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幼兒園語言活動設計方案中班 幼兒園語言活動設計方案模板
日期:2023-02-28 15:19:06    编辑:网络投稿    来源:互联网
幼兒園語言活動設計方案 時間:2021-12-06 20:01:13 活動方案 我要投稿
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    幼兒園語言活動設計方案

      為保障事情或工作順利開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案是闡明行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園語言活動設計方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園語言活動設計方案

    幼兒園語言活動設計方案1

      活動目標

      1、愿意跟著老師一起念兒歌。

      2、能邊念兒歌邊做動作。

      3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

      活動準備

      1、秋天范畫一張

      2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環)

      活動過程

      一、出示圖片,教師講述圖片內容。

      教師:小朋友你們看,秋天到了,小樹葉慢慢長大慢慢變黃了,一陣風吹過來,

      小樹葉搖搖擺擺地下來離開了樹媽媽,隨著風飄呀飄呀,飄到了自己想去的地方。

      那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

      二、教師邊朗誦兒歌邊表演

      1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

      提問:剛才小樹葉都飄到了哪些地方,它是怎么飄的?

      2、第二次朗誦表演

      三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩,帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作

      教師:“小朋友,你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

      附:兒歌

      小樹葉飄呀飄

      小樹葉,飄呀飄,飄到我的頭頂上。

      小樹葉,飄呀飄,飄到我的肩膀上。

      小樹葉,飄呀飄,飄到我的膝蓋上。

    幼兒園語言活動設計方案2

      中班語言活動:小豬蓋房子

      活動目標:

      1、傾聽童話故事,感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。

      2、理解故事內容,知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

      活動準備:

      1、掛圖(三只小豬蓋房子)

      2、語言磁

      活動過程:

      1、師幼談話,引出話題。

      教師:你們看見過用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

      教師:你認為用什么材料造的房子最結實?

      教師:有三只小豬,他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。

      2、教師結合掛圖講述故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節。

      教師:三只小豬為什么要蓋房子?

      教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草,小白豬用木頭,小豬用磚頭)

      教師:那么,哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽一遍故事。

      3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內容。

      教師:那只小豬蓋的房子最結實?你是怎么知道的?

      教師:那么,小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?你是怎么知道的?(不結實,因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)

      教師:小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

      教師:帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)

      教師:三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的?

      教師:故事中誰是最勤勞的?你是怎么知道的?

      教師:你最喜歡哪只小豬?為什么?

      教師:那么,你想對小豬們說些什么呢?(如小白豬,以后做事可不能貪圖省力,勤勞的小豬才能造出結實的房子,小花豬你是一只愛勞動的小豬,我喜歡你)教師根據幼兒的回答進行總結。

    幼兒園語言活動設計方案3

      一、活動目標:

      1、樂意傾聽老師講故事;2、大膽用普通話回答問題;3、練習說比較完整的句子

      二、活動準備:

      1、大紙箱一個:上面開一個比較大的口,面對幼兒一面布置成一個小水池;

      2、卡紙立體動物三個;3小青蛙、鴨子、烏_飾若干;4泡沫墊子,在場地上布置一個小水池

      三、活動過程:

      1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

      2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程:提問:a小青蛙呢?b誰不見了?小鴨子?c小烏龜?

      3、將三只動物重疊拿出紙箱問:第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習完整句式“第一個是...”“第二個是...”“第三個是...”

      4、老師重復一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結束活動。

    幼兒園語言活動設計方案4

      語言:

      長出來啦

      目標:

      1、在老師的引導下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

      2、學說詞語:“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

      準備:

      1、選擇陽光充足的日子。

      2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

      3、錄音機,錄有歌曲《春天》的磁帶。

      過程:

      1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。

      師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

      2、進活動室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導幼兒學說短句。

      師:小朋友看,老師這里有一副畫,畫上是不是春天呢?(引導幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

      師:這副畫上,樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節到了?(學說“春天”)

      3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。

      師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

    幼兒園語言活動設計方案5

      設計意圖

      節奏是孩子們不易理解的一個抽象概念,而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節奏融入穿珠活動,并以做項鏈的情節引起孩子們的濃厚興趣,可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣,并很自然地接受節奏的概念。

      活動目標

      1、在游戲活動中引導幼兒感知排序。

      2、引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。

      3、鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。

      活動準備

      彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

      活動過程

      1、教師說:“你們看,我今天戴了一條特別好看的項鏈,要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

      2、教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色,紅色后面穿藍色,藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

      3、教師問:“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

      4、教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上,如—黃藍黃藍—紅紅黃紅紅黃

      5、請幼兒自己動手穿項鏈。

      6、教師說:“這個項鏈還能唱好聽的歌,你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

      7、請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽,大家也可以跟著學。

      8、鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編,如:乒—乓—乒—乓拍手拍腿拍手拍腿

      9、教師說:“孩子們,戴上漂亮的項鏈,和我一起去參加舞會去吧。

    幼兒園語言活動設計方案6

      活動目標:

      1.愿意在集體中安靜地聽故事。

      2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

      活動準備:

      1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

      活動過程:

      1.介紹嘟嘟,引出故事。

      2.講述故事。

      提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

      3.看掛圖,第二遍講述故事。

      提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

      4.幼兒再次欣賞故事。

      討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

      5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

      建議:

      將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。

      評價 :

      1.對聽故事感興趣。

      2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是XX的幼兒園。”

    幼兒園語言活動設計方案7

      幼兒園大班語言活動設計――秋天的雨

      目標:

      1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發對大自然的熱愛之情。

      2.感知、體驗作品的語言美、意境美,嘗試仿編。

      活動一:美麗的秋天

      準備:

      安排一處秋季特征明顯的郊外。

      過程:

      (通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)

      師:秋天有哪些美麗的顏色?

      幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。

      幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。

      幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。

      師:秋天是個收獲的季節,你聞到了哪些氣味?

      幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。

      幼:桂花、菊花的香味。

      幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。

      師:秋天一過,冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

      幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準備冬眠。

      幼:螞蟻、松鼠儲藏糧食。

      幼:喜鵲忙著搭房子。

      幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。

      幼:風一吹,樹葉一片片飄落下來。

      活動二:涼爽的秋雨

      準備:

      在園內戶外場地進行。

      過程:

      (教師有意識地引導幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。)

      師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

      幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。

      師:秋雨落在身上有什么感覺?

      幼:很涼快,很舒服。

      師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?

      幼:天氣越來越涼。

      幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。

      活動三:欣賞《秋天的雨)

      師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

      師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

      幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。

      師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

      幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。

      師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

      幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。

      幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。

      幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

      師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

      師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

      幼:秋天有各種水果的香。

      幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。

      幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。

      師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

      幼:因為秋雨告訴大家,冬天快要來了。

      師:動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

      師:請小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。

      (再次完整地傾聽配樂朗誦。)

      活動四:秋景圖

      師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請你學著散文中的語言向大家介紹一下。

      幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

      幼:桂花發出陣陣誘人的清香,石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴,大雁往南方飛去,高梁紅了,棉花白了……

      師:請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

      (幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作,表達自己對秋天的感受。)

      附:秋天的雨

      秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。

      秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒注意,秋天的門,就悄悄地打開了。

      秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽,桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們去摘呢!還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的.、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

      秋天的雨,有非常好聞的氣味呢! 不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

      秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,小松鼠找來松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準備過冬了。

      秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

      秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……

    幼兒園語言活動設計方案8

      活動目標:

      1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義。

      2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

      3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的不同變化。

      活動準備:

    放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖,故事磁帶。

      活動流程:

      1、師生談話:

      (1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)

      (2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

      2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞,老師講述故事并提出問題:

      (1)小白兔在玩時撿到了什么?

      (2)他有什么驚奇的發現?

      (3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

      3、出示放大鏡。

      請幼兒摸一摸,看一看,從而感知“玻璃”的神奇之處,知道放大鏡能將物體放大,然后啟發幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

      4、看圖書聽故事。

      老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,進一步理解故事內容,然后提出問題:

      (1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

      (2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

      5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。

      (1)啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時,物體變大,離得遠就會變小,而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

      (2)組織幼兒進行生活經驗講述:小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子,請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

      6、師生進行討論:

      小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結:平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

      活動延伸:

      小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧,鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

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