人教版七年級上冊老王教學設計
教學目標
１、理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語。
２、探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。整體把握課文，體察人物思想感情。
３、揣摩本文意味深長語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。
４、以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心。
教學重點
引導學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情，激發愛心。
教學難點
揣摩語言，深入領會語句的意味。
教學過程
一、引入課文，激發感情
１、傾聽歌曲《好人一生平安》：
有過多少往事
仿佛就在昨天
有過多少朋友
仿佛還在身邊
也曾心意沉沉
相逢是苦是甜
如今舉杯祝愿
好人一生平安
誰能與我同醉
相知年年歲歲
咫尺天涯皆有緣
此情溫暖人間
２、提問：
今天我們學習一篇寫好人的課文，說說有哪些好人？為什么說他們是好人？
二、從人入手、評析課文
１、學生回答討論：板書（給人物記檔案）
地點：北京時間：“xxx”
老王──身份：回民三輪車工人家庭：光棍身體狀況：營養不良“田螺眼”病
我們夫婦──身份：知識分子處境：干校身體狀況：一條腿走不得路
教師小結：⑴同是天涯淪落人，相逢何必曾相識；
⑵患難之處見真情。
２、進一步小組合作討論：
有過多少往事？相逢是苦是甜？（老王的善良表現在哪里？作者的善良表現在哪里？）
老王的善良：
⑴愿意給我們家帶送冰塊，車費減半。
⑵送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。
⑶受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。
作者的善良：
⑴照顧老王的生意，坐他車；
⑵老王再客氣，也付給他應得的報酬；
⑶老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；
⑷關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。
⑸她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。
３、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？
那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
錢鐘書夫婦已經這樣對待老王，但還是覺得可以做得更好而沒有做到，內心的深切愧疚和高遠追求，使我們感動。
三、從言入手，賞析課文
１、充滿感情地朗讀課文“有一天”──結尾。
２、比較下邊每組兩個句子，聯系上下文，說說①在表達上的好處。
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相同。
②他送的.冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。
①句“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。
①我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
②我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
①句“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。
①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。
②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。
①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態。
３、讓學生自己提出問題自己討論。
預設：⑴全新的白布，為什么要寫？
⑵錢？為什么是侮辱？
⑶就是您那兒的第二天，為什么用您，……
４、在探究基礎上，體會語言特色。
語言特點：簡潔樸素
敘事特點：瑣碎平淡
運用樸素簡潔的語言以及瑣碎平淡的敘事還人物以真實，這種看似冷漠，仿佛“他者”的敘述，卻產生驚人的震撼效果。讀者合上作品，才發現一種冷冷的悲涼自心底彌漫而來，感人至深卻在不經意間，這是楊絳給我們帶來的文學。
四、從情入手，升華思想
傾聽歌曲《愛的奉獻》。
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