首页 → 名言 → 美文
教師怎么樣給數學作業寫評語呢 教師怎么樣給數學作業寫評語簡短
日期:2023-02-20 14:20:02    编辑:网络投稿    来源:互联网
教師怎么樣給數學作業寫評語  曾經看到過這樣一段話:素質教育首先是充滿情感的教育。  一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的教師,一定是一
为你推荐:
  • 2022年句子說說心情
  • 教師怎么樣給數學作業寫評語

      曾經看到過這樣一段話:素質教育首先是充滿情感的教育。

    教師怎么樣給數學作業寫評語

      一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的教師,一定是一位富有人情味的人。說的真不錯。在以學生發展為主體的教育模式下,教師在教育教學活動只充當引導者、組織者的角色。在教育教學工作過程中積極地傾聽學生的心聲,了解學生的心理需求,是讓作為教育主體的學生得到長足的發展的一個重要手段。作為一個數學老師,數學作業的批改作為數學教學工作的.一個重要環節,也能在批改后的作業中讓學生接收到有益自己身心發展的信息,利于幫助學生發散性思維和創新意識;更有利于溝通師生之間的思想

      感情,對調動學生的學習積極性,促使學生養成良好的學習習慣有著重要的作用。

      通常,數學作業的批改,人們習慣于用“√”“×”來評判正誤,采用等級制,但我逐漸發現等第中的“優”僅僅反映學生的作業答案是全對的,學生的解題思路、方法、習慣、能力、品質等各方面并不能從分數中體現出來,而這些東西卻正是小學生學習潛力之所在。

      那么,如何進一步改革批閱學生的數學作業呢?可以將評語引入數學作業的批改中,指出其不足,肯定其成績,調動學生的學習積極性。肯定成績,給孩子一碗滋補心靈的雞湯。蘇霍姆林斯基說:“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起,教師就應該善于發現并不斷鞏固和發展他身上所有的東西。”是的,每個人都希望別人的肯定,希望別人的贊揚,小學生更是這樣。平時一貫的只是用“優” 來肯定學生的成績,久而久之,也就覺得乏味,覺得沒有了在別人面前炫耀的價值,那么“優”也就失去了它對學生表揚激勵的作用。這時候,評語就能解決這些問題。“哇噻!!你真棒!!!,老師發現你每次作業都是“優+”’;還可以加上各種評語展開竟賽.如“你的作業是全班最好的,我瀏覽你的作業簡直是在欣賞一件精美的藝術作品。”“你的作業是全班進步最大的!要繼續加油啊!”學生看了,我準保他偷樂一整天,還要拿回回家里在家長面前炫耀。學生充滿了興趣,然而又會對下一次的評語十分的期待“今天老師會不會再表揚我呢?又會說什么呢?”,于是下一次的作業一定更加的努力認真。

      在“一題多解”的數學擴展性問題中,利用評語適當給予啟發,以幫助開發學生的潛能,激活創新意識。從而從不同方向去分析、思考問題,克服了思維定勢的不利因素,開拓思路,靈活地解答千變萬化的應用題。“你真厲害!竟然用了別人想不到的方法!!”有的學生經常由于粗心而出錯 老師可在錯誤的地方做上某種提示符號,讓學生自己去思考、改正。

      也可用評語指導學生對自己的解答過程進行自查,寫上“再想想”、“運算順序對嗎”、“讀讀法則再做”等。“你后悔嗎?認真一點就滿分了!”“我們班的同學都說:不喜歡粗心大意的同學!” “數量關系式怎樣?你不會忘記吧?”、“利用逆推方法試試看好嗎?”這樣的評語往往能讓學生在失敗中看到希望,在失落時感受到來自老師的暖暖的關懷。戰勝困難的勇氣也就大增,學習興趣也就更加濃厚。

      數學作業批改中恰當地使用評語,能改變單一的百分制或等級制量分方法的呆板與片面。能從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質多方面綜合評價學生作業。有利于促進學生的發散性思維和形成創新意識;更有利于溝通師生之間的情感,調動學生的學習積極性,促使學生養成良好的學習習慣。在教師與學生之間架起一座心靈的橋梁,讓學生的素質能得到全面的發展。

    【教師怎么樣給數學作業寫評語】相關文章:

    對孩子數學作業的評語怎么寫04-26

    小學數學教師作業評語08-19

    數學作業評語集錦09-22

    小學數學作業學生評語05-24

    寫數學作業的作文11-16

    怎么樣寫家長評語08-31

    數學作業家長的評語(精選330句)04-29

    教師考核評語工作業績02-02

    小學教師作業檢查評語08-18

    这里有更多你想看的
  • 對自己好點的經典語
    • 本类最新
    • 精品图文
    • 时尚
    • 新闻
    • 生活
    • 视觉
    • 微爱
      栏目ID=88的表不存在(操作类型=0)

    头条推荐

    热门推荐

    特别推荐

    返回顶部