學校愛心幫扶計劃
為了提高師德修養,提升學生品質,弘揚中華民族的團結友愛、扶貧濟困的美德,結合縣、中心校工作精神,踐行教師職業道德規范,結合我校實際,決定在全校內堅持開展對貧困生、學困生“結隊子、送溫暖”幫扶活動,盡其所能,給予精神、物質上的援助,使這部分學生不因家庭生活有困難而失去求學的機會,特制定此計劃。
一、指導思想
本著育人為本的學校管理理念,堅持以人為本,提倡“教育引導、心理疏導、人文關懷、規范管理”的學生管理理念,積極采取行之有效的全方位的幫扶手段,把解決思想問題與實際問題相結合,千方百計育好人,辦好事,使學生和生活有困難的學生在學校感受到溫暖,樹立信心,積極上進,讓條件優越的學生能主動奉獻愛心,通過全體師生的支持與困難生的努力,使其健康成長,以提高學習和生活質量。
二、成立組織機構及工作職責
(一)成立貧困學生幫扶管理領導小組
組 長:張 濤
副組長:李文斌 李世偉
成 員:孫向軍 牛海堂 張 軍 劉小軍 朱登峰 各班班主任及一線任課教師
(二)工作職責
1、統籌組織安排學習和生活困難學生的幫扶工作;
2、制定幫扶計劃。
3、負責有關學生幫扶工作文件的起草,材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管;
三、幫扶對象及條件
1、幫扶對象:限于在籍的全日制學生,遵紀守法,品行優良,誠實謙遜,好學上進者。
2、父母雙亡、家庭成員無力支付求學費用者。
3.家庭主要成員長期患病、喪失勞動能力、且醫療費用支出巨大,致使家庭經濟嚴重入不敷出者。
4.民政局頒發了貧困證或者低保證者。
5.家庭突遭毀滅性天災人禍,短期內不能恢復生產生活者。
6、其他情況導致家庭經濟困難和學習困難者。
四、幫扶方式
1、由領導牽頭,每位領導至少與一位或一位以上貧困學生結隊了,并保持持續性和穩定性。
2、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。
3、班主任在班級內以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。
4、落實國家幫扶政策和社會其他力量的幫扶政策,由總務處具體落實。
五、幫扶內容
對于幫扶學生要全面了解,以便有針對性的開展幫扶工作,包括思想上解惑、生活上資助、學習幫提高、培養學生良好的品德與學習習慣、幫助形成積極向上的人生態度等。
六、幫扶程序與要求
(一)建立幫扶隊子
1、各班主任建立貧困生記錄,并向學校推薦,學校統計困難生名單,領導小組審核情況,幫扶責任人根據實際情況和自愿的原則確定幫扶對象。
2、申報后結成隊子,以適當的形式組織幫扶。
(二)開展活動
1、深入了解情況,了解學生最需解決的問題。
2、有簡單的幫扶措施,做好工作記錄、事項、效果心得等內容,工作要落到實處,收到實效。
3、班級活動要講究方法,充分考慮學生的自尊心、自信心,克服學生自卑心、虛榮心等不良心理,班主任制定切實可行的幫扶計劃
(三)幫扶效果和意見反饋。本人意見、家長學校意見及活動經驗總結等。
七、幫扶管理
1、國家和社會幫扶物質,接受上級部門監督,提高透明度。
2、受幫扶學生要勤儉節約杜絕浪費,積極上進,否則停止幫扶。
3、幫扶責任人對愛幫者經常進行關心、談心,做好引領和鼓勵。
廟渠初級中學
2015年9月5日
學校愛心幫扶計劃 [篇2]
一、指導思想:
為貫徹黨的教育方針,提高全民族的素質,貫徹課改理念,實施素質教育,體現“幫學生一把,帶他們一同上路”的教育宗旨,提倡“用心靈贏得心靈,用愛心換取愛心”的教育理念,以教師特別的愛奉獻給特別的學生,對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、幫扶對象:
李詩佳:她是一個比較聰明的孩子,但是沒有良好的生活習慣,學習習慣、行為習慣,對學校及班級的各種規章制度不能認真遵守,課堂上注意力時間特別短,不僅自己貪玩、搞小動作,還總是到附近同學處搗亂,平時作業也不能按時完成,所以成績不夠理想。
三、工作目標:
1、引導后進生養成良好的學習習慣和行為習慣,提高學習成績。
2、讓后進生在班級中有作為,使他們覺得自己的表現、學習能得到老師與同學們的肯定與贊許。
三、具體措施:
1、家校攜手,共同努力。
每學期不定時對她進行家訪,了解她在家的學習計劃、時間安排、學習情況。每星期與家長電話聯系,了解一周情況。與其父母進行溝通,用誠心、耐心、細心、信心去感化引導他們。
2、尊重孩子的自尊心。
李詩佳自尊心很強,極其敏感。老師的表揚與批評會引起他們極度關注。常言道: “ 親其師 ” 才能 “ 信其道 ” 。因而我在工作中,我要十分注意保護他們的自尊心,不翻舊帳, 使他們感到老師是信任他們、愛護他們的`。當然,保護孩子的自尊心,也不能一味地進行表揚,對他們所犯的錯誤不加批評,而是要注意教育的場合地點,一般單獨進行指點,使她不產生逆反心理。
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