特殊的點名閱讀答案推薦
“淺閱讀”的消費特點就是快速、快感、快扔,于是我們現在通常是選擇性閱讀、片段式閱讀、視覺閱讀。讓我們一起來看看吧,下面是小編幫大家整理的特殊的點名閱讀答案,希望大家喜歡。
刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發顫的聲音說道:“同學們,下課了!”
然而,同學們睜著大大的眼睛,目光聚集在他們敬愛的老師身上,誰也沒有動。四年前,他們懷著無限的憧憬踏進校園,轉眼就要畢業了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人,這位才華橫溢而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻給了教育事業的老教授,他們是多么想把時光留住片刻,和老教授多待一刻呀!悵然之中,他們每個人還意識到,只要這個班集體一解散,就意味著他們這一生再也難以相聚了。
馬教授望著自己的學生們,喉結動了動,他很想再次宣布“同學們,下課了”,但嘴巴張了張,竟未能說出來。教室里一片寂靜。
這時,班長站了起來,紅著眼圈說:“老師,您給我們點個名吧!”
沉默打破了。同學們終于找到了一個釋放點,渴盼地望著老師說:“對!老師,您就再給我們點一次名吧!”
馬教授愣怔了半晌,深情地掃視了一遍同學們,然后捧起了花名冊。同學們立即調整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望著老師。
“現在開始點名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶里打轉。
“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。
“馬國政!”
“?”同學們蒙了。
“到!”未等同學們反應過來,馬教授已經響亮地回答了自己。
掌聲立即掀起,同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
1. 這件事情發生的背景是什么?
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2. 畫線句子主要用了哪兩種描寫方法?
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3. 分析“?”的表達效果。
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4. 馬教授為什么要點自己的名字?
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5. 為什么同學們聽老師點自己名字后眼里噙滿激動和幸福的淚水?
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6. 六年小學生活即將結束,相信你也舍不得離開自己的老師。請用心給老師寫一句臨別贈言。(字數限20字以內)
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答案
1.同學們畢業前的最后一節課。
2.神態描寫、心理描寫。
3.同學們聽到這個特別的名字都愣住了,大家非常驚訝,一時不明白怎么回事, 這樣表達最為貼切。
4.四年的學習生活中,馬教授與同學們結下了深厚的.情誼,他已經把自己看成是 這個集體中的一個成員了,所以點了自己的名字。
5.馬教授和同學們親密無間的師生情誼使這個集體充滿溫暖,他與同學們平等 相待、互相尊重,這樣的樸實作風讓同學們感到激動和幸福。
6 .“略”。
以上就是小編為大家準備的特殊的點名閱讀答案推薦,“淺閱讀”已經都成了最流行的一種閱讀方式。圍脖、語錄、馬甲的出現都是契合這種現象。況且現在城市的生活方式,都已經不能再給我們像傳統閱讀方式的那些 大把時間。也許淺閱讀越來越豐富著人們的生活,可是“淺”上得來終覺淺。精神上能享受的東西也大約都“淺”化了。
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