我愛家鄉的柿子樹教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的我愛家鄉的柿子樹教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:通過閱讀、質疑小組合作等形式學會本課生字新詞;能用“敏捷”、“小心翼翼”造句;繼續學習帶著問題默讀課文,感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉的思想感情,能夠說出第5自然段的主要內容;有感情地朗讀課文。
教學重點:了解摘柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉的思想感情。
教學難點:學習歸納自然段的主要內容。
教學時數:3課時
第一課時
教學目標:通過閱讀、質疑小組合作等形式學會本課生字新詞;初步感悟文章的主要內容,提出不懂的問題。
教學重點:初步感悟文章的主要內容。
教學難點:學習提出不懂的問題。
教學過程:
一、談話導入:我們都是土生土長的山里孩子,許多同學家里都有柿子樹,誰能給大家介紹一下你家里摘柿子的情景?
二、邊讀邊思考課文主要寫了什么?(邊讀邊隨文識字)
三、匯報、檢查朗讀
四、提出不懂的問題:師教方法,生試著提問
五、指導生字書寫方法:
1.課文還為我們帶來10個生字朋友,用你以前的識字方法,看誰記得又快又好。
2.分析字形,邊記邊組詞
3.你認為哪個字最難寫,老師和你一起寫。
4.強調寫字格式、要求。
六、布置作業:抄寫生字新詞,熟讀課文
第二課時
教學目標:通過自學、閱讀、質疑等方法了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂,體會作者熱愛家鄉的思想感情。
教學重點:了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂,體會作者熱愛家鄉的思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
教學難點:學習歸納自然段的主要內容。
教學過程:
一、談話導入。
二、默讀課文,想一想:從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉的大柿子?畫出相關詞語或句子。
1生根據問題自學課文
2小組交流。
3匯報。
重點指導:
1.從柿子開花、坐果、豐收的景象和摘柿子、吃柿子時的快樂來指導
2.默讀,畫出我摘柿子時的動作及心理活動,想想這一節主要寫了什么?(圍繞哪句話?寫了哪些內容?)
3.匯報
4.小結
三、布置作業:有感情的朗讀課文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
第三課時
教學目標:整體感悟課文,體會感文章第五自然段的.寫法,仿寫一段話。
教學重難點:感悟文章第五自然段的寫法,仿寫一段話。
教學過程:
一、有語氣地朗讀課文,感悟文章結構特點。
二、默讀第五自然段,看看作者怎樣把摘柿子的過程和心情表達清楚的?
三、說說家鄉打栗子的樂趣。
四、仿照課文第五自然段寫一段話。
作業:試寫“我愛家鄉的栗子樹”
板書設計:
2、我愛家鄉的柿子樹
開花 金色皇冠
坐果 小生命 美
豐收 火紅
摘柿子
快樂
吃柿子
教學反思:這篇課文描繪的情景對于學生來說非常熟悉,內容理解起來很容易。只是要借著文章結構教給學生寫作的方法,培養學生的觀察興趣和觀察習慣。
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