五年級數學上冊《3的倍數的特征》同步練習

　　大家知道3的倍數的特征嗎?知道怎么運用3的倍數的特征來做題嗎?下面百分網小編帶來關于3的倍數的特征的同步練習，一起來測試一下吧。

　　《3的倍數的特征》同步練習1

　　1、一個數各位上的數的( )是3的倍數，這個數就是3的( )。

　　2、要使73是3的倍數，至少要加上( )。

　　要使73是3的倍數，至少要減去( )。

　　3、已知57□2是3的倍數，□中的數可能是( 　)。

　　4、在12、16、15、10、32、45、60、78、190這些數中，

　　2的倍數有_____________________________。

　　3的倍數有_____________________________。

　　5的倍數有__________________________。

　　既是2的倍數又是3的倍數有_____________________________

　　既是2的倍數又是5的倍數有_____________________________

　　5、34至少加上( )，才能是3的倍數。

　　6、 3的倍數中，最小的一位數是_____. 最大的兩位數是_________.

　　7、在78、252、3410、693、563、4422這些數中，3的倍數有______________________.

　　8、把1、2、9三個數字排成能被3整除的三位數，一共有____個.

　　9、26至少加上( )，才能既被3整除，又能倍5整除。

　　10、一個數是3的倍數，也是2和5的倍數，這個數的最小值是_______.

　　11、是3的倍數，也是2的倍數的最大兩位數是96，最小三位數是_______.

　　12、把各數歸類。92 11 6 28 15 30 33 70 58 125 50 110 810 108 63

　　3的倍數：( )，9的倍數：( )

　　既是3的倍數也是9的倍數：( )，

　　2、3和5的倍數：( )

　　13、□里最小填幾才是3的倍數： 43□ 　　2□5 　　2□3 　　8□0 .

　　4、用1、4、7三個數字排成的三位數( )是3的倍數。(是或不是)

　　《3的倍數的特征》同步練習2

　　一、判斷。

　　1、個位上的數是3、6、9的數就是3的倍數。 ( )

　　2、用1、3、5組成的所有的三位數，一定都是3的倍數。 ( )

　　3、凡是3 的倍數的數，一定是9的倍數。 ( )

　　4、541至少加上2是3的倍數，至少減去1就是5的倍數。 ( )

　　5、一個數是9的倍數，這個數一定也是3的倍數。( )

　　二、智慧亭

　　用0、1、5三個數字排成一個三位數，使它符合下面的要求，各有幾種排法?

　　奇數：( ) 偶數( )

　　3的倍數( )5的倍數( )

　　既是2的倍數，又是3的倍數( )

　　既是3的倍數，又是5的倍數( )

　　同時是2、3、 5的倍數( )

　　小學五年級下冊數學《3的倍數的特征》教案

　　學習內容

　　3的倍數的特征（教材第10頁的內容及教材第11頁練習三的第3~6題）

　　第1課時課型新授

　　學習目標

　　1、使學生通過觀察、猜想、驗證、理解并掌握3的倍數的特征。

　　2、引導學生學會判斷一個數能否被3整除。

　　3、培養學生分析、判斷、概括的能力。

　　教學重點

　　理解并掌握3的倍數的特征

　　教學難點

　　會判斷一個數能否被3整除。

　　教具運用

　　課件

　　教學方法

　　二次備課

　　教學過程

　　【復習導入】

　　1、學生口述2的倍數的特征，5的倍數的特征。

　　2、練習：下面哪些數是2的倍數？哪些數是5的倍數？

　　324 153 345 2460 986 756

　　教師：看來同學們對于2、5的倍數已經掌握了，那么3的倍數的特征是不是也只看個位就行了？這節課，我們就一起來研究3的倍數的特征。

　　板書課題：3的倍數的特征。

　　【新課講授】

　　1、猜一猜：3的.倍數有什么特征？

　　2、算一算：先找出10個3的倍數。

　　3×1=3 3×2=6 3×3=9

　　3×4=123×5=15 3×6=18

　　3×7=213×8=24 3×9=27

　　3×10=30……

　　觀察：3的倍數的個位數字有什么特征？能不能只看個位就能判斷呢？（不能）

　　提問：如果老師把這些3的倍數的個位數字和十位數字進行調換，它還是3的倍數嗎？（讓學生動手驗證）

　　12→21 15→5118→81 24→42 27→72

　　教師：我們發現調換位置后還是3的倍數，那3的倍數有什么奧妙呢？

　　（以四人為一小組、分組討論，然后匯報）

　　匯報：如果把3的倍數的各位上的數相加，它們的和是3的倍數。

　　3、驗證：下面各數，哪些數是3的倍數呢？

　　21054 216 129 9231 9876

　　小結：從上面可知，一個數各位上的數字之和如果是3的倍數，那么這個數就是3的倍數。（板書）

　　4、比一比（一組筆算，另一組用規律計算）。

　　判斷下面的數是不是3的倍數。

　　34025003 1272 2967

　　5、“做一做”，指導學生完成教材第10頁“做一做”。

　　（1）下列數中3的倍數有。

　　143545100 332 876 74 88

　　①要求學生說出是怎樣判斷的。

　　②3的倍數有什么特征？

　　(2)提示：

　　①首先要考慮誰的特征？（既是2又是5的倍數，個位數字一定是0）

　　②接著再考慮什么？（最小三位數是100)

　　③最后考慮又是3的倍數。（120）

　　【課堂作業】

　　完成教材第11~12頁練習三的第4、6、7、8、9、10、11題。

　　【課堂小結】

　　同學們，通過今天的學習活動，你有什么收獲和感想？

　　【課后作業】

　　完成練習冊中本課時練習。

　　板書設計第2課時3的倍數的特征

　　一個數各位上的數字之和是3的倍數，那么這個數就是3的倍數。

　　【作業設計】

　　學習目標,教學方法,數學,教師,能力。

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