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有趣的一節作文課400字 有趣的一節作文課開頭
日期:2023-03-02 16:47:57    编辑:网络投稿    来源:网络资源
有趣的一節作文課有趣的一節作文課1  今天,我們在作文班上玩了一個游戲,游戲的名字叫“貼豬鼻”。  這個游戲的規則是:先在黑板上貼一張沒有鼻子的小豬圖片。老師來當裁判,
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    有趣的一節作文課1

      今天,我們在作文班上玩了一個游戲,游戲的名字叫“貼豬鼻”。

    有趣的一節作文課

      這個游戲的規則是:先在黑板上貼一張沒有鼻子的小豬圖片。老師來當裁判,裁判先確認一件透不了光的衣服,來蒙住貼豬鼻子同學的眼睛,防止那個同學看到豬鼻子準確的位置。然后把那個同學轉暈,一個同學在后面指揮,讓那個同學貼哪兒,而那同學舉起手貼的時候就開始計時,十秒鐘到了以后就不能再貼鼻子了。

      女生第一局出師不利,給裁判搞到暈頭轉向,一下子貼到了墻上,這是因為指揮的同學指揮不清楚,導致貼的同學“暈上加暈”,所以才會到貼墻上。而我們男生貼的時候,經過指揮人員的“完美指揮”,第一次就上了“靶紙”。

      女生第二次的時候也終于貼上了“靶紙”,然而卻沒有貼上豬鼻子。

      而我們在第二次貼的時候,不小心貼到了黑板上,離“靶紙”偏了五厘米。而越往后貼越順利,到第四、五次貼的時候,我們男生貼出“命中靶心”的好成績。雖然最后我們男生贏了,而女生輸了,但是大家都很開心,因為我們都從中得到了快樂!

      今天的作文課真有趣!

    有趣的一節作文課2

      范老師微笑著從容地走進教室,笑瞇瞇地對我們說:“今天的語文課讓大家輕松一下,我們來舉行一個唱歌大賽!”大家頓時歡呼起來。

      “誰來打前鋒?”范老師說。同學們一齊指向羅亞麗。羅亞麗同學邁著輕盈的步伐走上講臺,唱出了悅耳動聽的歌曲,我們都聽的入迷了。接著,同學們爭先恐后的上了講臺,展示了自己嘹亮的歌聲,教室里掌聲一片。最逗的是索蕭的表演,只見他歪著脖子,扭扭捏捏地走向講臺,他大概有些緊張,站了一會兒,定了定神。漸漸地,他放松了下來,用搞笑的語句唱出了動聽逗人的歌曲:“葵花點穴手,啊偶啊偶啊偶……” 同學們笑的前俯后仰,我的肚子也笑痛了。看到這樣的氣氛,我鼓起勇氣,不慌不忙地走向講臺,唱了一首自己最拿手的歌。教室里,歌聲、笑聲、掌聲混成一片。

      不知不覺中,下課零響了,同學們卻意猶未盡,覺得這堂課非常有趣!

      有趣的一節課希望203張鈺潔今天的品德與生活課真有趣,老師讓我們當一回“大肚子媽媽”。 老師話音剛落,教室里一下子炸開了鍋,有尖叫,有的又蹦又跳,有的竊竊私語。我輕輕的把書包放在肚子上,好像真的懷上了小寶寶,新的一天開始了,彎腰,穿鞋,我小心翼翼地彎哪彎,怎么也彎不下去,連鞋子都看不見,好不容易抓住了兩跟鞋帶,趕快交叉系好,可誰知道兩只腳的鞋帶系到了一起,全班頓時哄哄大笑,我卻累得連腰都直不起來了。最后,還是我的同桌幫我系好鞋帶,扶我到椅子上坐好。這時我不由得想起我在我媽媽肚子里的時候,她不僅要彎腰,穿鞋,還上班,爬樓,做家務,多辛苦哇!我要對媽媽說:我愛您!我以后要做一個懂事的孩子,不再讓您操心了。

      周六下午,我去參加培訓班。剛一進門就看見一位陌生的老師正坐在講臺前,講臺上擺放著幾個杯子。聽同學介紹她叫施老師。這時數學老師突然走了進來,對大家說:“今天施老師給大家上一節實驗課,希望大家注意觀察,認真聽講。”說完就走了。我們頓時議論紛紛,都疑惑不解:為什么會變成實驗課呢?大家都好奇的想著,我心里也打了個小問號。 這時,施老師舉起兩個燒杯,燒杯里裝滿了水。她對大家說:“看見我手上拿的兩個燒杯嗎?我把一個生雞蛋放進燒杯里,大家猜猜看雞蛋能不能浮起來?”雞蛋一放下去就慢慢的沉了下去,象一個小嬰兒,剛一出生就想睡一個好覺。同學們都很失望,這時志雄大叫一聲說,把鹽放進燒杯里。話音剛落,老師就舀了一勺鹽放了進去,我想,雞蛋應該能浮起來了吧,但出乎我預料的事發生了,雞蛋只翻了個身,像熟睡中小嬰兒的美夢被誰打攪了一樣,轉了一下身子,又繼續做他的好夢去了。大家再次感到失望。這時老師說:“我們多加點鹽,看看能不能浮起來。”大家你看看我,我瞧瞧你,鴉雀無聲,都沒有發表意見。老師一下倒了一包鹽進去,不知這次能不能浮起來呢?同學們屏住呼吸等著這一刻的奇跡發生。 啊!奇跡發生了,雞蛋寶寶突然從夢中醒來,他爬起來并慢慢的浮出水面。同學們都為這奇跡歡呼,紛紛跑到老師的身旁把老師團團圍住,有的還爬到了桌子上,把小同學的視線都擋住了,我們都很激動。這時老師要求大家都回到自己的位置,按順序一桌一桌給大家看,同學們為了看個仔細都站起來觀察,當然,我也不例外。 為什么雞蛋在加鹽的水里能浮起來呢?老師告訴我們,是因為鹽的浮力比雞蛋大,所以雞蛋才會浮起來。大家都恍然大悟,這才明白雞蛋能浮在水面的原理。

      漢字是世界上使用最多的文字,曾對日本、韓國等國的文字產生過重要影響。現在國外學習漢字漢語的人越來越多。漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來,我國涌現了許多著名的書法家,他們的書法作品是藝術中的珍品。今天,我們開展了一次活動,叫“漢字大比拼”。

      下午,我們第一節課時,老實說:“今天,我們舉行一次綜合性學習《漢字》”。說完老師便在黑板上寫了5個大字,漢字大比拼。我們看到這5個大字都很奇怪,紛紛議論起來。老師又在黑板上寫了一個字“卜”,老師問:“誰能告訴我這個字當姓怎么講?”同學們都不知道,老師說:“我們分成a, b c d 組。”我是c組。老師說:“a組先說吧!”過了一會兒“a組你們每人說嗎?如果沒人說我把機會讓給b組了。”a組還是一言不發,b組站起來了好多人都沒有人說對,最后老師把正確地說了說。到我們組了,老師把字寫在黑板上,我轉頭看了看我組里的人,沒人敢站起來,我想了一會兒,大膽的站了起來說:“仁”。老師說對了,我心里特別高興,為我們組贏得了10分,接著,老師又在黑板上寫了好多好多的字,還有地名。

      最后,我們的總分是:a組60分,b組60分。c組80分。d組60分。我們以80分的好成績獲得了第一名。我心里是格外的高興。

      哎,我還以為我自己已經認識了很多漢字了,原來,還有那麼多的漢字我還不認識呀!

    有趣的一節作文課3

      今天,我第一次來到大世界西門對過的作文輔導班,老師說要教我們做一個“紙片托水”的游戲。

      老師拿了一盆水,一個玻璃杯和一些紙片。老師往杯子里倒滿水,把紙片蓋在上面,迅速地把玻璃杯倒過來。我的天,水竟然沒有灑,紙片也沒有掉。老師還讓我們輪流來做。

      老師剛指到第一位女同學,我便迫不及待地搶先說:“我先來,我先來!”我忐忑不安地到前面來,所有的同學也都看著我的手。我按照老師的樣子往杯子里 倒水,把紙片輕輕地放在上面,迅速地把杯倒過來,耶,水沒有灑出來!同學們都非常驚訝,我心里的`大石頭總算落地了,我成功了。下面是一位叫邵帥的同學,他 也成功了。

      最后,所有的同學都做完了實驗,老師就告訴我們這個實驗是“大氣壓”在作怪。老師還給我們舉了生活中有大氣壓的例子:就像我們打針用的針頭,針頭抽藥水的時候,它把空氣都排出去了,大氣壓推動藥物,藥水就被抽了上來。

      現在我知道了,科學無處不在,它也是解決問題的辦法。

      簡評:姜蘢格是我輔導班的新學生,第一次在我輔導班寫作文寫得就很出色,結構清晰,書寫整潔,詞語運用很好,心理活動描寫不錯,寫作功底很深厚。再努力!

    有趣的一節作文課4

      今天下午,段老師給我們上了一堂有趣的,生動的作文課。

      段老師拿出一個紅色的袋子,讓我們猜一猜里面是什么?是什么呢,我托著下巴正想著。“請大家根據物體的形狀和顏色來猜測。”段老師引導者我們。彎彎的月牙狀,袋子透出淡淡的黃色。“是香蕉!”我們大聲喊著。

      “那大家猜猜是幾根香蕉呢?”“8根”“10根”……段老師數了起來,15根。段老師問我們“大家想怎么吃香蕉呢?”“分開吃”,“每人吃一口”,大家都沒達成共識。忽然,段老師說:“我們舉行吃香蕉比賽。”吃香蕉比賽?我們可是第一次聽說,沒想到段老師上課時還能用這種方法給我們驚喜,在游戲中學習。

      第一局,我們男生和女生分別推薦一位選手,都選的是重量級選手。男生選的是張皓然,女生選的是劉夢陽。比賽的過程中,我們全班熱血沸騰,歡呼吶喊。結果,男生勝。

      第二局,段老師指派了兩名男選手,田昊儒和孫悅翔。結果,田昊儒一口吞下,孫悅翔僅以一口之差落敗。

      “當,當,當”,下課鈴聲響啦,多么遺憾,我們不能繼續比賽啦。感謝段老師讓我們有了這么愉快難忘的一節作文課,一個從游戲中學習的機會。

    有趣的一節作文課5

      今天,在紅蜻蜓的作文課上,老師組織我們玩了一個非常有趣的游戲。游戲的名字叫《大西瓜,小西瓜》。

      老師先一邊給我們介紹游戲規則一邊給我們做動作示范。游戲規則是這樣的:老師把大家每五人分為一個小組,輪流上臺。第一個同學說大西瓜的時候,兩手手指圍攏在一起做一個小圓圈的形狀。第二位同學要說小西瓜,同時兩手手臂要張開圍成一個大圓圈。也就是大西瓜做小圓圈動作,小西瓜瓜做大圓圈動作。第一個人說大西瓜,第二個人就要說小西瓜,手同時跟著做動作,依此類推。做錯的人將被淘汰,每組最后留在臺上的人為勝者,將獲得一份小禮物。

      游戲開始了,我跟其他四個同學被分為第一組,因此,我們首先來到了講臺上。我心里緊張極了,生怕一開口就會被淘汰下臺。隨著老師一聲令下,只聽站在我旁邊的第一個同學馬上說了句:“大兩瓜。”同時兩手手指在胸前圍成一個小圓圈。我趕緊接了句:“小西瓜!”同時提醒白己要注意做出大西瓜的動作,我的手臂在大腦的指揮下,在胸前圍成了—個大大的圓圈。第一輪總算過關了,但根本沒時間讓我暗自慶幸一下,因為很快又該我說了。在第二輪中,站在第四位的同學被淘汰出局了。后來,又有一個同學被淘汰出局。現在就只剩下我和同桌陳思恩同學的巔峰對決了。由我先說大兩瓜,思恩很快就接著說出小西瓜,并準確做出了動作。我們真是棋逢對手,斗得難解難分。隨著我又一句:“大西瓜!”一出口,我的手臂在胸前圍成了—個大大的圓。頓時,剛才還鴉雀無聲的臺下馬上爆發出一句句:“錯了!錯了!”我這才意識到自己輸了。在思恩高興得歡呼雀躍的同時,我悻悻然地走回了自己的座位。這時,老師將—本印有卡通圖案的小筆記本送到了思恩的手上,作為獎品。

      第二組同學上臺了,游戲又繼續進行著……

      雖然這次我沒拿到禮物,但我還是在這節有趣的作文課上收獲了快樂!這真是—節令人難忘的作文課啊!

    有趣的一節作文課6

      今天,我們上了一節有趣的作文課。你們想知道嗎?

      老師宣布我們今天要玩一個既好玩,又能鍛煉腦力的游戲。話音剛落,大家就紛紛舉手贊成。老師先讓我們自愿組合,每組6個人。剛分完小組,老師就講了一個小故事,講完后,大家都丈二和尚摸不著頭腦,老師又從頭到尾講了一遍,大家還是疑惑不解,老師說:“唉,那是一鼓作氣呀!”大家先是一怔,然后有的捶胸頓足,有的東張西望,有的愁眉苦臉。結果一分也沒得著。老師講了下一個小故事后,大家開始你爭我搶了。故事的大意是:以前,有一個農民,看見仙女到凡間來了,剛開始,他感到害怕,可他漸漸地不害怕了,因為他發現來者不凡,就不害怕了,農民看著她的衣服說:“您的衣服可真漂亮,一點縫都看不見。”仙女說:“那是當然,天上的仙衣哪有這樣的?”最后一組搶到了問題,“天衣無縫”答對了。

      第二輪,老師說要寫詩人的名字,大家玩得可帶勁了。

      第三輪,是數字成語,我組搶到兩題,本來第二組落后了,沒想到他們竟毫不示弱,趕了上來,真是一場驚心動魄的比賽呀!

      我愛成語比賽,因為我們既收獲了智慧,還學會了團結。

    有趣的一節作文課7

      天啊,又是一節作文課,有趣的作文課。真是上“刑場”啊!吳老師帶著笑走進了教室,奇怪這笑怎么有些奇怪?不等我思索,吳老師便笑容滿面地開口了:“今天我們來討論討論喜歡不喜歡寫作文!”

      “啊?”這奇怪的開場白令全班大惑不解。頓時教室像炸開了鍋,議論紛紛,同學們的嘴張成了“O”型,更多的是交頭接耳地議論。這時,吳老師清了清嗓子說:“下面,請同學們來討論》。”

      教室里“刷刷刷”地豎起了一雙雙手,有的還躍躍欲試,有的正興高采烈地和別的同學討論……

      吳老師點了“眼仔”城暉的名字,眼仔不緊不慢地站起來,說:“我不喜歡寫作文,因為我怕考試,一上考場就像在刑場一樣,特別是考作文!”

      話音剛落,俺班的“胖仔”張遠站了起來,理直氣壯地說:“我們寫的作文都必須按照特定的內容,特定的中心來寫,而且內容空洞,必須靠瞎編來補充內容!”說完,便一屁股坐下來。

      “胖仔”剛說完“豬仔”璐嗚便迫不急待地站了起來,笑嘻嘻地說:“我們所寫的作文如果一快就用不上好詞,別人如果好詞好句一用多就會很不好意思所以我不喜歡寫作文。”

      接著,同學們又各自暢所欲言起來。

      等同學們發完言后,吳老師笑瞇瞇地對我們說:“我給大家講一個笑話,聽完后要說說給了你什么啟示。”

      “從前,有一個叫花花公子他從小不喜歡讀書,肚子里一點‘墨水’也沒有,可謂是空空如也。有一天,他突發奇想要想寫一篇文章,于是就緊閉房門,在里面寫作。可是,過了大半天,他絞盡腦汁,可還是一個字也沒動,于是,他的妻子帶著嘲笑說:“你寫文章怎比我生孩子還難呢?……”

      說到這兒,全班哄堂大笑。花花公子說:“唉,你不知道呀,你有孩子可以生出來,可是我沒有文章怎么‘生’呀?”這時,全班又是一陣大笑。教室里頓時像一個菜市場,有的低頭議論,有的和別的同學竊竊私語,有的……

      吳老師也笑著說:“你們聽了有啟示嗎?”我們異口同聲地回答:“有!”“好,那大家一起說。”天才在于勤奮,知識在于積累。

      啊,這節作文課不是上“刑場”而是一場生動有趣有意義的作文課!

    有趣的一節作文課8

      今天,我們上了一堂有趣的作文課——觀察胖大海。

      上課鈴一響,劉老師一手提著開水瓶,一手拿著水杯走進了教室。我想:咦,老師今天要干什么呢?劉老師笑瞇瞇地對我們說:“這節課我們來觀察胖大海。”說完,便在黑板上寫下五個大字“觀察胖大海。”

      接著,劉老師拿出一顆胖大海,我一看,胖大海拇指大,橢圓形,咖啡色,樣子像曬干了的棗子,外形并不奇特。老師把胖大海放入開水中,胖大海很快在水中游了起來,旁邊吸附著許多小泡泡,我仿佛聽見胖大海“咕嚕咕嚕”的喝水聲。大約過了2分鐘,胖大海的肚皮變大了,身子也開始“胖”起來,并越來越脹,最后把它的肚皮脹破了。5分鐘時,身子周圍長出許多細毛,扯出一層黃紗般的絲巾,真奇妙!10分鐘后,胖大海就像一朵盛開的菊花,足有巴掌大,水也變成了土黃色,胖大海真不愧是名副其實的“胖大海”!

      我拿起杯子,還沒放到嘴邊,就聞到一股中草藥的味道,喝上一口,既有茉莉花茶的清香,又有一股透人心肺的清涼,還有一點淡淡的甜味,口感真不錯!聽爸爸說,胖大海可以清熱解毒、清涼解暑,有益健康。

      這節課不但生動有趣,而且讓我對胖大海的形狀、作用有了進一步的了解。我真喜歡上這樣的作文課!

    有趣的一節作文課9

      我們班有一個老頑童——申老師,他的每一節課都樂事連連。

      今天不知申老師又要搞什么花樣呢?只見申老師端著一個盆子,里面放了一些水,拿著一個玻璃杯走上了講臺。

      “同學們,我們先觀察一下這盆水。”

      一個心急的同學說:“這是半盆水。”

      “不對,是三分之二水!”另一個同學反駁起來。

      “大家仔細觀察,這個盆子上面寬下面窄,我們能用準確的數據嗎?”

      同學們都敲著自己的小腦瓜,自己為什么沒想到?一副悔恨莫及的樣子。申老師則喜滋滋的,似乎很喜歡看到我們這個樣子。“同學們,語文課不能太死板,一定要打開思維,暢所欲言。這樣才能寫出好作文。來,我們來看看這個玻璃杯,誰能形容一下。快快快,舉起你們的小手來!”

      一位同學“噌”地一聲從座位上彈起:“這是一個透明的玻璃杯。”

      “不對不對,讓我來說!”

      “好吧,讓你來說吧。否則你的小手都要舉上天花板啦!”

      “哈哈哈哈!”大家都開懷大笑。

      “它是空的,是空的。”這位同學激動得語無倫次。

      聽了同學們的發言,我也在想:嗯,這是一個晶瑩剔透的玻璃杯,它的個頭不高,身材倒挺胖,想必它的“肚量”也不小吧!

      “大家說得很好,可是你們卻沒有形容玻璃杯是什么形狀。”申老師語重心長地說。

      “大家再來看呀!”申老師像變魔術似的變出了兩張卡片。“你們來好好觀察一下這張卡片。”

      大家議論紛紛,有的說它正面是白色的,有的補充說它的反面是紅色的,還有的說是正方形的。

      “對,這是一張正方形、白色的卡片。這是你們用眼看知道的。那么,你們摸一摸會有什么感受呢?”申老師問。

      “我來摸,我來摸。”一位女生舉起手來。“好,就請你。”女生摸了摸卡片,歪著腦袋想了想,才從嘴里蹦出二字:“光滑。”

      “我們觀察事物的時候,不僅要用眼看,用手摸,還要用語言準確地表達!”我們聽了申老師的話,連連點頭。

      接著,申老師又神神秘秘:“我用這些東西要干什么?我請大家猜一猜。”

      申老師總喜歡這樣吊我們的胃口。大家七嘴八舌地議論開了,有人天真地說玩游戲,有人開玩笑說變魔術,有人沉思了一會兒的說可能是做實驗。

      “嗯,剛剛有人說可能要做實驗,要做什么實驗呢?誰能做一做這個實驗呢?大家睜大眼睛仔細看呀!”

      “我來!”邰浩琦自告奮勇地站了出來。

      只見邰浩琦大步流星走上講臺,小心地搗鼓著。他先把杯子放進盆里裝滿水,然后再用一張卡片蓋在杯口,使勁摁了摁,倒過來。哇,奇跡出了,水竟然沒有溢出來!

      申老師從邰浩琦手里接過杯子,扭起了“杯子舞”。瞧申老師那樣子,哪像是在上課,怎么跳起舞來啦!我們個個笑得前仰后合,有幾人甚至跳起來。

      不一會兒,紙片翹起邊角。申老師舉起了杯子,說:“大家看,好戲又來啦!”只見申老師手一翻,杯子底朝上,“嘩”的一聲,水傾瀉而下,濺了申老師一身,“剛才沒流出來,現在竟然與我做對了?”

      老師的話,引起了我們的思考。大家一陣議論,得出了結論:因為杯子里裝滿了水,并用卡片蓋住杯口,這時杯子里沒有空氣。大氣壓就起作用了。

      “這個實驗很簡單,我們該怎樣向別人介紹呢?”

      “寫習作,首先要學會觀察,努力做到:眼耳口鼻手,五個好朋友,大家齊上陣,作文不用愁。”一首小詩,指出了我們寫作文的要訣!

      這真是一節有趣的課。這種實驗作文課,我還是頭一次上呢!

      評點:這真是一堂有趣的作文課,要是每次作文都這樣上,那孩子們還不幸福得樂翻天?小作者將人物語言進行生動細致地刻畫,通過語言表現出同學們不同的性格特點。這篇文章中神態描寫起到了畫龍點睛的作用,值得大家學習。

    有趣的一節作文課10

      今天,孫老師給我們上了一節有趣的作文課。

      孫老師發完上周的作文本后,笑瞇瞇地拿出了一個黃色的彩筆盒。孫老師對我們說:“這不是普通的彩筆盒,是個百寶盒,因為里面裝著很多名人的照片,你們誰想看?”同學們一聽里面有未來科學家的照片,都想看,紛紛舉手,嘴里還說:“叫我叫我。”

      老師讓袁琳先到前面去看,袁琳興奮地走到前面。老師小心翼翼地把彩筆盒打開了一條縫,袁琳往里面看了后,一下就笑了,她笑嘻嘻地回到了座位上。接下來又有幾位同學到前面去看了,那些同學看完回到座位上后,有的哈哈大笑,有的默不作聲,有的若有所思,還有的興奮不已。終于輪到我了,我三步并作兩步地跑到了前面,老師打開彩筆盒,讓我往里看,說里面就是未來開學家的樣子。我看完后,大吃一驚,原來彩筆盒里面只有一面小鏡子,我往里看的時候,小鏡子上只出現了我的影子。原來老師指的未來的科學家就是我們自己啊。

      我忽然明白了這是老師在鼓勵我們。我想:“我一定要努力學習,長大了當一名真正的科學家。”

      這堂作文可真有趣。

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