首页 → 名言 → 美文
點評 作文 點評作文的作文
日期:2023-03-07 15:55:56    编辑:网络投稿    来源:互联网
【精選】點評作文錦集七篇  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面
为你推荐:
  • 比較有創意的昵稱
  • 【精選】點評作文錦集七篇

      在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的點評作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】點評作文錦集七篇

    點評作文 篇1

      點評——指的是對別人的行為藝術加以評價,說出自己的觀點、看法、建議、意見......——題記

      今天,我要寫的點評,是在20xx年,4月13日,作文網的點評老師——蘇璐璐帶著感情、帶著溫度、帶著設身處地的心情,對我寫的《追逐夢想》進行的點評。

      她在我的文章中是這樣點評的:“征文寫作,需要時刻保持一種謙卑的姿態,進步優秀與否,經由他人之口說出,真實性與客觀性方顯的高一些;切忌整齊羅列過往獲獎歷史,不使有驕傲,炫耀之嫌。作者的文筆與思想感情都是比較成熟的,心態上放的更加平和一些,在文中多些細膩、真實的感情!跟隨自己的心聲寫作,才是真正的享受寫作,熱愛寫作,繼續加油吧!”

      讀一讀,念一念,品一品,蘇璐璐老師的點評,如春風拂面,如春雨潤物,又如同一枚護身符,字字句句中滿含著關切。使我茅塞頓開,讓我明白了:“大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏......”;知道了:“心態上放的更加平和一些,在文中多些細膩、真實的感情”;懂得了:“跟隨自己的心聲寫作,才是真正的享受寫作,熱愛寫作!”

      蘇老師的點評,好像光芒四射的燈塔,引導我在茫茫學海中航行;猶如默默燃燒的蠟燭,把光和熱無私地奉獻給了我;恰似辛勤耕耘的園丁,滋潤了我的心靈。

      讓我感覺到了質樸的點評,無疑是老師的心聲,是她內心世界最真實的情感流露。蘇老師的點評,不僅恩澤了他人,同時也潤澤了她自己。我感謝老師的點評——將我那顆幼稚,無知的心靈,帶到了正確的道理中,帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,也帶進從錯誤走向正確的生活中。

      當我懷著失落的心面對失敗時,您如天使般的給我以勇氣與希望——您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中,帶進了浩瀚的“海洋”里,也帶進了以后成功的大門里;當我懷著喜悅的心對待成功時,您善意的提醒給我以謙虛——您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進了上進的“流水”中,也帶進了自強不息的追夢中。

      蘇老師的點評,總能讓我有所思,有所悟......蘇老師的點評,雖然溫柔似水,卻又激情似火,讓我有了詩意的感悟與哲學般的詠嘆,正因為有了蘇老師無刻不在的點評知識的補給,才讓我生命有了意義,思想有了光輝。這份恩情永世難忘,唯有懷著崇敬的心情沉浸于這知識的浩瀚汪洋中......感恩,是一個人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知;感恩,是一種對恩惠心存感激的表示;感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。

      蘇老師的點評,令我耳目一新的是:寫作時,在文中多些細膩、真實的感情打動觀眾;從傳統文化的內涵更易被挖掘、更易被大眾接受;能夠擁有一個志同道合的朋友,一起向著夢想前行——慚愧的是,我無韓信之才能,難以報答于您。只能將老師的恩惠永遠珍藏在心里,今生不知如何能夠答謝。只有努力把握時光,不辜負人世間的每一個春天!

      蘇老師的點評,好像春風,溫暖了我冰冷刺骨的心房,對我有著特殊的情愫;好像甘露,滋潤了我干枯龜裂的心田,將其語言和心境相結合;好像陽光,照亮了我黑暗迷茫的心靈,確實帶動我產生思考、體悟人生,讓我在寫作中,尋找到了一種力量,一種和自己惺惺相惜的力量。

      蘇老師的點評看似平常,卻在傾訴者與聆聽者之間,架起了一座心與心溝通的橋梁;是一把通向成功的鑰匙,一塊登上成功的階梯——在我靜靜的聆聽,細細的品味之后,拿一張信箋,寫在上面,輕輕折疊,做一枚最深的印記安放心間;拾一抹暖意,把握好生命中的美好瞬間,因為在不經意間,你就老了,到那時你再想重來再也沒有機會了;尋一處靜謐,讓陽光駐進心里!

      人的一生,總會遇到許多老師,總會聽到無數的話語——有些話語,盡管道理很簡單,但只要你細細咂摸玩味,義無反顧地踐行!

      若沒有風雪的洗禮,有哪來梅花的怡人清香;若沒有繁星的點綴,又哪來夜空的璀璨;若沒有蘇老師的點評,又哪來我今天的色彩斑斕!

    點評作文 篇2

      我出生在一個貧苦的村落,而我家又是貧中之貧,我從來沒抱怨過自己的身份和家里的窘迫,因為我知道這無法改變也無法選擇,也知道比我不幸的人有很多,而他們依然堅強的活在世界上并且過的有滋有味。日子雖然很苦但我們過得和溫暖很踏實,一塊硬餅,一口涼水,一件補了又補的衣服,我都沒有嫌棄過,因為我知道里面包含著父母的愛 。

      由于我考上縣中學,便有給父母增加經濟負擔,為了學費母親把那對視為比生命還重的銀手鐲當賣了,那是奶奶留給母親的,那是祖祖輩輩流傳下來的。我知道母親是十分不舍的,便在心里打起小算盤來 ,我把自己的伙食費留了一半存起來放在后山的一個廢墟地點。當然自己留下的錢是不夠,每當同學看見我不吃菜就說我吃的飽嗎?我拍著自己的肚子說:“瞧是鼓這的。”其實我餓得要命,但我還是靠信念堅持下來了,把錢湊齊了,可當我去贖的時候,那對銀手鐲已經找不到了。

      我仰望天空,淚水不禁流出,我唯一能做的只有一個辦法,那就是善意的謊言,我買了一個貌似母親的手鐲,母親知道那是假的,因為那手鐲有著母親的氣息。

      教師評語:這是一篇優美而完整的寫人敘事文章,文章情感真摯,寫了母親為了我上學而當賣了銀手鐲的故事。敘事條理,娓娓道來,人物形象突出,先后有序,構思大膽新穎、有獨創性。

    點評作文 篇3

      先生,您還好嗎?大家都叫您的筆名,都稱您為老舍,也許是因為他們欣賞您的作品吧。但我更愿意稱您為先生,因為我想對您說,我崇拜的,或是我所掛念的,不是您的作品,而是您這個人。

      最早讀您的作品,是在小學,您生動幽默的筆調,深深進入了我的心。從此,我如饑似渴地拜讀您的作品:《駱駝祥子》、《馬褲先生》······很多故事的細節我至今記憶深刻。那一天,我來到您的故居丹柿小院,這是我第一次真正地走近您。那個小院好像不太規整,但走進書房,卻是十分的整齊。書桌上,還有您用過的毛筆,它們靜靜地躺在那兒,像是等待著主人的歸來。走出故居,房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳,似乎只有它們才讀得懂這里的故事。我從此更深入地走進了您的作品,走進了您的內心。

      先生,我想對您說,您的語言是藝術。您的作品,沒有什么驚天動地的故事,只是居家過日子的事,窗外的景和漂泊的情。文里文外,戲里戲外,有正義的吶喊,有無助的守望,更有欣喜夾雜著心酸的掛念。但“它跳上桌來,在稿紙上印幾朵小梅花”這句又是那么與眾不同。

    點評作文 篇4

      總體感覺,今年各地高考作文題,指向明確,大多緊跟時代步伐,貼近學生實際生活,兼顧了考查學生價值取向、語文素養以及邏輯思辨能力,有效地防止了宿構與抄襲。絕大多數考題都有明確的指向。有的試卷還明確了具體的問題要求,比如北京卷。有的盡管不是明確的,但仔細推敲一下考生也還是可以明白命題者的意圖,比如上海卷、浙江卷。既沒有為難考生,又有一定的區分度。

      北京的作文素材來自試卷上的閱讀材料,是建立在在學生充分閱讀的基礎上提出來的寫作任務,有意識地將學生的閱讀與寫作關聯起來了。文體要求也十分明確,這樣的寫作,就事論事,就是論理,不僅可以考查學生的文字表達水準,也可以看到他們的理性思考水準。

      新課標I卷的漫畫作文,指向考生身邊教育現象,家庭教育如何看待孩子學業成績的波動,如何鼓勵與懲罰孩子幾乎是每個考生都會遭遇的問題。在這些問題上每個孩子都有話可說,區別在與如何說,說到什么程度,這就要看具體個人的認知水平和價值取向以及文字表達了。不過需要提醒的是,這組漫畫還有一個如何分組的問題,是橫著分,還是豎著分,不同的取向,也會有不同的立意與表達。是發散還是聚焦也可以看出不同考生的不同水平。

      上海卷、浙江卷都屬于現象評述類的文章,需要考生緊扣材料,展現鮮明的觀點,還要有充分的論據論證,思辨性要求比較強。盡管如果沒有平素的思辨性訓練,可能會偏執一端,但還是讓每一位考生都會有話可說的,至少也是能夠看到考生的語文素養和思維水準的。

      江蘇卷同樣也關注了考生思辨能力的考查,但相比較而言審題相對要困難些,盡管“有話則長,無話則短”大家是熟悉的,但熟悉“有話則短,無話則長”的卻不多,何況還要談個性與創新。這當中缺少必要的背景信息,寫起來也是有困難的`。“有話則短,無話則長”,語出華德民先生前些年為《冀成詩文選》的書序,“寫作的竅門兒是有話則短,無話則長。”冀成先生說他對這句話“琢磨了挺長時間,沒琢磨透是怎么一回事”至今也只體會到恐怕說的是“寫作,有話則短,精煉自己的語言;無話則長,調動自己的情感”。實話說,我也是今天才在網上找到這句話的出處和的。沒有這樣的背景,如何去談“個性”與“創新”?竊以為,如果沒有“有話則短,無話則長”,或者沒有“有時這是個性的彰顯,有時則是創新意識的閃現。在這個時代,是彰顯個性還是提倡創新?”恐怕審題的困難會小些。

      另外,據網上消息,廣州有考生看到漫畫作文題后有點傻眼,“看到是漫畫我也懵了一下,和之前練習的題型不太一樣。”“我想了很久是寫話題呢,還是任務驅動呢?”聽說“任務驅動型作文”這個術語時總覺得有點費解,是以往的作文沒有任務嗎?難道每一次具體的寫作不是在某種驅動下進行的?如果我們沒有弄出這么個名詞,沒有進行“任務驅動型作文”的強化訓練的話學生會不會“懵”,會不會在“是寫話題呢,還是任務驅動”上糾結呢?

      高考作文:不為難考生,又有一定的區分度,充分體現它的選拔性功能,確實不是一件容易的事,還有漫長的路要走,好在改變已經開始。

    點評作文 篇5

      這個學期,我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材,黑長發,高鼻梁上還架著一副黑框眼鏡。

      第一次給我們上課時,我們都端端正正地坐在教室,懷著激動的心情迎接劉老師給我們上課。“劉老師會不會像謝老師那么準時來上課呢?課前準備會不會有新的要求呢?她會不會很‘厲害’呢?”周圍的同學都很安靜,估計也和我一樣,在想各自的心事吧!鈴聲一響,劉老師就邁著輕快的步伐走進教室。當她看到我們座位上放著整齊的名牌時,立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之后,她接著做了自我介紹。她的聲音清脆,語氣抑揚頓挫,讓人聽了非常舒服。站在講臺上的她,始終面帶微笑地注視著我們每一個人,讓大家有一種上面站的不是老師,而是自己的一個好朋友的感覺!

      劉老師不但和藹可親,而且非常有責任心。一次課間,卓言同學不小心摔了一跤,腳骨折了。老師得知后,很著急,趕緊跑到了事發地。一邊關切地詢問卓言是否堅持得住,一邊叫其他同學和她一起送卓言去醫務室,最后還通知了他父母。忙完這一切之后,劉老師額頭上沁出了細細的汗珠,虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院后,細心的劉老師發現卓言坐的位置空間有點小,還特意給他調換了位置,離教室門口較近,以方便他課后活動。不僅如此,老師還不時地提醒我們,說同學之間要互相幫助,不要在教室里你追我趕,以免碰到他,或傷著自己。

      這就是我們的新班主任劉老師,一個和藹可親、非常有責任心的好老師。我們都很喜歡她。

      【點評】

      習作按總—分—總的順序,分別從“和藹可親”和“非常有責任心”兩個方面向大家介紹了自己的新老師。抓住人物的特點,按順序,把事情寫清楚,這是小作者習作獲得成功的主要原因。

    點評作文 篇6

      “孩子,高三是你人生之路重要的一道坎,你必須跨過這道坎,雖然這過程是艱難的,但跨過了就是美麗的。”爸爸如是說。

      快樂,人人之所求;痛苦,人人之所惡。然而就像光和影一樣,痛與快樂總是那么如影隨形般存在。于是,我們承受著痛,但我們也同時享受著快樂。正如爸爸說的,過程是艱難的但也是美麗的。

      沒有孕育花蕾的艱難過程,便沒有四季宜人的馨香;沒有經歷人生的百般磨難,便沒有輕松應對復雜考驗的淡定從容。高三生活,已經讓我習慣勞累,習慣應付功課,習慣麻木地看待周圍的一切,習慣銘記知識點,習慣考卷滿場飛……但是,想起心中的天使,我不禁暗暗下決心,為了讓心中的天使展現微笑,讓理想的花朵綻放光彩,我必須用心去雕琢,用心去澆灌,不因困難而苦惱,不因挫折而氣餒,更不會向命運低頭……

      雖然有很多人嘲笑我這只小小鳥,但你們不可否認,小小鳥努力地練習,努力地去改變自己,總有一天它會振翅高飛于自由的藍天。

      “不經風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。”成龍的一曲《真心英雄》無時無刻不在提醒著我:世間沒有平坦的大道可走。成功的人,總能經受住挫折的考驗,古今中外,概莫能外。

      面對挫折,我真的不能再灰心了,我要學會把痛苦當作享受,把災難當作機遇,在挫折中吸取教訓,總結經驗,全面進步,以樂觀態度迎接挑戰。也許這是我們每個人都必須應該有的,而不應只是我們高三的學生吧!植物面對挫折樂觀向上,獲得了新生,我想我們若能承受挫折,相信明年的高考我們都是最棒的!

      一只鳥飛過天空,留下來嘹亮的鳴叫和動人的倩影;一朵花綻放后凋謝,留給明天和世人的是清香的回憶和淡淡的溫馨。燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再綠的時候,但歲月的腳步是不會回頭的呀!那么我們,是不是該拿起書本好好背誦呀,拿出題目細心地再做一遍呀!這種生活雖然很辛苦,但卻很充實,難道你不覺得好嗎?沒關系,等到明年的暑假你自然會明白的!

      你是快樂的,痛并快樂著。

      相信明年高考成績一出來,你會更加快樂的,所以現在的我們應當正視痛苦,追求快樂,珍惜快樂。

      讓我們一起痛并快樂著,一起走好人生之路第一步吧!

      【點評】文章最大的特征就是“誠實”,這種“誠實”使文章總體上呈現出說理質樸、娓娓動人的特點,體現出一種低調而又健康的人生態度。這一點足以打動閱卷老師,獲得一個高分。其次,作者又能在說理的過程中寫出一些吸引眼球的亮麗句子,頗具文學色彩,這又使閱卷老師不得不考慮“發展等級”。

    點評作文 篇7

      我是傾向于“篤學敏思,矢志創新”的小李作為風采人物的。我們之前預測過今年高考作文題,在創新的話題下,列舉過三個參考子題:《美麗的創新之花》、《創新的意義》、《為有創新活水來》等幾個題目。這并不是說因為我們預測的方向如此,我們就要強詞奪理或者一廂情愿地認定這是審題的主方向。實際上,我認為這個題目反應的是我們國家未來、現狀和歷史的重大問題。

      中國在前些時候出臺了“中國制造20xx”,這被認為是德國“工業4.0”之后,中國制定的中國版“工業4.0”。“工業4.0”被人們稱為第四次工業革命。

      革命,這是一個多么重大的命題。不同于改革,改良。而是一場將顛覆現有工業模式,深刻影響人類生活的方方面面的革命。

      中國,第一次工業革命缺席,第二次工業革命缺席,導致了中百年屈辱。第三次工業革命中國幸運地上了末班車。使我們在沉重的歷史中緩了口氣。

      這次高層果斷提出中國版工業4.0。其抓住機遇實現中國崛起的意義十分明確。

      作為教育者,我們就不得不思考,中國和德國同為制造大國,兩國的制造業區別是什么?毫無疑問,中國大而不強。淪為世界的工廠,付出了環境污染的代價。而缺乏創新的許多“山寨技術”,使我們多了許多“工匠”,獲得的卻是低附加值的報酬。這是不是和“大國工匠"“老王”幾分神似?而其中“變普通技術為完美藝術,走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路,看似褒揚,卻有點暗藏殺機的意圖。也是命題者的智慧表現。

      在這個時候,人們還有一種生活態度,那就是高中課文《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》記載的:

      "暮春時節(天氣和暖),春天的衣服已經穿著了。(我和)五六個成年人,六七個童仆,到沂河里游泳(祈福),在舞雩臺上乘涼,唱著歌回家。" 這是“點”的中庸式的生活。這不就是“酷愛攝影,跋山涉水捕捉世界美景”的小劉嗎?

      這是歷史的記憶。

      所以我說,材料中的三個人物:小李代表了國家的需要的人才,“老王”代表了中國的現狀,小劉,則是屬于歷史的追憶。

      時代呼喚的是小李式的創新人才,這是一個很好的作文題。

    【【精選】點評作文錦集七篇】相關文章:

    精選點評作文錦集4篇12-14

    精選點評作文錦集9篇12-11

    【熱門】點評作文錦集四篇01-25

    【實用】點評作文錦集4篇12-14

    【精品】點評作文錦集10篇12-09

    【熱門】點評作文錦集六篇11-18

    【必備】點評作文錦集十篇12-19

    【推薦】點評作文錦集十篇11-29

    實用的點評作文錦集8篇11-24

    这里有更多你想看的
  • 工作總結的提綱和標
    • 本类最新
    • 精品图文
    • 时尚
    • 新闻
    • 生活
    • 视觉
    • 微爱
      栏目ID=88的表不存在(操作类型=0)

    头条推荐

    热门推荐

    特别推荐

    返回顶部