2010-2011上學期個人工作體會、總結 -個人工作總結
這學期本人能夠服從學校的工作安排，擔任三(1)、六(1)、六(2)班的英語教學，并協助潘校長管理教學工作。我熱愛本職工作，關心學生成長，師生、同事關系融洽。在英語教學方面，本人一向以提高學生學習英語興趣為突破口，利用各種方式吸引學生，讓學生喜歡上陳老師，才能使學生主動積極學習英語。其中例如三(1)就以一定數量的貼紙換取自己的禮物，讓學生養成每天聽錄音和默寫單詞的好習慣，那他們以后到高年級學習就容易多了。由于擔任班級比較多，所以我平時精力多數集中在六年級，相對在三(1)就少了，幸虧本班學生家長比較重視子女的學習，我多數是利用校訊通進行家校互相交流，已督促學生完成英語學習任務。尤其是部分差生，直接與家長溝通，最后期末成績，合格率達100%自己相對較為滿意。但平均分與鎮來比較就肯定會有一定的差距，下學期有待努力。本人打算下學期起在平時能多進行簡單的閱讀訓練，為高年級打下基礎。在六(1)、六(2)班教學中，我是開展"師徒"互助活動，以點帶面，以優帶差，全面提高教學質量。由于兩班學生學習態度、習慣差異比較大，為了組織好課堂教學，調動他們的學習興趣，兼顧不班學生的課堂紀律，在備課、上課課件、布置作業、課后輔導等也要采取不同的方式。教學任務相對也加重了。其中六(1)自己連續教第三年了，學習英語態度、習慣還算比較好的，但到了后期，部分優生思想方面出現了波動，在學習態度、行為習慣方面也有所放松了，優生起不了示范作用，所以期末成績也相對退步了，這是我最遺憾了。下學期回來，我首先要做的就是將優生的學習態度端正，并進行一定的思想交流，這樣才能進行以優輔差，開展"師徒"互助的學習活動，而在六(2)班的教學工作，兼任副班任，是最辛苦，也是最難做的。由于某些原因，學生學期初第一個月是以松懈的學習態度進行學習，家長也不重視孩子的學習，導致在組織教學方面有一定的難度。學生學習效果也比較差，英語課不同語文課，基礎差了，學生上課也根本無法聽懂，課堂上所以就有時間在去進行其他的事情，甚至也會影響了其他同學聽課。感覺每堂課都在與學生思想的斗爭，學生愛不上我，我更愛不上他們，感覺力不從心。到了第二、三個月就處于整頓階段，無論是在學生思想還是在行為習慣、家長交流等方面，都不斷與班主任商量、協助好。但由于個別差生基礎比較差，作業也經常沒完成，中下生也比較多，而且家長也不能積極配合，所以難以提高全班的學習成績。但還得不斷找辦法找理由去喜歡學生，不斷與學生、家長做思想工作。到了后期階段，我采取小組合作的形式，根據座位將全部分成8個大組，以小組管理形式，在課堂紀律、作業等方面都利用小組長管理，以層級管理，哪組差就直接找組長，哪組有問題就組
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