期中考試引發的高中數學教學反思

期中考試結束了，我覺得本次考試的成績不盡人意。針對此次考試中出現的一些現象和由此產生的問題，將前段教學工作中存在的問題進行反思整改，使今后的教學工作能更好的開展，教學質量能有一個很大的提升。特反思如下：

一、考試分析：

本次期中測試題，考查學生分析問題、解決問題的能力的題目比較多，教師對學生能力的培養不足，導致學生應用理解能力較差，因此失分相當嚴重。另外，學困生的基礎知識掌握較差，學習積極性不高，使他們的成績普遍很低，還有就是，試前總是在趕教學進度，而沒給學生復習鞏固的時間，這也是成績底下的一個原因。

二、教學工作中存在的問題：

1、前段教學中很想讓基礎差的學生也能掌握一定的基礎知識，提高一定的成績，而忽視了對合格生和優等生的培養，在優等生的培養方面，沒有做到持之以恒，在工作較忙時忽視了對他們的嚴格管理，導致學生認為老師對他們的學習成績不是很在意，結果使學生的學習成績不理想。

2、盡管在教學過程中對學生進行了思想工作，但不夠到位，對懶學、厭學的學生沒有及時正確的引導、培養、提高他們的興趣，導致有些學生對學習失去了興趣和動力，因而成績不理想。

3、有時自己管不住自己，愛在工作期間開小差，沒有把全部精力和時間用于研究教材、研究學生、研究新課改.

三、整改的措施：

在教學方法上，主要采取精講多練，通過這次考試，在今后的教學中，要從以下幾點入手：

1、認真鉆研教材、教法、課程標準，深入了解學生，以便有效地指導教學。

2、重視直觀教學，實驗操作，理論聯系實際，培養學生的分析能力、探究能力、理論聯系實際的能力。

3、繼續做好培優轉差工作，提高優秀率、良好率、降低學困生率，使學生的整體素質得到提高。

4、采取各種積極地方法，督促學生互相幫教，共同與教師完成教學任務。

5、加強自我完善，不斷學習理論知識充實自己的頭腦，并且利用一切可以利用的資源搜集教育信息指導教學。

6、多聽優秀教師、同科教師的課，吸取他們的'閃光點來指導自己，發揮所有教師的智慧來指導教學。

總之，在以后的教學中，一定要努力，希望在下半學期，通過老師和學生的共同努力，能提高學生的學習成績。

期中考試引發的高中數學教學反思 [篇2]

主動性學習，是指在學習的過程中能夠自主地進行學習，把自己放在學習的主體地位，是針對被動性學習來說的。如何提高學生學習的主動性一直是困擾諸多老師的難題。結合自己的實際情況，我覺得我應該從以下幾點入手去提高學生學習的主動性。

第一，深入了解學生學習的實際情況，摸清楚學生的底細，了解到學生學習的動力所在。首先，要多和學生談話。談話的時候應該做到談話有提綱，談話有目標。在談話的過程中注意了解學生的具體情況，將學生所介紹的情況做詳細記錄。其次，課堂中認真觀察學生狀態。課堂是學習的最主要過程，在課堂中學生的表現正是學生學習情況的具體展現。關注學生課堂的表現，就是關注學生的情況。再次，課余時間盡可能多的和學生在一起。人在放松狀態下才是真實的自己，越是平凡的表現越能體現一個人真實素質。因此多在平時和學生一起，更能了解學生的具體情況。

第二，針對學生問題，制定符合學生的學習計劃。絕大部分學生在學習過程中并不是不想學習，而是在學習過程中存在基礎薄弱或者依賴于老師的灌輸等原因而導致學習存在盲從，沒有自己的目標，也就喪失了學習的主動性。要提高他們的主動性，就應該給他們制定符合自己的學習目標。

學習目標的制定，決不能千篇一律，應該盡可能根據每個學生的具體情況制定。當然要做到每個學生一個計劃很難。但是可以根據情況將學生劃分等級，同等級的學生采用共同的學習目標。針對特殊的學生一定要特殊對待。

第三，鼓勵學生。鼓勵一定要做到具體。例如“很好”等等套話。要表揚就要具體，要不就屬于刻意，不自然，讓人產生厭煩感。鼓勵還要做到針對性強。要針對具體的事、具體的人，這樣才能讓人感到鼓勵的真切。鼓勵最好不要一大-片。鼓勵就像分吃蘋果，如果一個人單獨享受，會非常有優越感。分的人越多，效果越低。

第四，提高自己的業務水平。

1、認真總結，隨時查漏補缺。

新教師難免存在這樣那樣的一些問題。但是問題出現時不要害怕更不要氣餒，要做的是認真尋找原因，及時補救。同時在教學過程中隨時總結經驗教訓，讓自己能夠對自己的水平有一個清醒的認識。

2、多交流，多學習。

學習過程，不是單一的過程，而是集體的結果。一定不能忽視交流、聽課的重要性。要多交流，多聽課，多學習別人的經驗，根據自己的情況認真吸納他們長處。

3、認真備課。

“不要打沒有準備的仗”，準備一定要充分才能立于不敗之地。

4、提高課堂趣味性，提高課堂掌控能力。

一個豐富的課堂才能引人入勝，才能吸引學生。這個方面自己還很不夠，也需要下很大的功夫。

5、多讓學生思考，培養自主學習能力。

很多時候，學生不能自主學習也是由于老師采取灌輸式教學引起的。因此一定要讓學生自己動起來，參與學習的過程，決不能是老師老將老講。

6、明確目標。

每堂課，都要有明確的目標，讓學生有事可做。只有這樣，才能讓學生明白現在是學習過程，現在必須要做事情。

第五，幫助學生克服學習困難。學習是長期性的，而且高中的學習比較枯燥，學生學習時間也很長，肯定會疲勞，也難免心情煩躁。因此要準備一些美麗文章、舒緩樂曲或者比較好看且思想健康的影片，在學生疲勞煩躁的時候用來舒緩壓力。同時，要多給學生樹立榜樣，收集一些名人勵志成功的案例，通過榜樣來激勵學生，也激勵自己。

期中考試引發的高中數學教學反思 [篇3]

本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的情況，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然更是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質量的目的。通過本次考試，經過反思自己平時的教學，我認為今后教學主要從以下幾方面著手：

第一，要激發學生的學習數學的興趣，提高學好數學的信心。 在平日的教學中，要創造性使用教材，為學生創設了一些現實的情境，使教學內容更貼近學生的生活。讓學生樂于學習。

第二，培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。

第三，對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題作出分類總結，進行透徹地評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯系的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

第四，確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。

總之，我覺得只要我們平時不斷總結經驗與教訓，不斷講究方法與藝術，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績。

【期中考試引發的高中數學教學反思】相關文章：

1.期中考試政治反思高中

2.高中期中考試的反思

3.高中期中考試反思

4.高中各科期中考試反思

5.高中期中考試反思

6.期中考試反思數學高中

7.期中考試英語反思高中

8.高中期中考試反思

• 上一篇：柜員業務總結 柜員業務知識
• 下一篇：返回列表