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健康看電視教學設計 《看電視》教案
日期:2023-02-20 10:27:35    编辑:网络投稿    来源:网络资源
看電視教學設計  【學習目標】  1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。  2、有感情的朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。  3、初步感知詩歌的韻律美
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      【學習目標】

    看電視教學設計

      1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

      2、有感情的朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

      3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

      【教學重點】

      1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。

      2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

      【課時安排】

      2課時。

      【課前準備】

      1、布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節目?

      2、家庭成員看電視時意見統一嗎?意見不統一怎么辦?

      3、教師準備明明一家人看電視的 flash 動畫。

      4、教師準備看電視時不同場面的片斷。

      【教學過程】

      第一課時

      一、猜迷揭題,引入新課

      1、猜迷語:

      小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。

      (打一家用電器。謎底:電視。)

      2、老師調查一下全班同學看電視的'情況,適時點撥看電視也要有學問。

      3、播放2組看電視的不同畫面,引導學生說出不同點:

      一組是謙讓的看,一組是爭搶的看。

      教師板書:看電視

      二、初讀課文,認識生字

      1、學生自讀課文:

      遇到不會讀的字看拼音。

      2、學生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。

      3、教師檢測識字情況:

      出示帶拼音的生字,指名認讀。

      三、通過詞句識記生字

      1、出示帶生字的詞語、句子。

      在不同的語言環境中出現,反復再現,識記生字。

      2、引導學生想想:

      還在哪里見過這個字。

      3、出示生字課件:

      玩找朋友的游戲。

      四、指導書寫

      1、引導學生觀察田字格里的字:

      找出它們結構上的共同點。

      2、教師板書,指導書寫方法。

      3、學生描紅、臨寫生字。

      教師提醒:

      書寫姿勢要端正。

      五、正確、流利地朗讀課文

      〖板書設計

      5 看電視

      謙讓√

      爭搶

      第二課時

      一、復習生字、詞語

      二、讀文思考,感悟體會

      1、朗讀詩歌:

      指名朗讀。

      2、引導學生說說課文寫了誰:

      師板書生說的內容。

      3、回到課文中:

      體會人物是怎樣看電視的。

      4、把喜歡的小節多讀幾遍。

      三、研讀課文,體會心靈

      1、讀課文:

      了解他(她)是怎樣看電視的。

      2、引導學生思考問題的方式。

      在學生自主選擇的基礎上,引導學生可抓住人物愛好和做法來學習。

      3、學生分組,合作學習、討論:

      喜歡同一小節詩的同學一組,讀后說說人物是怎樣想的,表現得怎樣。

      4、教師巡視,及時發現問題。

      5、學生匯報交流,教師適時點撥:

      ⑴ 爸爸很孝順:

      引導學生說說:

      從哪里可以感到爸爸很孝順。

      引導學生找找:

      從哪里發現的,再有感情的讀一讀。

      ⑵ 奶奶愿意讓孩子們高興。

      ⑶ 家人能夠互相關心:

      有感情讀一讀。

      ⑷ 每個人的心里裝著一樣東西,那就是謙讓,一顆美好的心靈:

      理解課文內容,用自己的話表達。

      四、有感情的朗讀課文,體會課文的思想感情

      五、領悟課文所表達的思想感情,課外延伸

      在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情,記錄下來。

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