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創建環保特色學校匯報材料怎么寫 創建環保特色學校匯報材料范文
日期:2023-02-20 23:39:22    编辑:网络投稿    来源:网络资源
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    創建環保特色學校匯報材料

      倡導環保教育,打造綠色文明校園

      環境與發展是當今世界的主題,而環境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇,綜合考慮學校所處的自然環境、社會環境、人文環境,確立了將環境教育作為我校的一大辦學特色,并將其納入學校的發展規劃里。三年以來,學校一邊推行素質教育,一邊開展內容豐富、形式多樣的環境教育系列活動,并不時尋找二者相互融合的“切入點”,為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。

      一、建立領導體制,構筑保障體系。

      建立合理的領導體制,是抓好環境教育的基礎和關鍵,是保證環境教育實施的前提和條件。因此,學校“多管齊下”,建立了了良性運行機制:

      1、成立了以校長xxx擔任組長,教導主任xxx為副組長,班主任為成員的環境教育領導小組。

      2、制定了每學期學校環境教育工作計劃和活動主題,借助學校教導處和少先隊這一組織開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動。

      3、利用教師學習和教研活動時間,進行環境教育等專題講座和學習,使教師受到環境教育的啟發,認識環境教育的重要性,明確環境保護是我國的一項基本國策,從而調動教師參與環境教育的積極性、自覺性。

      4、設計一系列的環境教育活動,在不同層面的活動中,使學生樹立環境意識,理解和鞏固環境知識,培養、提高環境技能。

      5、協調各部門工作不定期召開創建環境教育活動的動員宣傳會,研討會,及時掌握校內外動態,使環境教育落到實處。如此務實而廣泛的舉措,為形成上下一起抓,有分工又有合作的工作網絡奠定了基礎,為開展創建特色學校提供必要的組織保證。

      二、抓住主渠道,強化學科滲透。

      課堂教學是學校教育的主陣地。任何一項教育活動只有與課堂教學相融合,才能收到顯著的成效。因此,我們狠抓課堂教學這一主渠道,特別強調語文、數學、思品、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等各學科在教學時要把環境教育進行有機地“嫁接”和“滲透”,要求教師們根據學科特點,結合具體教學內容制訂出詳實的環保教學計劃,精心設計教案,從不同角度、不同層次恰當進行“環保”滲透,從而使環保教育與課堂教學融為一體,潛移默化。其次,在學期末教導處結合教材內容在測試題中設計環保知識試題,將環保知識納入考評范圍之內。此外,每學期在綜合實踐課、匯報課、評優展示課中都會有1―2節環境教育內容。這些,都是為了讓抽象的環保教育能在學科滲透間達到“四化”,即形象化、具體化、現實化、生活化。

      三、開展多彩活動,規范環保行為。

      在開展環保活動中我們嘗試做到“六個結合”,以多種實踐活動為載體,培養學生環保責任感,逐漸規范學生的行為。

      1、環保教育與衛生習慣養成相結合。學校對學生提出了明確的環境衛生要求,即“潔、齊、美”,杜絕“臟、亂、差”。校園里所有衛生區“劃片負責,包干到戶,責任到人”,衛生清掃做到“一日三小掃,每周一大掃”,并結合每天一日常規工作,對班級環境衛生、個人衛生加大檢查評比力度,力促整個校園全天候保持干凈、整潔。校園環境衛生的凈化,也培養了學生們的衛生觀念和勞動觀念,促使了學生良好衛生習慣的養成。

      2、環保教育與社會實踐相結合。學校利用綜合實踐活動課,組織3-6年級的學生走出校園,對學校周邊的環境如水資源、土壤、綠化、白色污染等情況進行調查和分析,獲得第一手材料,增強環境保護的感性認識。學校每年還要開展“走進大自然、擁抱大自然”為主題的春游、秋游活動,組織學生到人民路兩旁、勞動教育基地、敬老院、四水廠、巢湖等地參觀、考察、護綠等實踐活動。這些都增進了學生親近大自然、熱愛大自然的情感。此外,我校大力鼓勵學生參加農村勞動,了解農作物的.生長條件和種植技術,體驗種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動的快樂。

      3、環保教育與藝術活動相結合。每年學校都要將環保教育融入到歌舞、課本劇、書法、繪畫作品中,以此增強學生環保意識,激發學生對自然的喜愛之情,均收到良好的效果。此外,學校每年還舉行“環保繪畫”、“環保手抄報”、“環保征文”、“綠色奧運”、“環保黑板報”等比賽和展覽,參加各級各類環保藝術活動,促進了環保教育的開展。

      4、環保教育與教科研相結合。學校在制定教科研工作計劃時,考慮到環境教育的因素,力求兩者有機地結合起來。并要求教師人人參與,獲得較好收益。

      5、環保教育與主題活動相結合。每年的植樹節,學校都要開展小樹認養活動,被評為班級“環保小衛士”的同學都可以為自己認養的小樹澆水、除草、剪枝、冬季保暖;為紀念世界水日、地球日和環境日,學校組織開展“水是生命之源”、“只有一個地球”、“保護環境,從我做起”等主題班隊會,并通過社會宣傳、書畫作品、演講征文、環保標語征集、簽字儀式等多種形式,使學生在活動中增強環保意識。為將建設節約型社會這一環保理念落到實處,學校號召全體師生大力開展節水、節電、節紙活動,各班級將日常垃圾進行分類,廢品變賣,積極節能增效。據此,每學期學校開展“變廢為寶”模范班級評選活動。此外,學校還號召全校同學把回收的廢舊材料利用起來,用自己靈巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨特的手工作品,在校園科技節活動中展出,此舉不僅增強了學生的節約意識,也培養了學生的發明、創造能力。

      6、環保教育與社會教育相結合。學校環保小隊隊員的身影經常出現在學校附近的小區內,開展拾撿白色垃圾、清除亂粘貼的廣告紙等活動,用實際行動使周圍的環境變得更美;在老師的帶領下,環保小衛士走上街頭進行環保宣傳,呼吁居民拒絕使用塑料方便袋,不浪費一滴水、一度電,讓環保行為與每個人相伴;并通過“小手拉大手”活動,共建環保家庭、環保社區,競相為綠化環保作貢獻。這些活動受到辦事處、社居委和學生家長們的普遍贊譽。

      四、美化校園環境,營造濃厚的環保教育氛圍。

      近年來,學校十分重視校園外部環境建設,著力讓校園的每一處都能體現出濃濃的環保教育氛圍。

      首先,美化校園環境。為綠化、美化校園,學校每年不惜投入大量資金進行植樹、栽花種草等,從而方便了師生的行走和課間活動,也改變了以往“晴天一身土、雨天一身泥”的狀況。

      其次,校園綠化逐步提高。校園門口桂花樹掩映,校園里月季、石榴等芬芳四溢。整個學校儼然一派欣欣向榮的景象,這都給師生們創設了一個清新整潔、舒適高雅的學習工作環境;

      再次,創設校園文化氛圍。懸掛在墻壁上的環保標語給人以“耳目一新”的感受。“節約用水、自覺養成衛生好習慣”等無聲的宣傳標牌影響、規范著每個人的行為;走進教室,更是給人一種整潔清新的感受,物品都擺放有序,班級布置各具特色。同學們親自動手裝點的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件精致的手工作品、繪畫作品都烘托了濃濃的校園文化氛圍,給人一種和諧之美。

      經過幾年的實踐,我校在環保特色辦學方面取得了一些可喜的成果:我校被評為縣衛生先進單位、縣德育工作先進單位。

      回顧我校“環保特色學校”的創建之路,我們應該清醒地看到,在取得成績的背后,還有大量艱辛的工作等待著我們去完成,因為“環保”是時代發展的永恒主題。對此,我們將一如既往,繼續加強環保教育課題的學習和研究,積極實踐,大膽探索,為培養出更多的環保小衛士,實現我校綠色文明的特色品牌而努力奮斗。

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