班主任就班務安排作工作總結
高年級學生比較好動,不易管理;但學生個性還沒完全形成,可塑性強。作為一個高年級的班主任,教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康、全面的發展。本著這個原則,這學期我做了如下幾方面的工作:
一、親近學生,了解學生。
有人說“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”班主任要接近孩子,得和孩子們進行親密的交流,讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。所以平時我常會在課余時間跟孩子們交流,談他們家庭生活,平時的喜好。同時也了解一些孩子們中間發生的事,愛說的一些話題,及時把握好學生的思想動態。甚至讓學生在QQ聊天中,加為好友,在網絡上互動。這樣有助于做好班主任工作。
二、培養和用好班干部。
正所謂“蛇無頭不行”。一個班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用。所以在班主任工作中,我很重視小干部的培養。因此,我認真執行“班干部競爭上崗制”,選舉出有能力的班干部。
1、大力表揚干部的優點,幫助其樹立威信。必要的`時候甚至要夸大一些班干部的優點。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。讓其工作有干勁。也讓其他學生對班干部的管理心服口服。記得一開始使用古思敏同學的時候,由于她平時沒有鍛煉機會,工作起來出了很多問題,學生不配合,甚至還頂嘴,于是在課堂上,我嚴肅地批評了跟她吵架的同學,表揚她,給她信心和勇氣。當然,私底下還得告訴她,該怎么做,她錯在哪里,就這樣經過一個多月的鍛煉,她可以在老師不在的時候,把班級衛生工作管理得井然有序。
2、鼓勵干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。雖然是六年級的學生了,但是他們畢竟還小,工作起來不講究方法,所以我常會跟班干部開小會,教他們怎樣進行早讀,如何進行班級衛生、紀律等管理。比如一開始我讓小干部們早上進來就領讀,但他們讀完書,就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學生小組合作自由讀背。這樣,每天早讀的內容學生們會根據時間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學生有事做,早上的時間就不會浪費在瞎聊上了。
3、培養一個團結合作的班干部團體。在班干部中先要造成一定的輿論,以干部的輿論帶動學生的輿論,讓健康的輿論帶動整個班集體。如果班里出現了拉小集團現象,我會毫不客氣地堅決取締。本學期快結束時,我班的中隊長竟然與其他同學聯合起來不理睬黃敏婷同學,我知道這事以后,把他們都找到辦公室來,和他們交談,問清事情的原因,經說服教育,當天就讓她們和好如初。
三、強化常規訓練,帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,因此,要扎實有效地進行常規訓練。訓練內容包括《守則》《行為規范》要求的常規,還有就是課堂常規,衛生常規,清潔常規等等。這些事看起來是小,但要做起來真的挺難,而有些常規要求學生做到的話,老師先要自己做到。比如不遲到,一到冬天,學生早上起不來的挺多,所以在進行正面教育的同時,也要用自己的行動去說服學生。
四、加強學校與家長的聯系。
一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情,要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭本班學生家長的支持。我們班的很大一部分學生學習主動性不夠強,在家還是要靠家長督促,經常跟家長聯系,就會及時交換學生的有關情況,長對孩子會有更多的了解,同時老師容易讓學生家長積極參與對學生的教育和管理。支持班級管理工作。個別老師不善于跟家長交流,總覺得要有特別好的事或不好的事才跟家長講,其實這是錯誤的。每個家長對孩子的期望都很高,他們非常想知道自己的孩子在學校表現,也非常愿意把孩子在家中的表現講給老師聽。所以作為班主任多與家長交流,對自己的班主任工作是很有益的。
五、以班會課為主陣地,抓好學生的思想和養成教育。
充分發揮班會課的育人功能,精心上好每節主題班會課,力求班會課都有主題,都有措施和都有落實。如本學期通過《環境意識好,垃圾也是寶》、《我為學校添光彩》、《我為什么而讀書》、《讀書好、好讀書、讀好書》、《安全教育,警鐘長鳴》等豐富多樣、活潑生動、意義深刻的主題班會,制定和實行爭當環保小衛士、讀書積極分子、學雷鋒積極分子等措施,使學生的思想品德、環保意識、學習態度等方面都有較大的提高,學風班風有了比較大的轉變,在學校文明斑評比中,每個月都被評為學校文明斑。
十年樹木,百年樹人。一棵棵小樹苗只有在我們辛勤澆灌下,不斷扶持下,才能成為棟梁之才。班主任工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,只要在實踐中不斷探索總結有效的方法和經驗,班級管理就會不斷地躍上新臺階。
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