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大班數學圈圈數數教案 大班數學圈里有幾個設計意圖
日期:2023-02-23 01:42:43    编辑:网络投稿    来源:互联网
大班數學活動圓圈上的游戲教案  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大
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      作為一名老師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班數學活動圓圈上的游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班數學活動圓圈上的游戲教案

      一、活動背景:

      在對幼兒環形數數的前期觀測中,我覺得平面環形數數對大班孩子來說,基本沒有挑戰性,難度不高。于是我嘗試將平面環形數數調整為立體的環形數數,并且將數量增加到20以內,提高數數的難度。

      孩子在環形數數上最容易出現的問題是忘了起點,多數或漏數。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環形物的起點,從而做到不多數、不漏數。為了找到這個起點,引導孩子運用多種方法來做標記。

      二、活動目標:

      1.學習環狀排列物體的數數方法,鞏固20以內的數數。

      2.能運用多種方法找到環狀物的起點,不多數、不漏數。

      3.感受數學在生活中的'應用,體驗發現的樂趣。

      4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      5.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

      三、活動準備:

      1.透明紙杯人手1個(下有一圈紅點,上有一圈綠點,數量都為10);2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環狀物PPT;投影儀5.音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程:

      (一)導入活動1.師生跳《兔子舞》進場。

      ——師:看!現在我們圍成了一個什么形狀?幼:圍成了大圓圈。

      ——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來數一數吧!從老師這開始吧!師生共同點數圓圈上的人數,重點引導孩子發現老師已經數過了,不能再數了。

      2.好,請小朋友找一個空的地方坐下來吧。

      (評析:這一入場環節既活躍了氣氛,又巧妙地蘊含了環形數數的幾個基本特點:封閉狀圓圈、老師作為起點,為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。)(二)立體數數1.師:看著小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點也想來跳舞,看,他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點?

      幼:紅圓點、綠圓點——師:請你來數一數綠的小圓點有幾個?然后把數字記錄在有綠標記的紙上。

      2.幼兒操作:數杯口的綠圓點。

      3.師:你數到了幾個綠圓點?

      幼A:我數到了11個幼B:我數到了10個幼C:我數到了14個,師:那請你來數給大家看看。

      ——師:那究竟誰數得正確呢?老師和小朋友一起來數數看。

      ——師:先引導孩子觀察老師從哪里開始數的,接著故意數錯,讓幼兒發現問題。

      幼A:這個圓點你已經數過了幼B:你剛才就是從這個圓點開始數的——小結:在數圓圈上的點子時,我們要先找到第一個,也就是起點,起點數過了不能數了。

      (評析:這一環節通過老師的故意出錯,把球拋給孩子,讓孩子來發現問題,并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結,梳理經驗:數環形物時要先找到起點,起點數過了不能多數。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線做標記,你們還有什么好辦法來記住第一個呢?

      幼A:用手指捏住第一個圓點——師:還有其他好方法嗎?

      幼B:用記號筆劃一條線幼C:在第一個圓點上寫上14.幼兒第二次操作——師:現在老師請你用自己的好方法來驗證一遍,剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。

      ——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來數圓圈上的綠點子,大家數出來都是幾個?對,綠色的點子一圈一共有10個!

      (評析:第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證,不僅可以對剛才自己的操作糾錯,還可以進一步正確地用合適的方法來進行環形數數。)5.比較紅綠點的多少——師:紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點和綠點比,誰多誰少?

      幼A:我覺得紅多綠少——師:有不同意見的嗎?

      幼B:我覺得他們一樣多幼C:我覺得綠多紅少——好,今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來數一數。

      ——講評:你數到幾個?你是用什么方法來數的?

      幼A:我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B:我用夾子夾住第一個圓點——師:紅點一共有幾個?幼:10個!原來,紅點和綠點一樣多。

      ——小結:雖然兩種圓點看起來不一樣多,其實數量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷,一定數一數驗證。

      ——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。

      (評析:通過借助工具來進行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來判斷,一定通過數一數驗證的科學態度。)(三)數生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。

      ——師:瞧,今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數一數玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗,你可以數碗里圈的花紋,也可以數外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數得清嗎?

      教學反思

      大班幼兒身心發展比較穩定,正是活動能力迅速發展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進行較復雜的動作練習,本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,還通過小組合作,共同完成任務,同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發展了幼兒動作的想象力。

      體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現,教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節課的教學,我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續認真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。

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