ieveer教學設計的方案
ie üe er ye yue
一、教學目標:
1.學會復韻母ie üe,特殊韻母er和整體認讀音節ye yue,能讀準音,認清形,正確書寫,會讀它們的四聲。
2.學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音,掌握ü上兩點的省略規則。
3.能夠看圖說話,根據音節拼讀詞語和句子。
4.能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5.認識“家、飛、機、有、兒、河、入、校”8個生字,并能在一定的語境中使用。
二、教學重點:
學會復韻母ie üe,特殊韻母er和整體認讀音節ye yue。
三、教學難點:
使學生能夠區別ie üe和ye yue,掌握ü上兩點的省略規則。
四、課時安排:2課時
第一課時
教學目標:
1.學會復韻母ie üe和整體認讀音節ye yue,能讀準音,認清形,正確書寫,會讀它們的四聲。
2.學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音。
教學過程:
一、復習檢查,導入新課
1.用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu,讀后說說復韻母發音的口形特點。
2.我們學過哪些整體認讀音節?
3.指名認讀音節:nülü和juquxu,復習ü上兩點省略規則的兒歌。(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。)
二、提出教學任務
上一課我們學了3個復韻母,進一步掌握復韻母發音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節,看誰學得最好,能認清字形,讀準字音,還會帶調讀。
三、教學復韻母ie,和整體認讀音節ye
1.看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發學生回答“椰樹”,板書ie。
2.教學ie的發音,記清形。
ie老師是怎么讀的呢?(先發i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領讀,指名讀,開火車讀,齊讀。
3.板書ye,教師講解:ie是復韻母,不能給漢字注音,整體認讀音節ye跟復韻母ie的`讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。
4.復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。(自由讀、抽讀、組詞讀)
yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子
四、教學復韻母üe及整體認讀音節yue
1.看插圖,說說圖上畫著什么?
2.教師范讀üe,出示復韻母üe。
3.看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發ü音,很快地向e滑動。ü重e輕,就成了üe。)
4.讀準音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)
5.板書yue,yue與üe的讀音相同,復韻母üe,整體認讀音節yue。寫yue時,要把üe的兩點去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)
6.ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了j q x,去掉兩點還念ü。)
7.練習üe與聲母的拼音。
8.四聲練習:quē(缺點) qué(瘸子) què(退卻)(喜鵲)
五、鞏固練習
1.看卡片認讀:ie üe ye yue
2.打亂次序認讀帶調ie üe ye yue
3.做“摘星星”的游戲。
六、指導書寫
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