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賣報歌教案二年級 賣報歌教案幼兒園
日期:2023-03-01 04:23:39    编辑:网络投稿    来源:互联网
賣報歌教案  【教學目標】  1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。  2、學生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。  3、體會“小毛頭”街頭
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      【教學目標】

    賣報歌教案

      1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。

      2、學生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。

      3、體會“小毛頭”街頭賣報的情景。用純真的心情唱好歌曲《賣報歌》。

      4、“新”“舊”對比,讓學生更加珍惜今天的幸福生活。

      【教材分析】

      《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創作并流傳至今的優秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言,辛辣的筆調,刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活,全曲為F凋,2/4拍子,一段體結構,分節歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴,又表現了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。

      【教學難點與重點】

      1、能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲,理解其音樂形象。(重點)

      2、情緒的啟發,歌曲的處理。(難點)

      3、為歌曲伴奏,歌表演的動作協調。(難點)

      【教學準備】

      鋼琴(風琴)、多媒體、課件 (歌帶、歌碟)

      【教學過程】

      一、組織教學,師生問好

      二、導入

      1、請同學們欣賞一首歌曲,要把你們的表情寫在臉上,把你們的歌聲放在心里。(播放“國歌”)

      2、欣賞了這首歌曲,你們仿佛看到一幅怎樣的畫面?(升國旗的情景)

      3、這首歌曲的曲名是?〈中華人民共和國國歌〉它還有另外一個曲名,是什么?〈義勇軍進行曲〉

      提問:那你們知道《國歌》的曲作者是誰?

      學生回答:聶耳

      過渡語:同學們已無數次聆聽過這首歌,但它卻依然那么地震撼著我們的心靈,那么今天我們將學習他的另一首歌曲《賣報歌》。

      三、《賣報歌》曲作者簡介

      聶耳是云南玉溪人,自幼喜愛民間音樂,小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范,經常參加校內外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產主義青年團,積極參加活動,后因叛徒告密逃亡上海。到上海后,聶耳繼續從事革命生活,同時積極創作歌曲,用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內日益嚴重的白色恐怖,迫使聶耳出國學習,赴蘇途中,不幸在日本溺水身亡,年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中,創作了41首作品,為中國無產階級革命音樂開辟了道路,奠定了基礎。聶耳的代表作有〈義勇軍進行曲〉、〈賣報歌〉、〈金蛇狂舞〉、〈大路歌〉、〈碼頭工人歌〉等

      四、 新授歌曲

      1、聶耳不僅創作了舉世文名的《中華人民共和國國歌》,他還為我們的小朋友寫了一首歌曲,你們的`爸爸媽媽也曾唱過,就是我們現在學習的歌曲(放歌曲范唱)

      2、介紹〈賣報歌〉的由來。

      請同學們把書翻到16頁,我們來了解一個音樂小故事。

      1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞,吸引路人買報。誰也不知道她的名字,因見她的頭發散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”

      幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報紙全買下,高興地說:“今天不用賣報了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家…..”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。

      如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

      3、讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的〈賣報歌〉,聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式?

      4、學唱第一段

      師:第一段,雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴,但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑,速度稍快。可以理解為“小毛頭”為了生活,每一天都希望買出更多的報紙,多賺點錢。這是一種天真活潑的想法,所以在演唱時要唱得天真活潑。

      A、請同學觀察一下,這首歌曲共有多少段?樂曲共有多少小節?(三段、16小節)

      B、今天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍,請你們輕聲的模仿。

      C、把歌詞帶進去唱。

      D、現在請思考:你覺得該用怎樣的聲音來演唱?表現了怎樣的心情?該用什么樣的速度演唱?(生:明快、活潑、速度稍快)

      (歌曲雖是反映孩子們對舊社會痛苦生活的控訴,但曲調色彩明朗。唱時聲音要明快、活潑,速度稍快。第一段可以理解為“小毛頭”為了生活,每一天都希望買出更多的報紙,多賺點錢。這是一種天真活潑的想法,所以在演唱時要唱得天真活潑。)

      E、教唱幾遍,每一遍都有不同的要求。

      5、鞏固歌曲

      A、分組唱,把學生分為甲、乙兩組。

      B、分男女生唱。

      C、齊唱。

      6、欣賞聶耳的其它作品。

      五、課堂小結

      通過學習《賣報歌》這首歌曲,我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活,為祖國而努力學習。今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學習,享受著父母、老師、同學的關愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

      六、教學反思

      通過今天的課堂表現,我感覺我在課前準備還做得還是不夠充分,所以導課時語言組織不夠精煉,出現不必要的錯誤,學生的積極性雖然在課堂上表現的很高漲,但我總覺得我的課堂還是缺少點東西。現在的孩子都生活在幸福的年代,他們還不能體會到舊社會小報童的痛苦生活,所以他們對歌曲的理解是很有限的,在演唱時,不能達到我所要求的水平,在音樂課堂上我還需要付出更多的努力和更大得代價,讓學生在音樂課上發揮自己的內在潛力。

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