少兒國畫作品:松鼠的畫法

　　一、教材分析：

　　《中國畫松鼠》是美術教材十二冊第五課時的一篇課文。該課的主要內容是讓學生臨摹中國畫。臨摹課的目的是讓學生照著原作寫或畫，從中借鑒并繼承優秀繪畫的技法和技巧。根據學生學習情況進行以下的分析：根據調查，學生已在小學4－5年級美術教材中初步學過寫意畫，但對寫意畫技法名稱、用筆技巧、用墨濃淡等并沒有掌握透，無法從質量上提高。根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合高年級學生特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術創造能力，我根據自己對教材的理解，制定了以下教學目標。

　　重點，難點：

　　為了更好的達到教學目標，使學生學會畫寫意畫松鼠，掌握勾勒潑墨技法是本課重點，難點。

　　二、教學過程設計：

　　（一）、激趣導入

　　為了激發學生的學習興趣，一走進課堂，我便對學生說：“老師今天帶來了這樣一個謎語，同學們能不能猜猜謎底是什么。”接著，我用課件出示這個謎語。謎面是這樣的：頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹上住，忙著摘果子。學生的注意一下子被吸引過來了，都皺著眉頭想著謎底，當學生猜出是松鼠時，每個人的臉上一定都會洋溢著成功的喜悅，想要把松鼠畫下來的欲望被激發了。于是我順勢板書課題：中國畫——松鼠。

　　（二）、在欣賞動畫影片中觀察松鼠形態特征

　　１、播放《冰河世紀》動畫電影片段，指導學生觀察松鼠。

　　我這樣問學生：誰愿意來說說，在動畫中松鼠都在做什么呢？

　　２．在學生講得正起勁的時候，我順勢提出松鼠都有哪些形體特征，學生經小組討論后選出代表將松鼠的幾種典型形體特征畫到黑板上。

　　這一教學過程培養了學生的觀察能力，使學生自覺主動地參與到學習活動中來，讓學生的個性得到了充分的張揚。

　　（三）欣賞民間美術作品

　　接下來，我將課前收集的富有代表性的民間美術國畫作品用課件展示出來，通過引導學生欣賞美術作品使他們了解美術不同的表現手法，從而對中國畫產生濃厚的興趣。

　　（四）引導學畫松鼠

　　１、引導學生說說你會用什么美術的方法來表現松鼠。這節課我們主要來講解如何采用中國寫意畫畫法來畫松鼠。

　　2、引導學生嘗試繪畫

　　我是通過學生的嘗試繪畫，然后教師的`講解，到帶著問題學生再觀察老師演示，教師在宣紙上演示以墨撞水、以水撞墨、以色沖墨、以墨沖色、潑墨、甩色、點色、吹色等用筆用色技法，使學生產生強烈的好奇心。

　　（五）展開討論，激發思維

　　１、讓學生討論教師演示時使用的筆法和墨法，通過合作、探究的形式得出結論。從而激發學生的思維，體現重視解決問題的過程的教學方法。（學生自己通過探索總結的結論，比教師告訴的結果印象會更深，掌握的時間會更長。利于學生將來能自主的學習，利于學生綜合素質的發展。）

　　2、重點指導“勾勒潑墨技法”.

　　“勾勒潑墨技法”是學生在學習寫意畫是比較不好掌握的技法,因此，我在示范的時候著重講解，在巡視指導時，及時糾正學生的繪畫方法。

　　最后再通過學生臨摹，來達到教學普通目標。這樣一個循序漸進、觀察比較的過程符合學生的認知特點。學生開始練習時，教師要巡視指導，不要求具體繪畫內容，只是隨意畫，用毛筆沾水、沾墨、沾色，使水、墨、色在宣紙上自然交融，再用長短粗細不同的筆觸，產生奇特的韻味，使學生在無意之中學到中國畫的筆墨技法。

　　（六）欣賞評價 提升審美能力

　　為了更好達到教學目標在這最后一階段我設計了“大家來做鑒賞家”游戲，檢驗學生的技能掌握情況。

　　過程：

　　通過投影儀展示學生作品，指導學生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品，提升學生審美能力和語言表達能力，促進審美能力提高。

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