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井下安全順口溜簡短5句 井下安全順口溜
日期:2023-03-17 18:01:08    编辑:网络投稿    来源:互联网
井下安全靠大家演講稿尊敬的各位評委:下午好!我叫XXX,來自XXX,我演講的題目是:“安全靠大家,和諧你我他”小時候,身邊總有父母的陪伴,每當過馬路時,總有父母牽著我的小手,安全到達馬路
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    尊敬的各位評委:

    井下安全靠大家演講稿

    下午好!

    我叫XXX,來自XXX,我演講的題目是:“安全靠大家,和諧你我他”

    小時候,身邊總有父母的陪伴,每當過馬路時,總有父母牽著我的小手,安全到達馬路對面;再大些,進入學校,老師會組織我們看安全題材的電影,并定期組織安全專題講座,提醒我安全的重要性;進入社會,參加工作,上崗的第一堂課就是安全培訓;第一次使用滅火器,第一次在演習中滅掉點燃的火盆,等等、等等,這些都讓我在掌握安全技能的同時,認識到一旦事故發生,留給我們的將是什么。

    2017年1月4日,河北省邯鄲市武安市普陽鋼鐵有限公司2號轉爐發生煤氣泄漏事故,造成21人死亡,9人受傷;

    1月5日,湖南湘潭譚家山煤礦,發生電纜起火事故,造成至少25人死亡;

    同日,重慶大足縣倪家灣煤礦發生瓦斯窒息事故,3人死亡; 2月26日20時左右,廣東揭陽市普寧市軍埠鎮石橋頭村因村民楊俊樹燃放煙花引起爆炸,導致附近幾戶民宅玻璃被震碎,并有一戶民宅起火,造成21人死亡,48人不同程度受傷,其中7人危重;

    4月10日13時, 湖南湘西州花垣縣,峰云公司電解錳渣庫發生潰壩事故,礦渣沖擊老壩右側剝離車間,造成6人死亡。

    據不安全統計,僅2017年1月~4月,全國安全生產事故死亡人數已達1981人,這是一個多么令人震驚的數字,這么多鮮活的生命就這樣消失了,也許就因為那一點點的不小心,讓多少嗷嗷待哺的孩子至

    此失去父愛、母愛;多少年邁的父母盼不到兒女的歸來。

    安全來自長期警惕,事故緣于瞬間麻痹。

    安全工作只有起點,沒有終點。從事化工制造行業的我們,每一位員工,如果沒有“安全第一”的意識,那么,不僅沒有“安全、平穩、長期”發展的可能,而且還是失職,是對企業和工作不負責任,甚至是犯罪。生產安全也是我們企業“工廠、學校、家庭”理念的最集中體現。是我們每一位員工對企業、對工作的基本職責。聽不進安全第一的勸告,是耳朵的幼稚;不懂得防范為重,責任重于泰山,是心靈的幼稚;不深入工作,預防各種安全隱患,保證自己與他人的安全則是行為的幼稚。

    安全的現代意義在于它伴隨著人類的穩定、繁榮、發展和進步,安全是我們生存和發展的最基本條件,“安全責任重于泰山”就是要我們以實際行動強化安全責任意識,落實安全責任制。

    安全生產責任制,是安全生產的基本保障,不僅僅是要責任到企業,責任到管理者,還要責任到我們每一個員工,每一個人;只有每一個人都認識到安全的重要性,認識到不安全行為可能帶來的危害,才可以在工作中不傷害自已、不傷害別人、不被別人傷害,作到安全生產,社會和諧。

    我演講完畢,謝謝大家!

    【擴展閱讀篇】

    演講稿又叫演說詞,它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決

    定了演講的成功與失敗。

    演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強,但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體,經常使用各種修辭手法和藝術手法,具有較強的感染力。

    演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿,因為演講稿至少有兩個方面的作用:其一,通過對思路的精心梳理,對材料的精心組織,使演講內容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理,增強演講者的自信心。

    演講稿特點

    主要區別

    演講和表演、作文有很大的區別。

    首先,演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題,通過口頭語言面對一定場合的聽眾,直接發表意

    見的一種社會活動。

    其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現場與聽眾雙向交流信息。嚴格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交流。所以,為演講準備的稿子就具有以下三個特點:

    主要特點

    第一、針對性。演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現實的針對性。所謂針對性,首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題,評論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次,而“公眾場合”也有不同的類型,如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合,寫作時要根據不同場合和不同對象,為聽眾設計不同的演講內容。

    第二、可講性。演講的本質在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應修改與調整。

    第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現場“演”得再賣力,效果也不會好,甚至相反。

    第四、整體性演講稿并不能獨立地完成演講任務,它只是演講的一個文字依據,是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件,共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個方面:

    首先,要根據聽眾的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好愿望來確立選題,選擇表達方式,以便更好地溝通。

    其次,演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解,而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計并加以注釋,以達到最佳的傳播效果。

    另外,還要考慮演講的`時間、空間、現場氛圍等因素,以強化演講的現場效果。

    第五、口語性

    口語性是演講稿區別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領導在臺上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發揮,不可能事先印好講稿發給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會發生曲解。具體要做到:

    把長句改成適聽的短句;

    把倒裝句改為常規句;

    把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;

    把單音節詞換成雙音節詞;

    把生僻的詞換成常用的詞;

    把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。

    這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。

    第六、臨場性

    演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應:或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題,以及應付各種情況的對策。總之,演講稿要具有彈性,要體現出必要的控場技巧。

    主要功能

    第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強,語言準確。

    第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標準,通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確,論據翔實、確鑿,論證合理、嚴密。

    第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來,在思想感情上與你產生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》,用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽眾的自尊感、自強感,激勵他們為“生而平等”而奮斗。

    第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步,它可使聽眾產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號召法國人民行動起來,投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強,多以號召、呼吁式的語言結尾。

    第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調侃為材料,一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點是材料幽默,語言詼諧。

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