小圣施威降大圣的教案設計

　　一、學習目標

　　1、積累字詞

　　2、了解吳承恩及其小說相關的文學常識。

　　3、了解齊天大圣大戰二郎真君的過程

　　4、梳理故事情節

　　5、把握小說的主要內容

　　6、了解神話故事情節離奇曲折的特點。

　　7、品味賞析文章語言

　　8、感受幽默機智的表達。

　　二、學習過程

　　1、自主學習

　　2、注意字音。

　　掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗

　　3、查閱資料

　　4、了解作家作品及本文的背景資料。

　　5、你從本文的標題中獲取了哪些信息？

　　6、在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應的變做什么？

　　7、默讀課文

　　8、梳理情節

　　9、根據下面的提示練習復

　　10、述課文。

　　小說由小圣與大圣的激戰起筆，由于眾猴驚散，大圣 （ ）

　　接下來，寫二郎神與大圣（ ），結果（ ）。

　　后來，寫大圣（ ）。

　　11、合作探究

　　①、默讀課文

　　②、用簡練的語言復

　　③、述孫悟空與二郎神的打斗經過。

　　④、想一想：課文中的哪些情節給你留下了深刻的印象？為什么？

　　⑤、課文中描述的打斗經過，緊張中透著詼諧，使用的語言給人妙趣橫生的感覺，細心品味并舉例加以評析。

　　12、當堂達標

　　（1）積累運用

　　①、下列各組詞語中加點字的注音全對的一組是（ ）

　　A、掣棒（ zh） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū）

　　B、釘住（dng） 尋覓（m） 淬入水內 （cu）

　　C、魴魚 （fng） 花鴇 （bǎo） 幌一幌 （hung）

　　D、高擎 （qng） 青鷂 （yo） 大鶿老 （zī）

　　②、下列詞語中有錯別字的一組是 （ ）

　　A、樹梢 鐵鉗 窗欞 園睜鳳目

　　B、磕頭 云宵 餓鷹 趁著機會

　　C、蹤跡 猢猻 低賤 眾皆愕然

　　D、翎毛 鱖魚 拽滿 安下云頭

　　③、下列說法不正確的一項是 ( )

　　A、神話小說是以虛象幻境作為表現形式的，是社會生活的曲折的反應，也是人們精神的悠遠的寄托。

　　B、《西游記》運用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。

　　C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號。

　　D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。

　　④、文學常識填空。

　　本文作者是 （ ），字汝忠，號（ ）。漢族，山陽人。（ ）代杰出的小說家 ，代表作《 》是中國古典四大名著之一。

　　⑤、綜合性學習。

　　學習了本節課后，班內決定舉行一次“走進西游”為主題的綜合性學習活動，請你參加。

　　( 1 )【西游故事】《西游記》中的故事情節肯定會給我們留下深刻的印象，請你說出兩個。

　　（2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動的人物形象，你最喜歡哪個？為什么？

　　（3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的.西游歇后語。 （ ）

　　（4）向你的同學推薦這部小說，并寫出推薦理由。 （ ）

　　( 5 )閱讀理解

　　那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟：大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿……撲的一個虎跳，又冒在空中不見。

　　真君前前后后亂趕，只見四太尉、二將軍，一齊擁至道：“兄長，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴兒才自變座廟宇哄我。我正要搗他窗欞，踢他門扇，他就縱一縱，又渺無蹤跡。可怪!可怪！”眾皆愕然，四望更無形影。真君道：“兄弟們在此看守巡邏，等我上去尋他。”急縱身駕云，起在半空。見那李天王高擎照妖鏡，與哪吒住立云端，真君道：“天王，曾見那猴王么？”天王道：“不曾上來。我這里照著他哩。”真君把那賭變化，弄神通，拿群猴一事說畢，卻道：“他變廟宇，正打處，就走了。”李天王聞言，又把照妖鏡四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了個隱身法，走出營圍，往你那灌江口去也。”二郎聽說，即取神鋒，回灌江口來趕。

　　卻說那大圣已到灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺的模樣，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。正看處，有人報：“又一個爺爺來了。”眾鬼判急急觀看，無不驚心。真君卻道：“有個甚么齊天大圣，才來這里否？”眾鬼判道：“不曾見甚么大圣，只有一個爺爺在里面查點哩。”真君撞進門，大圣見了，現出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”這真君即舉三尖兩刃神鋒，劈臉就砍。那猴王使個身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細，趕到前，對面相還。兩個嚷嚷鬧鬧，打出廟門，半霧半云，且行且戰，復打到花果山，慌得那四大天王等眾，提防愈緊。這康、張太尉等迎著真君，合心努力，把那美猴王圍繞不題。

　 （6）課文中展現了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項中都是孫悟空變化的一組是（ ）

　　A、麻雀 雀鷹 魚兒 B、麻雀 魚鷹 花鴇

　　C、水蛇 灰鶴 魚兒 D、麻雀 花鴇 水蛇

　　( 7 ) 孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時，二郎神認出的原因是 （ ）

　　A、孫悟空的氣味 B、旗桿（猴子的尾巴）立錯了位置

　　C、孫悟空的眼睛 D、孫悟空的腿

　　（8）在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點和弱點，常常引人發笑的人物是（ ）

　　A、唐僧 B、豬八戒 C、孫悟空 D、沙僧

　　（9）從作者語言特點方面賞析文中劃線的句子。

　　三、暢所欲言，拓展延伸

　　孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？

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