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小學教學年終工作總結范文大全 小學教學年終工作總結范文簡短
日期:2023-03-02 01:54:21    编辑:网络投稿    来源:互联网
小學教學年終工作總結范文小學教學年終工作總結范文1  時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本著“以人為本”的教
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    小學教學年終工作總結范文1

      時間如流水,一個學期的教育教學工作就這樣結束了。回顧這一學期的語文教學工作,既忙碌,又充實。本著“以人為本”的教育教學理念,全身心地投入到教學中,較好的完成了教學任務,現將具體工作總結如下:

    小學教學年終工作總結范文

      一、培養學生良好的學習習慣,為學生的良性發展奠定基礎。

      1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點,實行競爭評優機制,評選出學習認真的好學生為班級之星,在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間,安排兩位“小老師”負責讀書,帶領八個小組長進行監督檢查,大大提高了早讀的讀書效率,同時也培養了他們的自我管理能力。

      2、教學生學會學習。“授之以魚,不如授之以漁”,教學生學會預習,學會聽課,學會做作業。每學一篇新課文之前,根據課文內容進行常規預習,搜集相關資料,補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習,我就請預習做得好的同學講自己的經驗,對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規范,提高作業美觀度,班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。

      3、注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課,充分發揮閱讀書籍的作用,讓學生從中學習,積累好詞佳句,并隨時寫出自己的讀書感悟,不僅使學生拓展了視野,而且為習作積累了素材。

      二、提高課堂效率。

      1、注重新課的導入

      “興趣是最好的老師”,在教學中,注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中,讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,我就要根據不同的課型,設計不同的導入方式,時而講個故事,時而圍繞課題發問…采用激發興趣,設計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。

      2、鼓勵學生積極探究,發展求異思維能力。

      在語文教學中,閱讀者對語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷,知識積累,理解水平有關。為此,教學中,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽交流,在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,巧妙點撥,會引起學生思維火花的碰撞,得到語言的升華和靈性的開發。

      3、重視品讀感悟

      課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作,語言運用的精妙,語境描述的美妙,思想表達的深邃,都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,根據不同的課文采用“說一說”,“演一演”,“畫一畫”等形式,使學生身臨其境,感悟文本內涵,使學生真正成為學習的主人,不僅掌握了書本知識,更提高了語文素養。

      三、加強作文能力的訓練

      作文水平是語文綜合能力的體現,從字、詞到句、段、篇,都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發揮文本作用,一單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據,有了很好的示范,就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結合要求再次對自己的作文進行修改,完成后謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經過訓練后,大部分同學的作文布局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

      四、加強培優補差工作,全面促進學生發展

      為了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高,我著重“抓兩頭,帶中間”,注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,激勵學困生樹立信心,課內多給他們創造機會,課外耐心輔導,以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,監督學生認真完成家庭作業,由班干部們對背誦,基礎作業進行及時檢查,幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。

      本學期里,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處,如,對學生語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今后的'教學中須加強這些方面的培養訓練,不斷吸取經驗教訓,做到收放自如,為每個學生又快又好的發展奠定基礎。

    小學教學年終工作總結范文2

      新一學期教育教學工作圓滿的結束了,本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.回顧這段時間的工作狀況特作如下總結,以利今后的完善和提高。

      1、熱愛并忠誠于人民的教學事業,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度.

      2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

      3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

      小學的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,經常被正教扣分,針對這種情況,分析其原因,我了解到孟憲男同學在他家住,就安排他倆一座,并同其家長聯系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在鄧子千同學學習成績大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

      4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

      5、培養多種興趣愛好,到圖書室博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學注入新鮮血液。

      社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

      6、真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯網搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

      總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使教學工作更上一層樓。

    小學教學年終工作總結范文3

      本學期,我擔任二年級數學教學工作。教學實踐中,我發現本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。注重課堂教學的有效性,要求先學后教,合作探究,當堂達標。每教一課,我都細細揣摩,力求效果最佳。時光匆匆,回顧過去的一學期,有成功,也有困惑,結合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下:

      一、業務素養

      本學期來,自己認真堅持業務理論學習,自己業務認識有了明顯轉變,工作事業心,責任感大大加強。我堅持聽優質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加各種培訓學習,認真聽取專家們的經驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業務素養不斷提高。

      二、教學工作

      我認真備課的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

      第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。

      第二、強化訓練,培養學生綜合能力。重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的應用題,培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法,培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學們熟能生巧,經過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,學生以前只學過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

      第三、注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。主要讓一個優生幫帶一個差生,課上相互學習互相幫助,讓優生幫帶差生,提高課堂教學效率,課中采取靈活的生生互動的學習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學生的水平,因人制宜地進行輔導,用放大鏡看學生的優點,對困難生的閃光點加以肯定和贊賞,對優生要拓展數學視野,激勵他們攻克一個又一個數學難關。

      第四、作業布置與批改。有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

      總之,今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生因樂學而好學數學,使學生們各方面能力都得到提高。

    小學教學年終工作總結范文4

      在剛剛過去一學期里,我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下,在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下,崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績,圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心,推行養成教育,增強德育功能;強化隊伍建設,提高師資水平;優化內部管理,推行素質教育;改善辦學條件,提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時,響應上級號召,積極采取有效措施預防“非典”,保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作,現將本學期的工作總結如下:

      一、基本情況

      本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心,針對評估時提出的三個問題,全面核實適齡兒童入學情況,確保適齡兒童的入學率;進一步加強教師的理論及技能的培訓,提高教師的綜合素質;保證資金投入,進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中,我們推行養成教育,增強德育功能;強化隊伍建設,提高師資水平;優化內部管理,推行素質教育;改善辦學條件,提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時,積極響應,廣泛動員,采取扎實有效措施預防“非典”,保證了正常的教育教學秩序,做到了“常規工作”和“防非”兩不誤。

      二、取得成績

      1、進一步全面核實適齡兒童入學情況,確保適齡兒童的入學率達到100%,小學升初中率100%,鞏固了“普九”成果。

      2、加強了常規工作管理,抓好了學前教育,規范了辦學行為。

      3、教學過程管理得到加強,落實了教學環節,強化了質量觀念,樹立了質量意識,加強了畢業班的管理,確保了教學質量居全鎮前列。

      4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃,提高了教師綜合素質。

      5、完成了過去課題的結題工作,申報的新課題通過了評審得以立項。

      6、校園文化建設得到完善,進一步綠化、美化、香化了校園。

      7、學區的教育信息宣傳工作開端良好,提高了學校的知名度。

      8、鞏固好原有的勤工儉學項目,提高了學校的收入,保證了學校辦公經費。

      9、學校安全工作得到加強,特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理;加強對師生健康教育,確保“防非”工作的開展,取得了無疫情發生的良好局面。

      三、方法措施

      (一)推行養成教育,增強德育功能。

      思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中,我校立足農村實際,結合小學生的年齡特點和身心發展規律,從大處著眼,小處著手,突出德育地位,拓寬德育渠道,建立德育網絡,增強德育實效性、針對性,狠抓學生行為習慣的養成教育,不斷提高學生思想道德素質。

      1、突出德育地位,建立德育網絡,拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責,德育領導小組為龍頭,少先隊抓督促,各班抓落實的德育網絡,各科教學有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學習園地、教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育,已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養成教育新內容,拓寬養成教育新途徑,大力開展有益健康的文娛活動,樹立了良好的學風、班風、校風,使學校成為社會主義精神文明的重要窗口。

      2、立足農村實際,增強德育實效性、針對性,狠抓學生行為習慣的養成教育,不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作:

      第一,培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村,長在農村,沒有良好的勞動習慣,就不能很好的適應農村發展形勢。為此,我們大膽探索,積極實踐,增強勞動意識,培養勞動習慣,讓學生熱愛勞動、尊重勞動,用勞動創造生活。

      第二,培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣,我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》,狠抓文明禮貌教育,培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中,我們堅持了“四性”:一是建立網絡,堅持一體性;二是榜樣示范,堅持針對性;三是曉理動情,堅持持久性;四是潛移默化,堅持互動性。

      第三,培養學生良好的學習習慣。“積一千,累一萬,不如養成個好習慣。”我們通過調查分析,認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素,而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況,我校著力培養學生學習習慣,提高學生學習成績。激發學習欲望,讓學生想學;減輕課業負擔,讓學生樂學;三是注重方法指導,讓學生會學。

      第四,培養學生良好的生活習慣。“不會生活,就不會工作”小學生可塑性強,各種習慣極易形成,形成良好的生活習慣,可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際,確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容,從一點一滴抓起,持之一恒,以一貫之,堅持開展了“三小”活動:一是爭當“小大人”活動,自己動手,自理生活,杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生;二是爭當“小主人”活動,愛護公共財物,愛護學習用品,愛護花卉草木,照顧好自己,照顧好學校,照顧好家庭,當好主人翁;三是爭當“小能人”活動,堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比,學習生活知識,掌握生活技能,提高生活能力。

      (二)強化隊伍建設,提高師資水平。

      我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓,強化業務培訓,優化知識結構,提高整體素質,不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力,推進辦學水平上臺階。

      第一,狠抓領導班子建設,形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設,切實提高干部隊伍整體素質。一是加強干部隊伍作風建設,培養兩種作風,做到三個堅持,即培養吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風,堅持以身作則,堅持客觀公正,堅持改革進取。二是加強干部業務培訓。一方面強化管理業務培訓,爭取學習機會,參加崗位培訓,增長知識,增長才干,提高管理能力和獨擋一面的工作水平;另一方面強化教學業務培訓,帶頭學習,帶頭參加繼續教育,提高教育教學技能,給教師當好表率,增強說服力,真正發揮領導表率示范作用。

      第二,狠抓師德師風建設,樹立良好的師表形象。一是堅持每周五政治學習制度,定期學習國家的政策法規、國內外政治形勢、教育動態、教改信息等,增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感,增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節假日進行集中培訓,根據教育發展形勢,結合我校的實際情況,舉行師德師風的專題講座,學習先進,激勵后進,形成比學趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結,就當天發生的事情,進行針對性教育,做到天天講,事事講,時時講,戒勉警示,提高認識,凈化心靈。四是在學期末的評估中,把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一,實行“一票否決”制,對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。近年來,我校無一起違法違紀事件發生,愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風已經形成。

      第三,狠抓教師繼續教育,提高教師業務水平。推進素質教育,提高教育質量,教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工程,多層次、多渠道培訓,不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學歷提高培訓。通過對當前教育改革和發展形勢的學習,我們教師增強了危機感,認識到不學習就不能教好書,就面臨淘汰可能。根據教師學習要求,我校提出了具體目標,制定了實施方案,出臺了優惠政策,鼓勵教師參加學習。二是開展崗位培訓。采用內引外聯的形式,創造條件,為教師爭取學習機會。今年學校先后派教師到實驗小學聽課學習,聘請實驗小學的骨干教師到校講課30人次,聘請鄖縣教研室教研專家到校指導教學一周;承辦縣教研室組織的全縣中小學教育教學管理現場會議1次、鎮級優質課競賽1次。這些活動的成功舉行,既活躍了學校的教研氣氛,又使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。微機室全天開放,指定專業教師進行輔導,使全體教師掌握微機操作、CAI課件制作。

      (三)優化內部管理,推進素質教育。

      我校以教育法律法規為依據,以改革為動力,以優化內部管理為重點,全面貫徹教育方針,整合教育資源,不斷提高教育質量。

      第一,實施科學管理,加強制度建設。本著一切從實際出發、科學規范的原則,我們邊實踐邊摸索,不斷加強制度建設,進一步完善了《行政管理制度》、《工作業績獎懲制度》、《教學常規檢查制度》、《后勤制度》等各項規章制度近二十個。其中,《一日工作常規》對教師一天的工作程序進行了規定,對值日教師的“一日校長”職責進行了明確;《一周工作常規》明確了各個職能部門的工作程序,早規劃、早準備,打好主動仗;《工作量化評估方案》對教師一學期的業績進行了量化,定量評價與定性評價相結合,逐步實現了科學評價教師。制度健全,有章可依,有規可循,使學校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時,我們狠抓制度落實,嚴格遵循“嚴、實、高、新、細、活”的六字方針,滲透情感管理,堅持有情操作,努力做到了各項工作項項有落實,人人有責任,日日有檢查,學校管理基本步入了規范化、科學化軌道。

      第二,推進民主管理,堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學校管理工作的重要位置,發揮教師聰明才智,充分調動教師參與學校管理、參與學校決策的積極性。根據學校的實際,我校成立教代會,學校的遠景規劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比,教職工的評優、晉級、年度考核、福利分配重大事項必須經教代會討論通過,并監督實施。階段性工作及時征求教代會意見,出現偏差,及時糾正。同時,我校堅持校務、財務、重大事項"三公開"制度,主動接受教師及社會監督,提高了學校管理工作的透明度,極大地促進了教師安定團結和學校發展。

      第三,規范教學管理,落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求,用戰略眼光來認識今天的教育,認識今天的人才,樹立正確的人才觀和科學的教育觀,堅決克服應試教育重主課、輕副課,重必考科、輕考查科,重培優、輕補差的弊端,做到主課副課一個樣,考與不考科目一個樣,優生與后進生一個樣,不偏不歧,實現共同發展。我們改革學生和教師的評價制度,采取“等級+評語”的評價方式,不以分數論學生好壞,不以成績給教師獎懲,讓教師樂教,讓學生樂學。同時,我們立足農村優勢,突出“農”字特色,深入開展勞動技術教育。學校編制了勞技校本教材,加強了實踐教學環節,組織學生學習蔬菜、瓜果種植技術,聘請當地農民為五、六年級的學生傳授大棚西瓜的栽培技術、豬羊雞鴿養殖技術,黃姜的種植及田間管理技術等,既開闊了學生的視野,增長了知識,又為學生未來發展奠定了堅實的基礎。

      二是落實教學常規環節。我們克服師資不足的困難,采有專兼結合的辦法,嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程,開足課時。在教學常規管理中,我們堅持常規月查和通報制度,定期組織“五查”,即查所開學科的教學各環節是否落實,查學生課業負擔是否減輕,查教師聽評課是否參加,查教研活動是否開展,查教師的教后體會和小結是否撰寫,規范教學行為,提高教學質量。

      三是認真開展活動課。以落實活動課為突破口,扎實實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量,納入考核內容,千方百計解決場地、器材和師資等困難,保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學生愛好,成立了書畫、歌舞、生物百項科技、手工制作、樂器演奏、武術、體育興趣小組,組建了鼓號隊、合唱隊,每周開展一次活動,使一大批特長生成長起來。

      四是大興教科研之風。作為山區農村小學,人少規模小,信息閉塞,視野有限,想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中,我校克服困難,堅持了“科研興校,科研強校”的指導思想,提出了“集中力量,合力攻堅,穩步推進,各個擊破”的教科研工作方針。去年,我校又承擔的市級“十五”科研課題《開放式教學模式的研究與試驗》正在進行之中,已取得+階段性的成果。在科研工作中,我們充分發動學生參與,讓學生從身邊的現象去發現問題,探求方法,解決生活中的困難,培養了學生創新精神和創造實踐能力,涌現了一批“小科學家”。在搞好科研工作的同時,我校以教導處為核心,各學科教研組為陣地,定期舉行研討課、示范課、優質課、復習課、一篇論文為主要內容的“四課一文”活動,以教研促科研,以科研促教學。目前,我校群眾性教科研局面已初步形成,教師正在由“教書型”向“科研型”轉變。

      (四)改善辦學條件,提升辦學品位。

      在校園硬化、香化、凈化基礎上,籌措資金,完善了運動場跑道煤渣的鋪墊和防護欄的修建;完善了實驗室、圖書室和電化教學設施,提高了圖書、儀器的使用率;進一步加強和完善校園文化建設,移栽新栽了一些風景樹和花草。目前學校風景優美,環境宜人,清新整潔,陶冶了師生情操,提升了校園文化品位,初步達到了環境育人的目的。

      四、存在的不足,今后工作的思路

      回顧本學期的工作,存在著諸多不足,教師素質有待進一步提高,學校管理有待進一步優化,學校現代化建設有待進一步推進,素質教育有待進一步加強。今后,我們將再鼓干勁,再添措施,著力實施“三大工程”,為社會全面進步育人,為學生終身發展奠基。

      一是著力實施教師隊伍建設工程,優化教師結構,提高教師素質,努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發展和素質教育需要的教師隊伍。

      二是著力實施素質教育工程,認真學習新課程、新教材,更新教育思想,轉變教育觀念,改進教學方法,以提高學生的綜合素質為宗旨,以培養學生的創造實踐能力為重點,積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。

      三是著力實施教育現代化工程,深化教育改革,強化內部管理,優化資源配置,加快推進教育信息化、現代化進程,促進學校快速發展。

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