班主任培訓主持詞開場白結束語范文
班主任是班集體的組織者、管理者和指導者加強常規教育、行為規范訓練形成良好班風是班主任重要職責之一。下面是百分網小編給大家整理的班主任培訓主持詞，僅供參考。
同志們：
大家上午好!
根據自治區人民政府《關于加強教師隊伍建設的意見》和自治區人民政府辦公廳《關于推進教師教育改革的意見》等文件精神，為進一步深化我縣教師教育改革，提高教師教育質量，培養造就一支高素質專業化的小學班主任隊伍，7月24日至26日，我縣將舉行為期三天的初中骨干班主任培訓。今天上午，我們在這里隆重舉行培訓班開班典禮，參加開班典禮的同志有縣教育局覃春花同志、廣西師范學院楊玲教授以及本期培訓班的全體學員。
今天開班典禮的議程有兩個：
一是請培訓班學員代表發言，二是請教育局覃春花同志講話。
下面會議逐項進行：
首先請培訓班學員代表發言，大家掌聲歡迎…… 下面請教育局覃春花同志講話，大家掌聲歡迎…… ……
同志們，班主任是孩子們最親近、最信賴的人，班主任的一言一行可能會影響孩子一生，因此作為班主任，我們應該不斷學習，不斷地加強品德修養，不斷地提高業務能力，力爭成為一名優秀的班主任。剛才，學員代表已經做了表態，李翠春同志也對大家提出三點誠懇的意見，希望大家在培訓期間，克服困難，認真學習，不斷地提升自身業務素質和管理能力，為辦人民滿意的教育做出應有的貢獻!
今天的開班典禮到此結束，謝謝大家!
開班典禮后，大家休息10分鐘，等一下我們請廣西師范學院楊玲教授給我們講課。
班主任培訓主持詞(二)各位領導、各位老師早上好：
**縣小學班主任培訓班開班典禮現在開始。
本次培訓會，除了來自各校的 名班主任之外，參加本次開班典禮的人員有：
班主任是班級工作的組織者，是班集體建設的指導者，是學生健康成長的引領者，是溝通家長和社會的橋梁。班主任工作對教育發展和學生成長起著至關重要作用。班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化，需要愛心、耐心和責任心;更需要智慧、毅力和創造力，新形勢下的德育工作對班主任提出更高要求，要具有良好的思想道德修養、較高的教育理論素養和精湛的專業知識、健康的身心、富有魅力的人格，善于溝通交流的能力。以適應時代和教育的變化，創造性地做好班主任工作，在教書育人工作中發揮更大的作用。 因此，班主任必須具備可持續提高的意識和能力，所以培訓工作越發重要。所以你們身肩重任，既迅速提高自己，還擔負培訓他人的任務。相信你們，潛心學習、深入實踐，希望你們，多交些專家朋友、多讀些前沿書籍、多交流培訓經驗、多寫隨筆體會，以積極的態度、飽滿的熱情、靈活的方法，全身心投入到這次學習中去。
班主任培訓主持詞(三)尊敬的各位領導，各位班主任老師，大家下午好!
大家下午好，班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。為提高班主任業務素質，增強班級工作經驗交流，提升全校各班班級管理水平，經學校研究，今天組織20xx年秋季第一輪班主任例會。
本次例會的主題是《總結——學習——發展》主要安排的內容有：
(一)總結
總結第一二周各班級的記載情況以及我校開學以來所發生的大事(陳先輝)
(二)學習
1、學習芝溪小學班主任一日常規(曾承明)
2、學習班主任績效考核細則中有所修訂的內容(梁仕齊)以及三檢要求
3、班團隊活動課的安排及操作形式(葉頂川)
4、監督崗、廣播站工作的內容與意義以及以此需與班主任互動的工作要求(曾德良)
(三)近期工作
1、在做好班級常規管理的同時，重點開展好的活動【班級文化建設和班主任節】(梁仕齊)
2、學校新開設課程【班隊、書法、讀書】的相關要求(陳先輝)
3、楊德廣教授助學資助方案及操作模式(陳先輝)
本次活動，有關人員都做了精心的準備，大家也都犧牲了寶貴休息時間，請每個參會人員認真聽記，認真反思，望培訓給每個人帶來新的收獲和提升。在會議之前提一個小小的要求：關閉手機或者調到振動或者靜音，會后把各自坐的凳子移到桌子下面，并帶好隨身物品。
下面首先由我來總結一下開校兩周以來我所看到的情況。
六年級，八年級清潔衛生有好轉„„
班主任是班集體的組織者、管理者和指導者加強常規教育、行為規范訓練形成良好班風是班主任重要職責之一。為使常規教育得到落實結合學校實際情況制定芝溪小學班主任工作一日常規。下面由教導處曾承明組織大家學習。
從本學期起，在學校的課程表上，每周有一節“班隊活動課”，其內容一般包括班會和隊會兩個方面。但是，這節教育部規定的課程，以前卻存在“流失”現象，不少學校大隊輔導員沒能合理安排這節課內容，由中隊輔導員隨意支配。這樣，不僅違背了課程設置的意義，而且引發出眾多“隊活動沒時間搞”的埋怨聲。其實，使“班隊活動課”更好地發揮積極作用是大隊輔導員必須重視的問題。今天，就有葉頂川書記來給大家談談《班團隊活動課的安排及操作形式》
我今年教師節才在中心校做了題為《德育為智育的發展提供思想保證和智力支持》的經驗交流發言，已經在教育局網站作為經驗推廣。以前我也說過這樣的話：“教書育人”這四個字，深刻闡明了教與育的關系，既要教書又要育人，既要進行智育又要進行德育。如果不進行德育而單純智育，可能一所學校、一個班級就會連起碼的`教學秩序都維持不了，老師連課都上不成，又如何去進行智育呢?其實，學校的德育是全方位的。“全員育人、全程育人、全方位育人”可以說一草一木皆育人。下面就請大隊輔導員曾德良老師就監督崗、廣播站工作的內容與意義以及以此需與班主任互動的工作要求做個說明。
當代學生思想活躍，充滿朝氣，自我表現強，敢想敢做，但同時他們對是非觀念淡薄，辨別事物能力差。而在學校，一切教育和教學活動是通過學校最基本的活動單位——班級進行的，班級文化的建設對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力，班級文化建設對學生的教育、教學以及成長、成才起著不可估量的作用，所以班級文化的建設應成為校園文化建設的重要組成部分。下面由我談談今年班主任節中涉及到的班級文化建設的要求。
班級文化的起點是做好小事情。重點和難點也是做好小事情。
從某種意義上說，校園就是染缸，學生就象一匹白布，染朱者赤，染墨者黑。僅僅染是不夠的，還必須滲透。
班主任的人生態度、文化涵養和性格特點等會在無形中變成班級文化的內核。班級文化是班主任人格魅力和管理理念的集中體現，是學生在班級中無形的行為準則。
為確保國家課程的全面貫徹實施，使素質教育真正落到實處，促進學生全面、和諧、可持續發展，學校必須開齊課程、開足課時。從今年起，我們學校新增設了班隊、書法、讀書課，而這些課，基本上都是班主任在上，下面有請陳校長就這些課程的用法談談具體的要求。
尊敬的各位領導，各位班主任， 1小時的班主任工作例會到這里就接近尾聲了。在此，讓我們再次以最熱烈的掌聲感謝***老師的精彩發言。(帶動鼓掌)同時，我也代表芝溪小學1536名學生感謝大家的積極配合與大力支持。再次感謝!(鞠躬)謝謝大家!最后祝大家教有所成、教有所樂，梁仕齊期待與您的再次相會! 請與會人員6:00與新教師一道參加惜谷園辭舊迎新的晚餐!
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