老師座談會發言稿

老師座談會發言稿

大家好，非常感謝校領導為我們新教師提供了這樣一個學習和交流的平臺。以下是我工作四個月中的幾個場景，與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。

教師最大的幸福是學生的進步和成功。記得學習《財產留給誰》這一課時，我把一個有關財產繼承的真實案例引入課堂，讓學生當法官，自己斷案。應該說那個案例非常復雜，它需要創造性地結合我們整節課的知識點才能解決。上課之前我心里沒底，預想學生未必會判斷準確。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據非常精準。我內心非常激動，大聲為我的學生鼓掌。那一刻，做教師很幸福。

十九年的學生生涯使我一直把自己放在一個受引導者地位，只關注自身的發展。但我現在的.角色是教師，自己學會不是目的，目的是讓學生樂學、會學、學會。在我迷茫、困惑的時候，我的師傅給了我最大的信任與支持。我每次上課，師傅都在隨堂聽課，下課后一起討論不足與進步，我的點點滴滴進步都離不開師傅的教誨和指導，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉的我感到家的溫暖。政治組的其他成員也給予我很多無私的幫助。記得公開課結束后，我向李老師請教，她給了很多中肯的建議，認為我最大的問題在于不了解學生，課堂上教師的教學語言要豐富、要嚴謹，更要貼近學生的生活實際，要多結合學生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點，要讓學生有話可說。實在講，這些問題我現在解決的也不好，以后自己真正帶學生后，還需要不斷摸索。

這四個月我做了許多“雜”活，監考、印刷室、代課、參加黨的先進性知識競賽、四杯賽等等。看似雜，但都在促進我們成長，幫助我們快速的適應教師崗位，完成由學生到教師的轉化。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學校教師的素質真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個詞“perfect”——完美。后來我的聽課筆記變成了課堂實錄，針對我自己的不足之處，把她們的問題記錄下來，課下我再分析這些問題的切入點，受益匪淺。

四個月的時間里，我體會到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進步。最后，再次感謝校領導和各位同仁對我的幫助和支持。下學期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油!

新教師座談會發言稿的延伸閱讀——演講稿的寫作注意事項

1.演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。

幸福的城堡2.一篇演講稿要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。

3.好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。

4.演講稿的語言要求做到準確、精練、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。要多用比喻，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白。

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