談如何做好本科生畢業論文指導工作論文

　　畢業論文的寫作是本科生的重要學習環節，是學生在教師的指導下，綜合運用所學的理論知識，通過調查、分析、論證，發現問題、解決問題，并經過整理寫作成一篇學術性論文，可以說是學生綜合能力的集中體現。畢業論文的寫作固然與學生自身的能力密切相關，但是指導老師在其中起到至關重要的作用，從各個方面都會對學生產生深遠影響。作為一名指導老師，應該以敏銳的視角、清晰的思路、嚴謹的治學態度、良好的學術道德來影響學生、教誨學生。

　　1以嚴謹的學術態度影響學生

　　近幾年來，部分高校對畢業論文的不夠重視，教師疏于指導，學生疲于應付，本科畢業論文的整體質量下滑，進而流于形式。甚至有人覺得應該取消本科畢業論文。

　　在這種負面的社會環境、學術環境下，教師的榜樣作用就顯得更為重要。教師應以自己嚴謹的治學態度來糾正這種不良的風氣，讓學生感到學術的尊嚴，并進而以身作則來繼續維護這種尊嚴，對學術保持敬重的心態。指導老師和學校一定要高度重視畢業論文的寫作，使學生明白畢業論文的意義所在，看成是對自己綜合素質的一次檢驗，是對以往學習的一份答卷，是由以往單純的吸收式學習到探索式、研宄式學習的轉變，是訓練自己敏銳的發現問題，培養思辨能力，利用各種條件解決問題，進行周密論證，形成自己觀點，并述之于文的`能力。雖然我們不能對本科生的畢業論文提出太高的要求，但從選題到定稿到答辯，無疑會讓他們受益良多。我想，從每個指導老師做起，從每個學生做起，杜絕對不良現象的推波助瀾，不僅使學生獲得學術熏陶、學術思維和學術方法，整個學術世界也將會一片清明。

　　2提前進行畢業論文準備工作，適當延長寫作時間

　　眾所周知，要完成一篇優秀的畢業論文需要大量的前期準備工作，文科類需要大量的資料和社會調查，而理工科不僅需要豐富的理論知識還要進行很多的實驗來獲取所需數據。絕大多數院校都是把畢業論文的寫作安排在大四進行，雖然這時學生的專業知識有了一定程度的積累，但是由于寫作時間短，再加上實習和找工作等等，不僅削減了學生的寫作時間，對學生的心境也會產生影響，很多學生無法專心寫作論文，于是敷衍了事，達不到預期的目標。

　　所以，我們可以適當提前安排布置畢業論文的寫作事宜，在大三確定好選題那么學生就可以有更多的時間去搜集所需資料和寫作論文。寫作論文也是學習的一種形式，而且是一種綜合性的學習形式，寫作過程中的一些方法完全可以拿來應用于平時的學習，探宄式的學習也更加有效。另外，筆者發現不少文科的缺少材料，理工類學生論文實驗數據不足的現象很多，而提前進行畢業論文工作無疑會減少這種現象的發生。

　　3選題

　　選擇了一個好的題目，可以說整篇論文就成功了一半。那么指導老師就更應該注意學生的選題，對于本科生來說較好的選題應具備以下幾個方面。

　　3.1緊扣專業

　　因為一篇論文需要大量的知識積累，也可以說是大學本科的最后一篇作業，所以，選題應該緊扣所學專業，這樣學生才能夠用所學知識分析問題、解決問題。能緊扣專業，符合專業培養目標，體現了學科的專業特點。

　　3.2結合社會現象

　　學生課堂所學可以說都是理論知識，那么社會現象就是實際問題，就是實踐，理論要聯系實踐，那么就要結合社會現象。尤其是像廣播電視、法學、思想政治教育等專業，與社會聯系非常緊密，就更不能脫離社會現象了。這樣，不僅能讓學生應用理論知識，激發寫作興趣，也使得論文具有一定的現實價值和研宄價值。

　　3.3從大處著眼，從小處著手，做到以小見大

　　由于本科生知識水平有限，無法很好的駕馭各種資料，所以不少的論文會淪于空泛，甚至出現跑題現象。所以指導老師盡量讓學生從具體的問題進行分析，從深度和廣度來挖掘它的意義。對于綜述性的文章，本科學生比較難以把握，此類論文的質量普遍偏低。

　　4研究方法

　　4.1查閱文獻，篩選文獻，搜集資料

　　檢索文獻對于本科學生來說可以說是全新的課程，在浩如煙海的各種資料中如何快速的篩選到自己所需要的，確實是一個很重要的技巧和能力。學校可以組織圖書館的老師集中對學生講解這方面的知識，包括如何對圖書館內的藏書進行檢索，對期刊網上的資料進行檢索和閱覽，甚至是谷歌學術搜索。在此基礎上，指導老師要提醒學生注意在檢索到的資料中選取具有權威性、前沿性、可靠性的資料，這樣學生的論文才能擺脫大眾資訊。尤其是在互聯網較發達的今天，網上的資料是良莠不齊，魚龍混雜，這就需要練就火眼金睛，棄其糟柏，取其精華。學生不僅僅要學會檢索資料，還要會辨別和篩選資料。

　　4.2社會調查和實驗

　　對于社會人文類的專業來說，社會調查尤為重要，否則整篇論文可以說就缺少了靈魂。實驗則是理工類學生進行研宄的最基本的手段，沒有實驗數據作為支撐，那么整篇文章就無法讓人信服，自己的觀點根本就無法得到證明。所以，作為指導老師更應該適當組織學生進行社會調研，獲得第一手的資料，組織學生進行實驗，教會學生觀點內容決不是憑空得來，而是用實踐內容去豐富。

　　4.3訓練學生的創新能力、分析能力

　　學生要寫出有學術價值的論文，就必須要具備創新能力。提出新的問題、新的可能或者從新的角度思考問題，這些都可說是創新思維的體現。本科階段的學生，正值青年時期，思維比較活躍，指導教師要善于發現學生的創新之處并加以鼓勵，如學生的一個質疑的眼光，都是創新思維的閃現。指導教師應該抓住這些質疑，新視角，新可能，引導學生探索下去。只要有創新，學生的論文勢必就會擺脫空洞無物。

　　有了問題接下來就要分析問題。筆者發現很多文科類學生的論文多時資料的堆疊，缺少對于資料的分析，進而形成自己的觀點；理科類學生的論文則有很多是實驗的羅列，而對于實驗所得數據就少有分析，或者略微帶過，一篇本可以寫的不錯的文章就此夭折，真是甚為可惜。作為論文來說，分析可以說是應該占據不少比重的內容，沒有分析就無從得出自己的觀點，即使作者提出也會顯得缺少根據，更難以讓讀者信服。

　　5選編畢業論文集，鼓勵學生發表文章

　　雖然由于本科學生能力有限，畢業論文的學術價值不是很高，但是少部分學生真的用心去做，而且做得很好，具有一定的學術價值。學校可以選取部分學生的論文編著畢業論文集，這定會鼓舞學生。畢業論文完成后，指導老師可以選出優秀的畢業論文，指出其精華部分，進而指導學生濃縮成文章，進行投稿甚至發表，這無疑會極大地增強學生的信心和動力。

　　畢業論文的寫作是本科生學習活動的一個重要的方式，應該引起校方尤其是指導老師的高度重視。指導老師無論是在幫助學生選題、前期的準備工作、學生的研宄能力及寫作規范等各方面都應充分發揮指導作用，讓學生學會寫作論文，寫出具有“學術性”、“創新性”、“規范性”的優秀論文。

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