《大自然的語言》優質課比賽教學設計
教學目標 :
1、學會本課的3個生字,掌握五種大自然的語言;
2、把反問句改為陳述句,有感情地朗讀課文,初步培養收集資料和處理資料的能力;
3、激發學生愛科學、愛自然的情感。
教學重點:讀中積累詩歌的語感。
教學難點 :通過準是反問句來體會詩歌的節奏美和起伏美。
教學過程 :
一、資料導入
1、出示圖片,揭題。
2、檢查資料的收集。
二、整體感知
1、師配樂朗讀。問:誰來說說聽了這首詩的'感受?
2、自由讀。問:哪幾節寫了大自然的語言?(板書五種語言)
3、指名讀,你知道了哪些大自然的語言?
三、品讀2-6節
1、小組合作,練習朗讀。(教師巡回指導)
2、交流反饋
白云:準是還可以換成什么詞?這里能用一定是嗎?
蝌蚪:反問句改成陳述句。
大雁、年輪、螞蟻:相機指導朗讀。
3、齊讀2-6節
四、運用處理資料
1、資料分類、模仿作詩
2、交流,讀詩
五、總結
板書設計
大自然的語言
白云螞蟻天氣
蝌蚪大雁季節
大樹年輪年齡
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