資深教師工作室職責

　　為充分發揮科組內現有資深教師的示范、引領、輻射作用，為學校后備力量的培養、優秀骨干教師的成長搭建平臺，語文科組資深教師工作室特制定本職責方方案。

　　一、指導思想

　　語文資深教師工作室以推進素質教育實施為根本，以提升骨干教師素質能力為目標，以培養青年教師為基本工作。采取切實有效的措施，建立骨干教師成長的培養機制，培養一批師德高尚、教育教學理論水平高、教學業務精、創新能力強的中青年骨干教師，促進我校語文教師隊伍整體素質的進一步提高。

　　二、性質與任務

　　資深教師工作室是由科組骨干教師組成的教育教學研訓組織，集教研、師訓、科研功能于一體。通過資深教師帶徒、課題研究、成果推廣等方式，傳播先進的教學理念，傳授精良的教學經驗，指導工作室成員在教育、教學和管理中成長，在研究中成長，形成學習共同體和成長共同體，并以此促進我校師資隊伍的快速成長，實現專業水平的'迅速、健康發展。

　　三、機構組建

　　資深教師工作室實行導師制，主持工作室的資深教師即為導師，工作室學員由導師根據培養目標依據一定標準研究確定。

　　資深教師工作室導師的條件：熱愛教育事業，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術，教學質量高；有一定的組織、管理和指導能力及強烈的自我完善、自我突破、自我發展的愿望等。

　　四、工作職責

　　（一）導師職責

　　1．主持“資深教師工作室”的工作。樹立良好的師德風范，倡導無私奉獻精神。根據工作室的特點，制定發展規劃和每學年工作計劃，負責制定“資深教師工作室”的工作計劃和學員培訓計劃；每學年提交個人專業發展研修計劃和研修總結。

　　2．發揮輻射和引領作用，帶動學員共同成長。針對每一個學員的特長，對學員實施全程培訓指導，指導學員展示具有一定規模的教育教學活動，引領學員提高綜合素質。定期或不定期組織工作室學員的理論學習及研討。每學年進行2次以上公開展示課，作1個專題講座。組織并參與工作室學員的聽課、評課活動，指導學員總結提煉教育教學方法、經驗、模式，每學年參與工作室學員聽課或活動指導時間不得少于30學時。

　　3．負責開展學員的師德師風建設、教育教學和科研能力建設，引領學員提高綜合素質；

　　4．及時整理“資深教師工作室”活動記錄、研究成果資料，總結自身教育教學經驗和“資深教師工作室”工作經驗，提升理論，推廣經驗，傳播新的、先進的教育理念。

　　5．負責定期開展教育教學研討活動，開展教育教學的專題研究，每學年至少確定一個專題研究題目，及時積累研究過程記錄，推廣研究成果；

　　6．負責總結自身教育教學經驗和“資深教師工作室”工作經驗，提高理論水平，推廣經驗，傳播新的、先進的教育理念；

　　7．負責對工作室學員的考核、評估和評價工作，建立工作室學員檔案，及時向學校匯報所計劃和正在實施的各項工作。接受學校的指導、檢查、評估。

　　（二）學員職責

　　1．聽取導師指導，接受導師檢查評估，向導師匯報工作，作出書面總結；

　　2．積極參與“資深教師工作室”的各項工作，參加教育教學研究；

　　3．認真開展教育教學實踐和研究，出經驗，出成果；

　　4．努力提高教育教學業務水平，在學期間有較大的發展和提高；

　　5．在科組內積極為教師提供研討課例，推廣先進經驗和科研成果，傳播新的教育理念。

　　五、組織管理

　　1．接受并實施學校安排的各項教學教研任務。

　　2.加強與兄弟科組的聯系與溝通；加強與校外名師的交流、探討，學習他們的先進教學與管理經驗，保持教育信息的暢通。

　　3.負責總結自身教育教學經驗和“資深教師工作室”工作經驗，提升理論，推廣經驗，傳播先進的教育理念。

　　4.建立“資深教師工作室”和學員檔案，負責對學員的考核、評估工作。

　　5.接受教育行政主管部門其他教育教學研究任務。

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