看電視教學設計
【學習目標】
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情的朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。
【教學重點】
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
【課時安排】
2課時。
【課前準備】
1、布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節目?
2、家庭成員看電視時意見統一嗎?意見不統一怎么辦?
3、教師準備明明一家人看電視的 flash 動畫。
4、教師準備看電視時不同場面的片斷。
【教學過程】
第一課時
一、猜迷揭題,引入新課
1、猜迷語:
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(打一家用電器。謎底:電視。)
2、老師調查一下全班同學看電視的'情況,適時點撥看電視也要有學問。
3、播放2組看電視的不同畫面,引導學生說出不同點:
一組是謙讓的看,一組是爭搶的看。
教師板書:看電視
二、初讀課文,認識生字
1、學生自讀課文:
遇到不會讀的字看拼音。
2、學生讀后感受到明明家看電視能互相謙讓。
3、教師檢測識字情況:
出示帶拼音的生字,指名認讀。
三、通過詞句識記生字
1、出示帶生字的詞語、句子。
在不同的語言環境中出現,反復再現,識記生字。
2、引導學生想想:
還在哪里見過這個字。
3、出示生字課件:
玩找朋友的游戲。
四、指導書寫
1、引導學生觀察田字格里的字:
找出它們結構上的共同點。
2、教師板書,指導書寫方法。
3、學生描紅、臨寫生字。
教師提醒:
書寫姿勢要端正。
五、正確、流利地朗讀課文
〖板書設計
5 看電視
謙讓√
爭搶
第二課時
一、復習生字、詞語
二、讀文思考,感悟體會
1、朗讀詩歌:
指名朗讀。
2、引導學生說說課文寫了誰:
師板書生說的內容。
3、回到課文中:
體會人物是怎樣看電視的。
4、把喜歡的小節多讀幾遍。
三、研讀課文,體會心靈
1、讀課文:
了解他(她)是怎樣看電視的。
2、引導學生思考問題的方式。
在學生自主選擇的基礎上,引導學生可抓住人物愛好和做法來學習。
3、學生分組,合作學習、討論:
喜歡同一小節詩的同學一組,讀后說說人物是怎樣想的,表現得怎樣。
4、教師巡視,及時發現問題。
5、學生匯報交流,教師適時點撥:
⑴ 爸爸很孝順:
引導學生說說:
從哪里可以感到爸爸很孝順。
引導學生找找:
從哪里發現的,再有感情的讀一讀。
⑵ 奶奶愿意讓孩子們高興。
⑶ 家人能夠互相關心:
有感情讀一讀。
⑷ 每個人的心里裝著一樣東西,那就是謙讓,一顆美好的心靈:
理解課文內容,用自己的話表達。
四、有感情的朗讀課文,體會課文的思想感情
五、領悟課文所表達的思想感情,課外延伸
在生活中積累一些反映謙讓、禮貌等方面的事情,記錄下來。
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