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六年級下語文期中試卷 人教版 六年級下冊語文期中試卷及答案人教版
日期:2023-03-08 13:04:11    编辑:网络投稿    来源:互联网
六年級下冊語文期中試卷「人教版」  一轉眼期中考試就到了,為檢測同學們上半學期的學習成果,yjbys為大家分享的是六年級語文期中考試卷,僅供參考!  一、 看拼音寫詞。(10分
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      一轉眼期中考試就到了,為檢測同學們上半學期的學習成果,yjbys為大家分享的是六年級語文期中考試卷,僅供參考!

    六年級下冊語文期中試卷「人教版」

      一、 看拼音寫詞。(10分)

      pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì

      ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

      dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo

      ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

      二、 按要求改寫句子。(8分)

      1、 縮句:受驚嚇的刺猬在鎮外的葡萄園里像個刺人球緊緊地縮成 團。 2、擴句:小明愛釣魚。(至少擴兩處) 3、用關聯詞把兩句話合成一句話:我們堅持植樹造林。 我們使這個地方變成了綠色公園。 4、改成轉述句:父親堅決地對母親說:“我是不能輕易離開北京的。” 第二部分 閱讀(40分)

      一、 用修改符號修改下面的一段話。(6分)

      胡老師對我們要求十分嚴厲。一天,他把批改完的作業發下來,我接過來,注視了一眼,順手塞進書包。胡老師說:“你把錯題改過來了么?我漫不經心地說:“沒有。”胡老師嚴重地批評了我。我只好把作業本拿出來,把錯題重新又做了一遍。從此,我逐漸養成了認真改正作業中的錯誤。

      二、 按要求默寫:(14分)

      1、“人固有一死,_______________,_______________”是我國古代文學家 說的。你知道哪些人的死比泰山重(列舉2人): 。(4分)

      2、寫出表現梅花胸懷開闊,坦蕩無私的詩句: 。寫出梅花不同流合污,與世無爭品格的詩句: 。(2分)

      3、 代樂府詩歌《長歌行》中有一句勸人珍惜時間的句子是: 。你還知道哪些惜時名言,請寫出一句: 。(3分)

      4、《出塞》是一首邊塞軍旅詩,描寫的是 的情景,表達了作者 的思想感情。請你再默寫一首邊塞軍旅詩。(5分) 題目 : 作者: , 。 , 。

      三、 認真讀片段,按要求作答。(11分)

      (一)

      藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻趙國,就因為武有廉頗,文有相如。如果我們倆鬧不和,就會削(xiāo xuē)弱趙國的力量,秦國必然乘(chèng chéng)機來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!”

      1、 用“√”選擇正確的讀音。(2分) 2、 這段話選自課文 ,文中一共講了 、 和 三個故事。(4分) 3、 畫橫線的句子運用了 的修辭手法。(1分) 4、 從藺相如所說的話中,可以看出他是一個什么樣的人?(2分)

      (二)

      鐵路經過青龍橋附近,坡度特別大。火車怎么才能爬上這樣 的陡坡呢?詹天佑順著山勢,設計了一種“人”字形線路。北上 的列車到了南口就用兩個火車頭,一個在前面拉,一個在后面推。 過青龍橋,列車向北前進,過了“人”字形線路的岔道口就倒過 來,原先推的火車頭拉,原先拉的火車頭推,使列車折向西北前 進。這樣一來,火車上山就容易多了。

      1、 根據內容,在右邊的方框中畫出火車過陡坡的示意圖。(2分)

      四、 讀下面的短文,按要求作答。(10分)

      啄破硬殼 我們無數次地吃過雞蛋,但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場面。那一年,我領著女兒到農村去,恰巧遇見了老鄉家的母雞在孵小雞。 那是一只蘆花色的母雞,趴在土炕一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的,我們能聽到小雞雛在蛋殼里面用力地啄殼的聲音,“嗒,嗒嗒……”那聲音雖弱小,卻震撼著人心,這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過了好久,一個濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。 女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經露出來米粒大小的孔,從那個小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙。“嗒,嗒……”幾分鐘過去了,那小孔還是米粒大小,似乎沒有變化。 女兒為了要幫小雞雛,她不顧老母雞威脅的叫聲,伸出手來要去剝那個硬殼。 這時,站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思,她一把攔住了女兒。 大娘說:“孩子,別去碰它,這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活,你幫了它,也許就是害了它。” 只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護自己的孩子的,可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農村老大娘無意中說的這句話那樣平凡,而其中蘊藏的道理卻讓人思索。

      1、寫出下列詞語的反義詞。(2分) 平凡( ) 冷酷 ( )

      2、寫出這篇短文的主要內容(3分)

      3、讀帶橫線的句子,再自己提問題,自己回答問題,體會句子含著的意思。(2分) 問題: 答:

      4、大娘的話里蘊藏著什么道理?假如你也在場,你想對大娘說點什么?(3分)

      第三部分 作文(40分)

      一、按要求寫通知。(5分) 少先隊大隊部決定在5月10日下午放學后召開中隊長會議,請你代少先隊大隊部寫一個通知。 二、作為學生,你對老師一定有很多看法和要求,請以“我心目中的老師”為題,要寫清楚自己的想法,準確表達自己的情感。題材不限。(全文不少于400字,詩歌除外。)(35分) 附加題:(20分)

      一、填空:(10分) 1、《菩薩蠻·大柏地》中有一句描寫雨后景色的句子是: 。這首詞的作者是 。請你寫一句話描寫雨后景色的` 。(4分)

      2、 課外你一定還讀過他寫的別的詞,請你再默寫一首。(6分) 3、《春夜喜雨》這首詩看到春雨落后無比喜悅的心情,但是全詩沒有一個“喜”字,你認為詩中最能表達作者喜悅之情的句子是 。 二、填寫下列成語,完成練習。(5分) 書聲( )( ) 楚楚( )( ) 大名( )( ) ( )( ) 仆仆 1、 挑選其中的一個造句。(2分) 2、再寫出幾個這樣的詞語。(至少寫四個)(3分) 三、你一定很愛看幽默,下面是一則校園幽默,看完請選擇一題做答:1、用幾句話寫寫你的感受。2、另外寫一則發生在你周圍的校園幽默。(5分) 長度的單位 在我讀小學的時候,有一次上課,老師問我們一個問題:“各位同學,有誰知道長度的單位是什么啊?” 這時候,班上最最乖巧的一個同學舉手要求回答, “老師,是米!” “不錯不錯,請坐下。”“可是,有誰還知道有什么呢?”這時候,平時學習最最落后的同學也舉手,老師有點激動,決定給他一個機會。“老師,還有菜!” 小學語文六年級下冊期中測試卷 學校 班級 姓名 成績 一、語文知識與語言積累 (30%) 1、試試這一階段你的生字掌握得怎樣。(6%) jùn wǔ rǔ miǎo yù mèi zǔ náo zànɡ yì piān pì ( )工 ( )( )視 防( ) ( )力 ( ) 埋( ) ( )然 ( )

      2、 填空,組成成語,再任選一個寫一句話。(8%) 大名( )( )千里( )( )文質( )( ) 朝朝( )( ) 神( )妙( )完( )歸( )

      3、 回顧所學課文內容填空,然后完成練習題。 (8%) (1)風雨送春歸,飛雪迎春到。 , 。崗巖這幾句詩寫出了梅花 的特點。 (2) ,萬里長征人未還。 ,不教胡馬度陰山。這首詩表達了作者 的思想感情。

      4、 通過這一段時間的課內外閱讀,你一定又積累了不少的優美片斷,選你喜歡的一段默寫下來,說說你為什么喜歡。(4%) ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

      5、 課外積累 (4%) 從你積累的古詩中選描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩各一句,寫下來。 春: 夏: 秋: 冬:

      閱讀理解 (30%) (一)(15%)

      桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

      1、“嗯,揍我一頓也好!”朗讀這句話時,要讀得( )1% A、緩慢 B、激昂 C、短而有力

      2、這段話描寫桑娜抱回西蒙孩子后的 。 2%

      3、“忐忑不安”是什么意思?桑娜為什么會忐忑不安?(4%)

      4、“自作自受”是什么意思?在本文中具體指什么?(4%)

      5、“他”具體指誰?桑娜明明知道自己的五個孩子已經夠丈夫受的了,為什么還要抱回鄰居家的孩子? (4%) (二) (15%)

      他要感謝那只手 (1)感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是:他想感謝的東西。 (2)孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 (3)當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。 (4)是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:"這準是上帝的手。"另一個說:"是農夫的手,因為農夫喂了火雞。" (5)女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 (6)這是你的手 老師 孩子小聲答道 (7)她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。 (8)我們每個人都有要感謝的,其中既有物質上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。

      1、 給第(5)、(6)自然段加上標點符號。 3%

      2、 請你認真閱讀短文,提一個你認為最有價值的問題,寫下來。嘗試自己解決,說說你是用什么方法解決的。4% ____________________________________________________________________________________________________________________ __ __ ____________________________________ __________ ______________ _____________________________________________________ ___

      3、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點,這就是: _______________________________________________________________________________________________________________ _________ 3%

      4、假如給你一個同樣的主題-----我想感謝的東西,請你畫一幅畫, 你會畫什么呢?為什么要這樣畫呢?(可圖文結合) (5%) 口語交際與習作 (40%) (從下面兩個內容中任選一個來寫) (35%)

      1.題目:我嘗到了創造的樂趣

      提示:你是一個“追新族”嗎?在游戲活動中、在社會實踐活動中、在課堂學習中、在勞動中……總有一點新點子、新做法、小創造、小發明吧?我想你一定會有的,因為你是一個聰明的、愛動腦筋的、會學習、會玩又能從學與玩中找到樂趣的孩子。請以《我嘗到了創造的樂趣》為題,寫一篇作文,要寫好“創造”給你帶來的樂趣。

      2.題目:重回母校

      提示:再過幾個月,你就要離開母校,走向新的生活。如果二十年后,你重回母校,會發現學校發生了什么變化?你最想做的是什么?請你發揮想象,描寫自己20年后重回母校的所見所聞。

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