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就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信第二課時教案 《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》課件
日期:2023-03-02 01:49:40    编辑:网络投稿    来源:互联网
《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》教案  一、課型:  新授。  二、課時:  2。  三、知識目標:  1、學習文中優美的環境描寫,體會本文各具特色的語言。  2、
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      一、課型:

    《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》教案

      新授。

      二、課時:

      2。

      三、知識目標:

      1、學習文中優美的環境描寫,體會本文各具特色的語言。

      2、了解戰爭給人民或國家所帶來的創傷。

      四、能力目標:

      辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。

      五、教育目標:

      教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。

      六、重點難點:

      掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。

      七、策略和方法:

      朗讀法、引導法。

      八、教學媒體:

      投影儀、錄音機。

      九、教學過程。

      (一)導入。

      上課之前,先給大家講一個故事,從前,有兩個強盜,為了共同的利益,進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結了那個大戶人家中的仆人,所以一夜之間,將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間,昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了,可是唯有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后,被告知了家中當年的慘況。于是,他發憤圖強,終于有一天,他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬于他們家應有的尊嚴與地位。我們現在只知道,那兩個強盜一個叫英吉利,一個叫法蘭西。請問:親愛的你能猜出來,那個嬰兒是誰?那幾個可惡的仆人又代表了什麼?那個受難的家庭又是什麼?

      (二)整體感知。

      1、大家知道答案的請舉手?

      很簡單的問題當然有很多人回答。

      那個受難的家庭就是我們的祖國呀!那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀!而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!

      2、有誰能給大家講一下英法聯軍的情況呀?

      有許多學生因為在歷史課上講過,所以這是一方他們自主發揮的空間。許多學生講得比我知道的都多都精彩。

      3、請大家先朗讀課文,看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方?

      (一般孩子們覺得有不妥的地方,但是卻不容易找出來。)

      語句上的鮮明對比。

      (1)贊美圓明園的語句。

      (2)諷刺劫掠者的語句。

      4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的?

      (1)是東方幻想藝術中的最高成就。

      (2)幾乎集中了超人的民族的想象力所能產生的一切成就。

      (3)是幻想的`某種規模巨大的典范。

      (這個問題我沒有給學生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細。也不知道到底對不對。)

      5、那麼就寫法上有何特點?

      概括——具體——概括。(這一點,學生都能。總結出來。但話語還不準確。)

      6、那麼雨果對英法聯軍的強盜行為持什麼態度?(譴責態度。)用了怎樣的語言?(反語)有什麼作用?

      布特勒上尉恬不知恥的認為,這次遠征是體面的,出色的,光榮的,他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的贊譽;雨果在憤激之下,用反語來形容強盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜的口吻,有辛辣的諷刺意味。

      7、那麼他不幫著自己家的人,他是站在誰的立場上的?

      人類的立場。(這里有說,正義的立場,中國的立場,或者是人民的立場等等。)

      8、如果說,你們家有個人犯了罪,你的第一態度是什麼?(有個學生說,我會原諒他的,再給他一次機會。)是的,你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能,因為他有著我們所沒有的什麼品質?

      清醒的頭腦,正直的良知,公正的立場。

      “政府有時會是強盜,而人民永遠也不會是強盜。”

      我們要學習雨果的博大的胸懷與高尚的品格。

      9、好了,現在我們給雨果寫一封信,談談你對這件事的感想。

      十、課后記:

      先用有趣的故事吸引住他們,故事明白了。那麼這篇課文就好理解了。

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