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教學六認真總結 教學六認真的心得體會
日期:2023-03-11 00:00:12    编辑:网络投稿    来源:互联网
精選教學六認真小結2篇  篇一:教學六認真小結  作為一名教師應該在自己的教學崗位上,展現一種良好的道德風貌,具備高度的責任心,形成一套有特色的工作風格。對此,我也不例外,
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      篇一:教學六認真小結

    精選教學六認真小結2篇

      作為一名教師應該在自己的教學崗位上,展現一種良好的道德風貌,具備高度的責任心,形成一套有特色的工作風格。對此,我也不例外,對“教學六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面,我對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。

      一、 認真備課

      上課前的必要環節(備課)尤其重要,備課的質量將影響到課堂的教學效率,也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。在備課中,我不僅備學生還要備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都應作了詳細的記錄,精心設計好教案。對于教學用具、網絡的教學資源、多媒體的教學手段等都要在備課中有所體現,根據教學需要加以靈活地運用,以激發學生強烈的學習興趣。

      二、 認真上課

      課堂教學是學校教學的基本形式,是提高教學質量的中心環節,是實施素質教育的陣地,課堂教學的質量直接影響到學生學習的效率。講究課堂教學的實效性是我上課的最大追求。“樂學才能善求。”于是,在教學中我尊重、愛護學生的興趣,并善于發現,熱情鼓勵,積極引導學生的興趣,讓他們在輕松、愉快的學習氛圍中“樂于學”。

      三、認真布置和批改作業

      教師通過作業可以及時了解學生的學習狀況,并據此調解、改善自己的教學。所以認真布置作業,我堅持體現“四性”,即選擇性、層次性、連續性和創造性。如何設計作業,既能減輕學生負擔,又能達到有效訓練?

      其一,我認真選擇題型,精心設計練習,難易和數量適當,我強調 “三仔細”作業原則,即:仔細讀題、仔細做題、仔細檢查;

      其二,進行層次性訓練;

      其三,作業量不在于多,貴在精;

      其四,練習題要新穎,典型,設計題目時力求創新,練習內容要有趣,全新的題型更容易吸引學生探討的興趣。

      篇二:教學六認真小結

      “教學六認真”是衡量一名教師職業能力的標準,也是反映一個教師工作熱忱與態度的風向標,作為一名教師應該在自己的教學崗位上,展現一種良好的道德風貌,具備高度的責任心,形成一套有特色的工作風格。對此,我也不例外,對“教學六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面,我結合日常的教育教學工作,對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。

      一、 認真備課

      任何“精彩的生成都源于精心的預設”。上課前的必要環節(備課)尤其重要,備課的質量將影響到課堂的教學效率,也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。

      在備課中,我不僅備學生還要備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都應作了詳細的記錄,精心設計好教案。對于教學用具、網絡的教學資源、多媒體的教學手段等都要在備課中有所體現,根據教學需要加以靈活地運用,以激發學生強烈的學習興趣。其實,我認為:一次精心的備課過程,完全是一次有效性的學習過程,在完美的.課堂教學追求中提升自己的知識素養。另外,我還覺得,備課時還得集他人之慧,博采眾長,把自己設計的教案與年級組的同事們交流,他們有豐富的教學經驗,他們會給這份教案提出更好的建設性意見。備課定稿后,實用于課堂,在實際的教學過程中,積極思維,創造性地彌補備課過程中的某些遺漏的細節,挖掘一些全新的亮點,以進行二度備課,及時積累一定的教學反思,整理好教學手記。

      二、 認真上課

      課堂教學是學校教學的基本形式,是提高教學質量的中心環節,是實施素質教育的陣地,課堂教學的質量直接影響到學生學習的效率。講究課堂教學的實效性是我上課的最大追求。“樂學才能善求。”于是,在教學中我尊重、愛護學生的興趣,并善于發現,熱情鼓勵,積極引導學生的興趣,讓他們在輕松、愉快的學習氛圍中“樂于學”。首先,我在課堂教學中十分注重情感交流。教學時,以親切的態度、飽滿的精神、充沛的感情,生動的語言、嫻熟的技巧來激發學生的學習興趣。其次,在教學中,積極營造“對話情境”,引導學生合作探究,在平等交流中作點撥,在激烈探討中詮釋言論的精妙性,使每一個學生的個性充分發展,培養一種健康、活潑、向上的風采。最后,在課堂教學中,巧妙采用多種教學方式,不斷變換多位的思考角度,激發學生豐富的想象能力。

      三、認真布置和批改作業

      作業是學科教學的延伸和補充,是對單位時間內所學知識的復習和鞏固,是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。教師通過作業可以及時了解學生的學習狀況,并據此調解、改善自己的教學。所以認真布置作業,我堅持體現“四性”,即選擇性、層次性、連續性和創造性。如何設計作業,既能減輕學生負擔,又能達到有效訓練?

      其一,我認真選擇題型,精心設計練習,難易和數量適當,我強調 “三仔細”作業原則,即:仔細讀題、仔細做題、仔細檢查。

      其二,進行層次性訓練。因學生的學習能力和知識水平存在著差異性,故布置作業時,分三類訓練題,要求基礎較好的學生必須完成一類題(有點難度的);要求學習基礎一般的學生完成二類題(適中的);要求學習較差的學生完成三類題(最基礎的淺顯題型)。評講時,集中安排,由淺入深,分時間段進行,對三類學生的作業有針對性地指導。

      其三,作業量不在于多,貴在精。作業有計劃地安排,每日一練,每練一刻鐘,有專門的作業本.

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