如何與青春期孩子溝通（通用5篇）
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。下面是小編為大家整理關于如何和青春期孩子溝通，歡迎大家參閱。
1、順其所思，與其所需。這是按照孩子心理需求的溝通技巧，是人格自我塑造的“內化”過程，父母的責任就是激發和促進這個過程的啟動與深入。
2、同其所感，引其所動。這是以心靈感應為基礎的溝通技巧，教育孩子既是父母反思和評價孩子成長軌跡的過程，又是親子間相互學習的機遇，明智的父母能做到與孩子共同成長。
3、投其所好，揚其所長。這是尊重孩子興趣愛好，特別是尊重孩子人格的溝通技巧，把握住這個技巧有利于孩子個性的發展和優勢的發現，有利于孩子自然成才。
4、助其所為，促其所成。這是要求父母下功夫深入到孩子的內心世界中去，加入到孩子富有創造性的計劃和行動中去。要向孩子學習，要做孩子有所作為的“同行者”。
跨入青春期的青少年，是一個可塑性最強、又最容易出偏差的時期。父母要研究自己孩子的個性心理特征，通過經常與孩子平等地對話，掌握孩子的心理脈搏，孩子就能夠心悅誠服地接納自己的父母，這便是家教的最大成功。
如何與青春期孩子溝通21、學會理解和傾聽孩子的內心需求。父母需要躬下身來主動傾聽孩子說話，這代表著父母對孩子的關愛與尊重。父母在傾聽過程中可以幫助孩子分析問題，孩子在傾訴過程中可以逐漸明確自己的問題，最后找到建設性的解決方法。有時，孩子的問題也不一定能解決，但因為有人接納、理解他，就能使他消除不安和焦慮。當然，有時孩子的觀點、判斷可能很荒唐，父母可以反對，但要告訴孩子您懂得他的想法，明白他的感受。
2、建立友好信任的關系，盡量避免與孩子沖突。青春期的孩子情緒容易沖動，父母在與孩子交流時，有時由于方法、言辭不當，會導致孩子產生逆反心理，引發抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，父母在教育孩子時，宜采取疏導的方法，讓孩子把內心的感受和想法說出來。如果發生語言沖突，家長一定要冷靜，要采取適當方式主動停止爭辯，待雙方冷靜后，再來開導孩子，這樣效果會好得多。
3、利用贊美，縮短心理距離。每個孩都希望得到父母的贊揚，家長一定不要吝嗇自己的贊美。看孩子成績單時，不要只盯著考得不好的科目，可先從優點看起。
4、及時充電，不要落伍。我們經常聽到家長當著自己的孩子說，“現在的孩子真了不得，他們懂的我都不懂”、“我們思想落伍嘍”。家長可能是無心，但向孩子傳達的信息卻是“你跟我說的我聽不懂”。這滋長了孩子輕視家長的惡習，覺得與父母溝通是沒有價值的。正確的做法是家長也要及時充電，帶著興趣去了解孩子的世界。
如何與青春期孩子溝通3家長要有青春期意識
青春期孩子的抵觸情緒是一個普遍存在的問題，不用特別緊張。作為家長，想要正常地與孩子交流，就要了解他們這個時期的特點。
第一、獨立性增強。隨著自我意識的形成，他們變得“有主意了”，如果父母仍然把他們當小孩子，與孩子溝通時總是居高臨下的態勢，期望孩子還能像“以前那樣乖”；一開口總是“教育”的口氣。那么，孩子是不會向你敞開心扉的。
第二、情緒兩極化。青春期孩子情感濃烈，熱情奔放，他們既會為一時的成功而激動不已，也會為小小的失意而抑郁消沉。此時，家長應該學會“察言觀色”，多關心孩子的內心世界，才能進行有效地溝通。
第三、心理加上“鎖”。孩子進入青春期，結束了“少年不知愁滋味”的孩童時代，進入了“多事之秋”，出現“心理閉鎖”的現象。過去愛說愛笑的孩子，進入青春期可能會變得沉默寡言。他們常把自己關在房間里，很少和父母交談。
第四、內心充滿了矛盾和沖突。青春期是長大成人的開始，此時，他們既非大人，又非孩子，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。
如何與青春期孩子溝通41、不要喋喋不休，過猶不及的溝通
很多家長喜歡嘮叨孩子，一件事說一遍孩子不聽，就開始不停地說，若是孩子出現反抗心理，甚至會出現大聲責罵孩子，最后讓孩子在不情愿的情況下“聽話”。
家長可以和孩子提前約定。
究竟是孩子不聽話，還是另有原因呢？喋喋不休的嘮叨訴說是一種過猶不及的溝通方式，很多孩子希望媽媽不要太嘮叨。家長可以和孩子提前約定，比如把起床、吃飯、做作業、休息、娛樂的時間分配好，這樣不僅讓孩子有時間觀念，家長也免于過多的操心。
2、不要額外給孩子施加壓力
家長喜歡給孩子教育，如“一定要給爸媽爭氣，只有學習成績好，將來才能出人頭地”；你只要考試成績好，你要什么媽媽都滿足你” ；“我所有的希望都在你身上了，你可不能讓媽媽抹黑…上次考了第五名，這次一定要進前三。”
讓孩子背著高分、名利、希望去學習，心理壓力自然大。有些學生成績考得不理想，都不太敢跟爸媽說。久而久之，學生會產生不自信、怕考試、怕給爸媽丟臉的心理。
家長應該設定合理的期望值。
考慮孩子本身的特點和能力，對孩子提出適當的要求，不能主觀地以高標準來要求孩子。因為過高的標準、過大的期望會給孩子帶來巨大心理壓力，對父母會產生不愿意交流，甚至會害怕面對父母。同時，家長應該要學會換位思考，站在孩子的角度來考慮孩子的感受，幫助孩子來確定實際的學習目標，以此來增加他們對學習的興趣，也可以改善孩子與父母之間的交流。
3、不要揭舊傷疤，把孩子越推越遠的溝通
當孩子放假在家玩游戲、或者看電視時，總習慣性地拿孩子之前不好的表現行為來反復說教。如“期末成績不理想，上課不專心，愛玩，你當初是怎么跟我保證的，回房間好好想想，別整天知道玩……”。家長的初衷是希望孩子放假也要看看書，結果孩子反而和您頂嘴，彼此鬧得很不愉快。
多看到孩子進步的一面。
家長總揭孩子的舊傷疤，這對于敏感的青春期孩子來說，極有可能會讓孩子認為自己是失敗者，甚至放棄努力，與家長關系越來越疏遠。如果家長能關注到孩子的每一個微小的進步，讓孩子明白，無論他的成績如何，只要努力了就好。孩子就會覺得家長是真的關心他、鼓勵他。有時候，家長的理解和支持才是對孩子最大的鼓勵
4、不要因為工作將孩子遺忘
在孩子上初中時，很多家長認為孩子大了，不用像小時候一樣陪著孩子。所以把重心放在忙于工作或者其他的事情，缺少與孩子最起碼的溝通。家長沒有真正了解孩子在想什么，需要什么，使孩子從心底產生隔閡。
和孩子一起做朋友。
當孩子放假時，他們的業余時間較多，精力充沛，是與孩子溝通的好時機。家長應多陪孩子一起“玩”，從而“寓教于樂”。找時間和孩子一起走進人文世界，陪孩子去書店看書、博物館、畫展……也可以陪孩子看電影，去游樂場放松。組織一次短途的家庭旅行，家長挑選1-2個目的地，讓孩子選擇去哪。給孩子布置任務，嘗試讓孩子做攻略，孩子可以借助旅游書籍、或者上網搜索，尋找必去景點之類的。從而讓孩子覺得自己也是小大人了，和家長溝通起來也就輕松多了。
5、了解流行的網絡用語
越來越多家長發現，孩子嘴里不時吐出的字眼讓自己搞不懂，他們擔心：孩子動不動就“吃雞”、“厲害了我的哥”、“打call”、“尬聊”、“你的良心不會痛嗎”……這些會不會影響正常交往？要是把這些詞匯用在作文里，老師看不懂怎么辦？但更多的是擔心無法與孩子好好交流。
家長要主動學習并使用一些網絡用語。
孩子在學校，會認識很多朋友，也會接觸到很多“網絡用語”。對于孩子來說，這是他們口中的潮流，誰不懂誰Low。家長應該用寬容和理解的心態看待這種現象，有時“另類語言”能增加彼此溝通的樂趣。當孩子發現爸媽也在有意識地學習和使用這些網絡用語，孩子就會覺得自己和爸媽的距離縮短了，“你懂我的梗”，親子溝通也會順暢很多。
如何與青春期孩子溝通51、特殊生理原因，是思想沖突的根源
我們一直在說，青春期的孩子叛逆，總是要與父母反著干，才能顯示出自己的存在感。那么為什么會產生叛逆呢？只是因為激素變化引起的嗎？
最新研究表明，人類青春期的大腦雖然在飛速發育，可以擁有思考抽象概念和復雜邏輯等成人擁有的能力，但在人際交往方面，還遠遠沒有成熟。
在醫學影象研究中，人們發現青春期的大腦與成人大腦有兩個重要區別。
一是青春期大腦的連接會不斷發生變化，容易把外界的評價往激動和負面的方面去詮釋。比如，父母評論孩子某次不理想的考試成績。在成人看來，這只是友善的建議，而青春期的孩子卻認為是被父母否定了個人價值，甚至會說出自暴自棄的言語。這也是父母無法理解，為什么孩子會突然情緒激動的原因。
其二，這時期的孩子，他們的前額葉皮質正在瘋狂成長，就像一株無人修剪的茂密灌木叢。前額葉皮質的工作正是負責我們調節情緒和控制沖動。直到人類長至24歲，大腦才會對不需要的情緒連接進行刪除。青少年正是被這些神經系統所支配，才會快速進入防御狀態，敵視被他們視為責備的.行為。所有成人都經歷過青春期，雖然我們在那時并不知道，如此多的麻煩都是因為大腦發育不完善引起。可是，我們也做出過古怪奇特的行為，做為過來人，不是更能理解他們，更能包容他們嗎？
2、尋求科學的溝通方法，多贊揚少責備
近年來，有一個心理學名詞流行為父母群里，就是“標簽”。家長們雖然明白了不能給孩子“貼標簽”，但不明白具體該怎么做？就像，我們會認為聽話的孩子就是好孩子，如果不聽話呢？就是壞孩子。這是不是就是標簽呢？《贊揚與責備》指出，在一些家庭里，評判的詞語像標簽一樣貼在人的身上，比如母親對晚起的女兒說：“又要遲到了，你真是個不懂事的孩子。”
而另一些家庭里，則用積極正面的語言為孩子指明未來的方向。同樣是女兒晚起，母親說：“今天要遲到了，明天可以將鬧鐘再提早十分鐘。”我們可以看出，標簽與指南的區別在于，標簽是對人品的評判，指南是對行為的評判，并且前者是發泄責備情緒，后者卻需要指明改正的方向。對于所有家長來說，提出自己孩子的缺點，是為了孩子更好地成長。然而責備所帶來的負面情緒，不僅讓孩子開啟防御系統，同時也反向傷害了父母自己。我們的大腦在憤怒狀態時，會搜索出很多讓我們憤怒的理由，甚至于讓我們害怕地自問：“要是不改正錯誤，他這一輩子不就全完了嗎？”
負面的責備就像一把雙刃劍，即傷害了被責備的一方，也沒有放過進行責備的一方。那么，怎樣把責備正面化呢？其實，只要給責備再加一個改進的方向，那就成了可以鼓勵人的指南，甚至還可以傳遞“你可以做得更好”，這樣贊揚的信息。當我們把責備的對象認定為一件小而特定的行為，幫助孩子去改正，并及時給予孩子贊揚，那我們與孩子之間的愛必然會蓬勃生長。
3、不做情緒化的父母，理解孩子的感受
現實生活中，父母會因為工作等外在因素的影響而出現情緒化，無法理解孩子激動或歡快的情感，甚至認為那是無理取鬧。
佩格·斯特里普的《惡母》一書中，斯特里普的母親會因為女兒的快樂而感到憤怒、氣惱。
她的理論是：“假如我覺得煩惱、失望，那么別人不應該認為生活是可愛的。”
心理學家卡羅爾·吉利根指出，當我們因自己的感情而受到責備的時候，唯一能維護與對方關系的方式，就是從真正的人際關系中脫離出來，讓它變成一個“披著外衣”的人際關系。你為了被對方接受，而寧愿拋棄真情實感。
我們不能只歡喜于孩子表面的順從，而忽略他們為了被父母接受，而偽裝起自己真實的想法，同時也封閉起自己的情感。這也是很多家長所說的，孩子越大，和我們的話也就越少了。當父母的情緒與孩子的情緒不在一個頻道上時，我們先要讓自己恢復冷靜狀態，然后告訴孩子對于他現在的情緒我們能夠理解。可是，因為我們自身的某些原因，需要一些獨處的時間，也希望孩子理解。
溝通是一門藝術，是建立于雙方平等的基礎上。青春期的孩子有著他們獨特的視角，但不代表就是壞孩子，反而需要父母更多的關注與關愛，還有理解與支持。
附：若想與青春期的孩子更好地溝通，父母需要注意以下這些細節：
1、別太“父母”
在孩子面前放下父母的架子，避免強硬態度，不然會影響親子關系，并會令孩子有恐懼心理。
2、理解在先
即使孩子的想法或行為出現了一些問題，也應該站在孩子的角度多些理解和寬容。然后再耐心地告訴孩子自己對此事的看法，以及自己反對這樣做的原因。要杜絕簡單地否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子的做法。
3、充分信任
信任會拉近與孩子的距離，并會讓孩子有信心做得更好。
4、減少指責
簡單而粗暴的指責會讓孩子大失信心，并改變對自己的評價。父母應該變指責為幫助孩子分析事情的本質與發展趨勢，引導孩子在反思中進步。
5、少下命令
對孩子過多的要求和亂下命令，不但會讓孩子產生壓力，還會激增孩子的逆反心理。
6、維護形象和尊嚴
對孩子的不足和過錯，不要在外人面前隨意評述，這會讓孩子覺得沒面子而對父母產生反感。
7、注重孩子感受
凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委屈的事情，應該適當安撫。
8、切忌嘮叨
對于同樣一件事情，說得次數多了，肯定會讓人煩，也會激起孩子“你越不愿意讓我做，我就越做”的心理。
9、適當放權
對孩子有能力做的事情，應該讓他們試著自己處理,給予他們管理自己和獨自處理問題的機會。孩子會為父母的進一步信任而高興，并能從中體悟成長。
10、議事表決
對于家中的一些事情，應該引導孩子參與決策，這會增強孩子對家這個概念的理解和感受，也會讓孩子因有發言權而拉近與父母的距離。
青春期是孩子與父母張力最大的時期。如果家長能夠有效陪伴孩子度過這一時期，孩子將有機會調整自己的心理狀態，建立起良好的價值觀和人生觀。
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