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《一粒種子》繪本故事教案 《一粒種子》繪本課件
日期:2023-03-04 12:25:03    编辑:网络投稿    来源:网络资源
《一粒種子》繪本教案(通用7篇)  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《
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  • 《一粒種子》繪本教案(通用7篇)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《一粒種子》繪本教案,希望對大家有所幫助。

    《一粒種子》繪本教案(通用7篇)

      《一粒種子》繪本教案 篇1

      教學目標

      1、能借助漢語拼音讀準“覺、得、和、就、點、喝、輕、舒、服”9個生個字。認識“口字旁”,會描寫“和、點、得、喝”4個字。

      2、正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節。

      3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。

      4、知道種子通常在春天發芽長大,初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣,初步激發學生進一步了解植物的興趣。

      教學重難點

      1、能在課文的語言環境中認識9個生字。

      2、指導學生讀好課文練習中的長句。

      3、展開想象,根據自己的感受演一演種子鉆出地面后怎么說,怎么做。

      教學媒體生字卡片、多媒體。

      課前準備熟讀課文,預習生字。

      教學流程

      一、啟發談話,揭示課題。

      春回大地,萬物更新,所有的一切事物都在經歷了一個漫長的冬季后,漸漸地蘇醒過來。今天,我們就一起來認識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子,看看它會在春天開始的時候在做什么。

      揭示課題:一粒種子

      學習生字:粒。(認識部首“米”字旁)

      齊讀課題。

      自學課文。

      自由朗讀課文,要求:

      (1)圈出自己不認識的生字。

      (2)拼讀生字,記住字形。

      (3)朗讀課文,讀通順。

      檢查自學情況。

      讀詞語。(生字所組成的詞語)

      介紹自己記字形的好方法。

      分節朗讀全文。

      對于生字所組成的詞語有什么不理解?(其中“挺一挺”可以通過做動作或聯系課文內容來理解。)

      學習課文。

      種子發芽是一個很不容易的過程,讀讀課文,找一找,文中哪一個詞語寫出了種子發芽那一瞬間的動作?

      出示:挺一挺

      學習生字:挺

      課文中四次提到了“挺一挺”,請大家輕聲朗讀課文,用直線畫出有關句子。

      出示:他醒過來,覺得很暖和,就把身子挺一挺。

      他有點渴了,喝口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。

      種子聽了很高興,又把身子挺一挺。

      種子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好個光明的世界。

      (自由讀句,要求讀準字音,讀通句子)

      讀了四句話后,你有什么疑問嗎?

      (學生質疑)

      結合大家提出的問題,再讀課文,重點思考:種子在什么情況下把身子挺一挺?

      討論后出示:

      春天到了,天氣暖和了,種子醒過來,就把身子挺一挺。

      春雨滋潤著大地,種子喝了口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。

      蚯蚓幫種子松土,種子很高興,又把身子挺一挺。

      種子聽見外面很熱鬧,又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好個光明的世界。

      (指名讀句)

      6、從中我們可以知道種子發芽必須具備三個條件,那就是適當的溫度、充足的水分和流通的空氣。

      外面怎樣熱鬧?

      1)出示:春風在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌。

      (老師范讀)

      2)再出示一句:春風、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。

      3)比較一下,讀一讀,你覺得哪一句寫得好,為什么?(書上的語言排列整齊,讀來瑯瑯上口,體現出外面世界的熱鬧非凡。)

      四、總結全文。

      朗讀全文。

      出示句子:

      春風送來了溫暖,春雨滋潤了泥土,可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來,看看這光明的世界!

      練習朗讀。

      練習說話:種子鉆出地面以后,會怎么說呢?

      五、寫字指導:

      1、交流“渴”的書寫筆順。

      3、教師范寫,重點指導左右結構的字,左窄右寬的書寫方法。

      4、學生照樣子描寫。(學生描寫,教師巡視指導)

      板書設計

      暖和溫度

      舒服水分挺一挺

      4、一粒種子高興空氣

      熱鬧

      課后反思

      本課教學時我讓學生找到文中四句描寫“挺一挺”的句子,從中讓學生初步了解到種子發芽需要具備三個必不可少的條件:適當的溫度、充足的水分和流通的空氣。最后一個教學環節我讓學生展開想象的翅膀,說一說種子鉆出地面后會看見什么,一是讓學生再一次感受課文內容,二是在讀的基礎上,發展學生的想象能力,引導鼓勵學生大膽表達。我發現學生的想象思維不夠活躍,語言單調,千篇一律。

      《一粒種子》繪本教案 篇2

      教學目標:

      1、認識15個生字,會寫6個生字。

      2、懂得種子發芽需要一定的條件,獲得一些簡單的植物生長的知識。

      3、能用熱鬧說一個句子。體驗種子對美好、光明世界的向往之情。

      教學重難點:

      注意多音字和的讀音,懂得種子發芽所需的條件。

      教學準備:

      一粒花生一顆花生的幼苗。

      教學過程:

      一、談話激趣,導入新課

      師:同學們,現在是什么季節?

      生:春天。

      師:春天里,花紅柳綠、五彩繽紛(播放課件),你們知道這一棵棵美麗的小花小草,都是由一粒粒不起眼的種子變來的',我手里就有一粒種子,你們看(出示花生),把花生種到土里,慢慢地就變成了小苗苗(出示花生的幼苗),這到底是為什么呢?今天一粒種子就要帶我們去看看它的成長歲月的故事。

      板書課題:一粒種子(全班齊讀課題)

      二、檢查課前預習和生字掌握情況

      1、課件游戲;種子點名(指名個別同學讀,注意暖和)。

      2、出示講讀例句:

      (1)太陽出來了,天氣真暖和呀。

      (2)我和他是好朋友。

      3、指名同學當小老師帶全班讀。

      4、四人小組合作學習生字卡片,誰能用好辦法記住這些字(如編字謎,編順口溜,用鈀筆標記)。

      三、初讀課文

      1、自讀課文。

      2、質疑問難:讀完了課文,有哪些地方不明白。(學生交流)

      四、精讀分析

      1、指名:誰喜歡讀第一自然段?

      生:讀(加動作)挺一挺。

      師:你們覺得他哪些地方讀得好,哪些地方讀不好。

      生1:動作好。

      生2:音很準。

      生3:不夠有感情。

      師:生3,你讀讀。

      生3:(讀出暖和的語氣,加動作表情,很形象)

      師:老師覺得他很暖和,好像睡在被窩里一樣,誰也來用舒服的口氣讀一讀,也來暖和暖和。

      生:讀(也很繪聲繪色)。

      師:現在再請全班同學喝口水,一起舒服舒服(做挺一挺動作)。

      師:有感情地朗讀第二自然段。

      生:讀。

      2、教學3、4、5、6、7自然段。

      師:觀看插圖,種子旁邊有一個好朋友,是誰。

      生:是蚯蚓。

      師:他們在說些什么悄悄話。

      生:答。

      師:種子現在在哪里。(看圖)

      生:黑乎乎的地里。

      師:外面有什么聲音。

      生:春風輕輕地吹著。

      師:種不知道春風,它心里會怎么想。(看圖觀察種子的表情)

      生:很害怕,很好奇。

      師:我看看哪顆種子最害怕,最好奇。

      生:紛紛舉手,躍躍欲試。

      師:指名讀(3—4)讀。

      師:全班都來害怕害怕,好奇好奇。

      生:全班齊讀。

      師:種子很害怕,這時好朋友蚯蚓幫了什么忙。

      生:幫種子松土。

      師:哪個友善的蚯蚓幫我們膽小的種子。

      生:(熱情幫助的語氣)

      師:誰能比剛才這位同學更熱情。

      生:(讀得很誠懇)

      師:種子得到了蚯蚓的幫助,心情怎么樣。

      師:誰來高興高興。

      生:讀(不夠有表情)。

      師:老師發現XX同學滿臉歡笑,你在笑什么。

      生:蚯蚓幫助我,我很高興。

      師:這個同學能加上表情,很好,很生動,我們再試試。

      生:讀(有感情)。

      3、教學8、9自然段。

      師:觀察插圖2,你看到了什么。

      生:春風吹指著小花,鳥兒嘻戲歡叫,蝴蝶飛舞。

      師:四人小組扮演春風,鳥兒、蝴蝶,演一出美麗的春景。

      生:有聲有色地表演。

      師:誰能用一個詞來形容:春風、小鳥、蝴蝶,歡快唱歌的場面。

      生:熱鬧。

      師:你們能把剛才的熱鬧歡快的場面讀出來。

      生:讀(很歡快)。

      師:看到同學們這么歡快,呆在一旁的種子我可耐不住了,啊,我要趕快出去。

      生:笑。

      師:我們當當種子,一起出去吧。

      師、生:齊讀。

      師:(打開日光燈)

      生:好亮啊。

      師:我們見到了一個光明的世界,一起歡呼吧:好一個光明的世界。

      師、生:好一個光明的世界。

      4、讀全文。

      師:同學們個個都是出色的小演員,現在我們把剛才的片段串起來,讀得比剛才更整齊,更有表情,動作更豐富,好嗎。

      生:(大聲)好。

      生:有聲有色讀完全文。

      五、分析

      1、解答剛才的質疑問難。

      2、四人小組討論:種子挺了幾次,什么情況下挺一挺。

      3、總結。

      4、課件演示練習。

      5、引導:

      板書:暖和(溫度)

      喝水(水份)挺一挺

      松土(土壤)

      六、生字教學

      1、出示生字卡,渴喝,讓學生說說異同。

      2、填空:因為口渴要喝,所以用旁。

      因為喝水要用,所以用旁。

      3、學生說說應該注意的筆畫,筆順。

      4、教師示范。

      5、學生在大本語文寫字本描兩個,寫兩個。

      七、布置作業

      選幾粒種子,好好培育,給它一定的溫度,土壤和水,并填定《語語言天地》時的觀察日記表(不會的字可用畫或注音)

      教學思路

      這是一篇富有童趣的科學短文,我采取讓學生多讀,邊讀邊演,深入角色,以讀促思,即富有情趣,又不失科學性。

      注重小組學習,培養小合作探究的精神,激發學和熱愛科學,探索科學,課后作業即培養學生的種植技能,又培養學生細心觀察事物的習慣,為日后寫作做好實踐基礎。

      《一粒種子》繪本教案 篇3

      教學要求:

      1、認識生字12個,積累詞語11個詞語和句句子。

      2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。

      3、知道種子通常在春天發芽長大,初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。

      教學重點:

      1、識生字12個,積累詞語11個詞語和句句子。

      2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節。

      教學難點:

      知道種子通常在春天發芽長大,初步了解種子發芽需要一定的溫度、水分和空氣。

      教學準備:生字卡片媒體錄音

      教學過程:

      一、情境引入課題:

      1、師:老師這里有一段很優美的文字,想請大家來聽一聽,并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節的景色。

      教師朗讀:

      小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。(春天)

      2、師過渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花開了,柳樹綠了,瞧,種子也從泥土中醒來了,聽,他在說著悄悄話呢!讓我們打開課本,聽聽種子在和誰說話,他又說了些什么?(出示課題:一粒種子)

      二、檢查自學的生字詞語:

      1、游戲一:點泡泡(檢查詞語掌握情況)

      2、游戲二:照鏡子(書空泥、粒、渴、喝)

      三、學習課文:

      1、:師:我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。(學生輕聲讀課文)邊讀課文思考:課文里幾次寫到種子挺一挺?用線劃出。

      2、學生交流:

      第一次挺一挺(學習課文第一小節)

      (1)組內朗讀第一節

      (2)做動作,演一演

      第二次挺一挺(學習課文第二小節)

      (1)指名讀第二小節。

      (2)演一演

      (3)種子覺得很舒服,會說些什么?

      第三、四次挺一挺(學習課文第三九小節)

      1、默讀37節:這幾節寫誰和誰的對話?

      2、介紹蚯蚓:你聽說過蚯蚓嗎?它有什么特點?

      3、板書:松土(空氣)

      4、學生字:咱呢

      5、分角色朗讀

      6、學習八、九小節

      (1)師:是啊,春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?

      (2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

      (3)種子聽到外面這么熱鬧,他怎么說?

      比較句子:我要出去!

      啊,我要趕快出去!

      3、思考問題:

      師:通過剛才的學習,聰明的小朋友你們知道種子發芽需要哪些條件?(水、空氣、陽光)

      4、小結:小作者根據種子發芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個挺一挺敘述了種子發芽生長的全過程。

      四、讀寫結合的拓展練習:

      完成說一說

      種子鉆出地面以后,會看到什么呢?加上動作,說一說,寫一寫。

      板書

      1、一粒種子

      暖和(溫度)

      挺一挺

      喝水(水分)

      又挺一挺

      松土(空氣)

      又挺一挺

      又挺一挺

      《一粒種子》繪本教案 篇4

      一、教材簡析

      《一粒種子》是一篇常識性的童話,敘述了種子發芽出土的條件和過程。全文共9個自然段,用4個“挺一挺”,分4個層次來寫。

      二、教學目標

      1.懂得種子發芽需要一定的條件,獲得一些簡單的植物生長的知識。

      2.學會本課的12個生字,理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。

      3.能用“熱鬧、也”各寫一個句子。

      4.會正確朗讀課文,能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

      三、教學過程

      ㈠課前準備

      幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。

      ㈡教學目標

      1.初讀課文,讀正確,讀流利,了解課文大意及種子發芽需要溫度、水分、空氣這些條件,激發學生愛科學的興趣。

      2.學習文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等詞的意思。

      ㈢教學過程

      1.激發興趣,提示課題。

      出示兩個試管,觀察異同,導入課文:一粒種子

      2.初讀課文,了解大意。

      ⑴聽錄音讀課文,圈生字,劃新詞。

      ⑵自由讀:要求讀正確,讀流利,并標上小節號。

      ⑶檢查:a.生字讀音,b.文章節次,c.指名讀課文。

      3.結合課文,學習生字。

      ⑴嘗試學習“挺”。

      ①找出文中形象寫出種子發芽動作的詞?(挺一挺)并說出重要意思。

      ②學生字“挺”,認識字形。

      A.邊看幻燈邊提示學法:a.仔細觀察,b.分析結構,c.找重要筆畫,d.寫一寫。

      B.根據學習方法,嘗試學習“挺”。

      ③文中寫了幾個“挺一挺",分別在哪幾節?(用“|”劃開)

      ⑵嘗試學習第一自然段。

      ①請學生讀。

      ②種子種下去時是怎么樣的?(板畫)運用學法學習“泥”字。

      ③嘗試練習填空:種子把身子挺一挺,那是因為().(板書:暖和)從暖和看出種子發芽需要什么條件?(板書:暖和)從暖和看出種子發芽需要什么條件?(板書:溫度)

      ④有感情地朗讀課文第一段。(先嘗試練讀,教師再點評批導,后齊讀)

      ⑤小結。

      ⑶嘗試學習第二自然段。

      ①請學生讀。

      ②嘗試練習因果名式:種子又反身子挺一挺,那是因為()。(板書:舒服)

      ③嘗試學習“舒”字,比較字形。

      從這里我們可以看出種子發芽需要什么?(板書:水分)

      ④有感情地讀第二段。

      ⑷嘗試自學3-7自然段。

      ①嘗試自學。

      A.讀后想想,種子又把身子挺一挺,那是因為()。

      B.用四步法嘗度自學生字:蚯蚓、鉆、招。

      ②檢查。

      A.你學會了哪些生字,重點教字“鉆”。理解:種子又把身子挺一挺,那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發芽需要空氣。

      (板書:空氣)

      B.分角色讀。

      ⑸種子最后怎樣了?——發芽了。(板畫)

      4.課堂總結,鞏固練習。

      ①本節課我們學會了哪些生字?

      ②“挺”()結構,左邊是(),右邊筆順是()。“舒”()結構,右邊筆順是()。

      ③種子發芽過程中需要()()和()這些好朋友。

      ④你學會了用哪種方法把字寫規范寫漂亮?

      5.作業:抄寫出本節課學的生字。

      《一粒種子》繪本教案 篇5

      教學目標:

      ⒈認識3個字,學寫8個字。

      ⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。

      ⒊了解課文內容,體會大自然的生機與情趣,知道種子發芽需要的基本條件,獲得一些簡單的植物生長的知識。

      教學重點:

      ⒈認識3個字,學寫8個字。

      ⒉有感情的朗讀課文。

      教學時數:

      2課時。

      教學過程:

      第一課時003

      一、導入新課。

      今天我們來學習第二課:一粒種子。請大家齊讀課題。

      讀了課題你們有什么問題嗎?學生質疑。

      二、初讀課文。

      ⒈學生自讀課文,讀準字音,標明課文自然段。

      ⒉指名讀課文,大家評議。

      ⒊默讀課文,課文講了什么?你讀懂了什么?還有什么

      不明白的嗎?

      ⒋學生反饋,質疑,解疑。

      ⒌再讀課文。

      思考:一粒種子是在什么情況下成長的,他看見了什么?

      聽見了什么?

      ⒍同桌互相說一說。指名反饋。

      ⒎抽讀要求認識的字。

      挺蚯蚓

      三、有感情的朗讀課文,感悟文中所蘊涵的情感。

      ⒈學生自由讀課文。

      ⒉指名讀,教師指導。

      ⒊分角色朗讀課文。

      四、拓展。

      種子看到了一個光明的世界,你能說說這個光明的世界

      是什么樣子的嗎?

      ⒈分組說。

      ⒉分組反饋。

      第二課時004

      一、復習。

      ⒈認讀生字卡,說詞。開火車

      ⒉指名分自然段讀課文。

      二、豐富我們的詞語庫。

      暖和熱鬧連忙……

      三、自由組合表演。

      四、學習會寫字。

      ⒈出示會寫字,讀一讀,說詞,看誰說的多。

      暖渴舒服輕邊叫鉆

      ⒉觀察生字在田字格中的位置。

      ⒊同桌互相說一說。

      ⒋有哪些字需要老師和大家的幫助。

      ⒌學生練寫,教師個別指導。

      ⒍作業展示。大家評議。

      作業:

      ⒈寫字。

      ⒉和家人一起讀課文。

      《一粒種子》繪本教案 篇6

      一、復習,導入。

      板題。聽課文錄音。提問:課文總共有幾個自然段?

      二、理清層次。

      1、課文里有一個詞,出現了多次,知道是哪個嗎?板書:挺一挺

      學習生字“挺”,注意讀音,后鼻音。字形與“庭”比較。

      2、從課文里找一找,有幾次寫到“挺一挺”,用“__”畫下來。

      3、我們按照4個“挺一挺”把課文分成4個部分,用雙豎線標記。

      三、分層學習。

      1、第一層。

      齊讀。提問:種子是在什么情況下把身子“挺一挺”?板:暖和。

      注意:“暖”字的右邊不要寫成“愛”字。為什么是“日字旁”?

      為什么會覺得“暖和”?(春天來了,天氣變暖了)

      2、第二層。

      自讀。第二次是在什么情況下把身子“挺一挺”?

      板書:喝水

      比較:“渴”與“喝”,你有什么辦法區別它們?

      種子喝了一口水,覺得很舒服。板“舒”字,怎么記?請你讀這一段,讀出“舒服”的感覺。

      3、第三層。

      分角色讀種子和蚯蚓的對話。

      蚯蚓要幫種子做什么?板書:松土

      聽了蚯蚓的話,種子很高興,又把身子“挺一挺”(指板書)

      4、第四層。

      種子離外面的世界越來越近了,它聽到了什么?

      想象:春風、泉水、小鳥和小孩子分別在唱什么?

      理解“熱鬧”,并造句。

      指導讀“啊,我要趕快出去!”

      種子非常想快點鉆出地面,我們一起為它加油吧!

      貼圖。

      指導讀“啊,好一個光明的世界!”這是一個怎樣的世界?看圖說話。除了圖上說的,還可以想象別的春天的景物。把剛才說的寫下來。

      四、總結。

      這篇課文寫了一粒種子發芽的過程,春天來了,天氣暖和了,有充足的水分,泥土松軟了,種子就會發芽。

      《一粒種子》繪本教案 篇7

      活動目標

      1.初步了解種子的基本結構。

      2.感受故事中種子發芽出土的過程,欣賞作品的優美。

      3.能用夸張的動作和表情大膽表現種子發芽的過程。

      活動準備

      1.經驗準備:事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。

      2.課件準備:《各種各樣的種子》實拍圖4張;《一粒種子》故事圖4張;《蠶豆種子解剖圖》1張。

      活動過程

      一、觀察種子。

      ——我們一起來幾張種子的圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎?同一種植物種子的形狀一樣嗎?

      二、交流發現。

      1.請幼兒交流發現種子的秘密。

      ——你還見過什么樣的種子?誰來和大家分享一下你發現的種子的秘密。

      2.引導幼兒觀察蠶豆種子解剖圖片,發現種子內部的秘密

      ——蠶豆種子里面是什么樣的呢?

      小結:種子外面包著一層種皮,種子里面有兩個豆瓣,豆瓣上面還有胚芽和芽根,胚芽以后會長成植物的葉和莖,胚根以后會長成植物的根。

      三、欣賞故事

      1.欣賞故事《一粒種子》,了解種子萌發的過程。

      ——師:種子醒來后覺得怎么樣?它做了什么?它聽到了什么聲音?它在誰的幫助下鉆出了地面?

      小結:種子醒過來覺得很舒服,就把身體挺一挺。他有點口渴,喝了一口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。他聽到了春風吹的聲音。蚯蚓幫他松了土,是種子能快點鉆出泥土。

      2.引導幼兒感受故事的意境美。

      ——你喜歡這個故事嗎?喜歡里面哪句話?

      四、自由表演

      1.再次欣賞配樂朗誦故事《一粒種子》,鼓勵幼兒用動作表現故事中的種子。

      2.對幼兒的表現給予肯定與指導。

      活動延伸

      1.區域活動:

      科學區:投放各種不同的種子(完整的、剝開的)以及放大鏡,供幼兒繼續觀察。

      2.家園共育:

      請家長帶領幼兒觀察身邊花草樹木的發芽過程。

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