小學老師評優材料
一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，并在2017年1月縣教育局組織的“師德師風”學習中，認真學習各種法律法規，用法律知識來武裝自己，學習后認真撰寫心得體會，并在縣教育局“師德師風”學習心得評選中獲三等獎，并發表在“燭之心”一書中。我努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。培優輔差是教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經過自己的不懈努力，學生得到了全面的發展。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。
總之，在一年以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，做好本職工作。
小學老師評優材料 [篇2]
辛振中老師從參加工作到現在已15個年頭，在這15年里，他在教師這個平凡的崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，一次次為學校排憂解難，出色地完成學校交給的任務。2012----2017學年上學期，他所教的四年級數學全鄉抽考排名第四，下學期鄉中心校對各年級各學科統考，他所教的四年級數學全鄉排名第三。 本學年，辛老師擔任了四年級的班主任工作。他的數學課課堂氣氛活躍，學生自主性強，學生成績好，每次考試平均分都在85分以上，是我們張溝小學的骨干教師。
一、知難而進，勇挑重擔。
四年級是學校一個特殊的班，學生紀律散亂，學習狀態不佳，集體凝聚力不強，是一個令全校領導、老師“頭疼”的班級。在這種情況下，辛老師接下了這個重擔，以高度的責任感投入到工作中去。
二、選拔班干，提高班級自理能力。
一個班級要正常運作，單靠老師的力量是絕對不夠的，學生中的帶頭人的作用不能忽視。但是，長期以來，由于該班紀律散漫，缺乏正確的是非觀，因此，有凝聚力的學生都不愿當班干部，針對這種現象，辛老師首先找這幾個學生談心，讓他們認識到一個好的集體對自己的影響，而且當班干部可以鍛煉自己的管理能力，為自己以后的成長鋪路。從而用心地協助老師管理班級。針對班上違紀的大多是男生，辛老師特地選了馮明鑫和辛碩同學當班長。辛碩同學各科成績優秀，在男生中能一呼百應；而馮明鑫個性倔強，經常帶頭違反紀律，但他
與辛碩要好，在男生中也起到舉足輕重作用。在設立班干部時，辛楊老師力求人盡其才，發揮各人所長，讓調皮的、愿為班級效力的學生都安排職務，班干部在管理中遇到問題，辛老師全力支持他們，讓他們能全心協力共同管理班級。有了他們的協作，四年級的紀律日漸好轉。
三、以情感人，以理服人。
四年級班是個紀律松散的班級，必須有嚴明的紀律來要求他們，辛老師不是簡單地見到學生做錯什么就加以處罰，而是制定了嚴格的要求規范，讓學生清楚什么能做，什么不能做，違反了會受什么處理，并向學生說明為什么會制訂這項要求。凡是沒事先宣布的要求，學生違反了不會馬上加以處罰，對于學生犯錯，楊老師總是耐心地做他的思想工作。使學生真正認識到錯誤，真心改過，不會產生逆反心理，與老師對抗。對于容易惹是生非，喜歡打架的學生，辛老師教育他們易地而處：“如果別人這樣對你或者老師這樣對你，你能接受嗎？”并使他了解打架可能產生的后果。四年級的學生都愿意聽從辛老師的教導，真切地理解到老師對他們的教育是出于對他們的一種關心。他們的`進步也逐漸的得到各任課老師的認可和學校領導的贊賞。
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