實用的想象作文合集六篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的想象作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“她是誰，長得好奇怪啊!”“她從哪里來啊，怎么從天上掉下來了呀?……一陣高過一陣的吵鬧聲沖擊著我的耳膜，我努力的睜開睡眼朦松的雙眼望向四周。 哇!這簡直就是比3d電影還要精彩百倍的場景啊：到處都是類似于電視上外星人的奇怪生物。什么?我沒看錯吧?鳥兒居然在水里自由地游著，魚兒竟然在樹上搭建魚巢。 一個看似是這群奇怪生物的領頭人對我露出微笑，這使我對他們稍微放松了些警惕。緊接著他又對我說道：“歡迎你來到這里，你是第101名被抽中來火星免費旅游的人。” 凡高(領頭人)帶我來到了青蘋果音樂城，這里到處都是青蘋果色的棒棒糖，凡高說：“你只要咬一口棒棒糖，棒棒糖就能夠發出世界上最美妙的音樂”。我有些不相信，凡高仿佛看出了我的心思。說道：“你如果不相信，可以親口嘗嘗看。”我小心翼翼地咬了一口，味道還不錯。這時，耳邊突然響起了一段動聽悅耳的音樂。凡高得意地問：“怎么樣，我沒有騙你吧?”，我滿意地回答道：“當然沒有，這音樂比我在地球上聽過的任何音樂都要美妙。” 接著，我們又去了暮光之城、仙女農場等神奇的景地。不知不覺已經傍晚了，我對凡高說：“我明天還要上學，現在先把我送回去好嗎?”，“好，下次有機會歡迎你再到我們這里來玩。”凡高回答道。我爽快地答應了。于是，我戀戀不舍的離開了這個神奇的世界。
想象作文 篇2教學目標
知識與技能：
1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生的創新思維，小學想象作文教案。
2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
過程與方法：
通過小組合作、全班交流的形式激發學生修改作文的興趣。
情感態度價值觀：
通過習作賞評激發學生寫作的興趣，感受習作的快樂。
教學過程
一、教師示范指導學生修改習作
1、激發興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：
習作自評要求
師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫在題目的左邊。
3、承接語： 剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)
4、復習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來評改作文，作文指導《小學想象作文教案》。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?
5.師歸納小結，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。
(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。
(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評改習作
1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。
2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。
3、教師組織反饋四人學習小組的`評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價并修改。)
三、教師激勵學生完善習作
1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。
2、自主習作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據他們的建議修改。
想象作文 篇3大家好!我是一張潔白的紙，我和眾多的兄弟姐妹住在一個漂亮而溫暖的家里。
中午，我在家里舒服地睡著午覺。一邊睡覺，一邊做著美夢：我什么時候才能為主人幫忙，體現我的價值？主人使用我的時候，會為我定做一身五彩繽紛的衣服，還是一身彬彬有禮的黑西裝呢？就在我美夢正酣時，忽然一只大手向我伸來，我本以為這只大手是來為我做新衣服的，但我錯了！
這只粗壯的大手用力地扯著我的胳膊、腿和身子，疼得我哇哇大叫！心想：媽呀，主人，我上輩子欠你什么了，你要這樣對我！就這樣，我被生拉硬拽地拖出了我溫暖的家。 痛苦的事情還沒有結束，緊接著，這只大手又把我的身子、胳膊、腿與聰明的腦袋向里對折，整理再對折。在經歷了撕心裂肺的傷痛后，我已經被弄得頭暈眼花，幾近嘔吐了。現在，我變身為了一架紙飛機，要知道成為一架紙飛機，我可是受了多少罪啊！
我本以為自己的罪受到頭了，可誰知還沒等我反應過來，我就被大手緊緊地抓著舉到了一個無底大黑洞前。放眼望去，洞里又黑又深，洞口兩排鋒利無比的白色尖刀，似乎我一進去就會頭破血流，體無完膚。里面還有一條看似柔軟，但卻來回擺動的不明紅色物體。這是什么地方？主人不會要把我送進去吧！
就在我擔驚受怕時，轉折出現了！只感覺從洞口向我發出一股溫暖的氣流，隨之我被這只大手用力一拋，我便飛了出去，天啊！這下我不是在做夢，我是真的在飛！我看到了雄偉的大山、清澈的小溪、美麗的花朵、嫩綠的小草，還有許多可愛的小朋友和友好的人們在向我招手歡呼！這一刻，我感受到了大自然的廣闊與飛翔的自由,生活多美好啊！
這次奇妙的旅行，讓我明白了不能做井底之蛙，只有經歷挫折與痛苦，只有勇于嘗試新事物，我才會成長與收獲！
想象作文 篇4突然一聲巨響，天空中降下一艘飛船，宇宙飛船里出現了一位白胡子老爺爺，唉，他不就是時光老人嗎？看著他笑咪咪的樣子，肯定有什么好事，果然不出我所料，時光老人高興的對我說：“小朋友，你想去看看神奇的教室嗎？如果想請跟我上飛船吧！”我懷著好奇心跟著時光老人上了飛船。
過了一會兒，飛船落到了一所學校的大門前，我跟著時光老人走進學校，來到一間教室里，我發現這間教室里面連桌子都沒有，怎么上課呢？我問時光老人，時光老人問答道：看到那一排按鈕了嗎？按一下紅色按鈕，桌椅就出來了；按一下黃色按鈕，并說出自己想吃的食物，不到一分鐘，機器人便會把你想吃的食物送到面前；按一下綠色按鈕，機器人便會來到你的面前，幫你收拾東西打掃衛生；按一下橙色按按鈕，墻上便會出現一個大屏幕，說出自己想看的電視，大屏幕上便會播放電視；按一下藍色按鈕，便會出來一個大洞，走進去就會立刻回到自己的家里。
我喜歡這神奇的教室。神奇的教室給我們帶來了許多方便，我們可以在這里好好學習，增長知識。隨著科學技術的發展，我們一定能坐進“神奇的教室”！期待這樣“神奇的教室”早日可以出現在大家面前！
想象作文 篇5經過我三年的研究，終于發明出了水、陸、空三種攻能的車，讓我來介紹一下它吧！它靠陽光發電，晚上靠月光發電，下雨天靠雨水發電，當白天云朵遮住太陽或晚上遮住月光時。它靠什么發電呢？哈！它就靠空氣發電。
當你看到一輛車經過一條很臟很臟的路時，你就會發現，路變得潔白了！因為，這種氣車可以把垃圾和灰塵變成一種氣體，這種氣體可以把人和植物昏迷20分鐘，而這種設備只有警車才有哦！車內有黃、紅、藍三個按鈕，黃色按鈕當然是在陸地上跑地啦！
當你不小心開車掉進水里時，不用擔心，只需要按一下紅色按鈕，車就會封閉起來，然后變成潛水艇，你就可以來次海底大冒險啦！按一下藍色按鈕，車就會變成飛機了，還是自動駕駛哦！你不用擔心撞上其它非機，因為它有一塊智能芯片……這就是我發明的車，你們喜歡嗎？
想象作文 篇6你知道嗎，機器人可是世界上的偉大發明，既然是偉大發明，我就也想設計一個。
我想設計一個“家務機器人”，雖然我不干家務，是媽媽干家務，但是我也想幫媽媽嘛，還有，媽媽偶爾會讓我干些家務，有了機器人幫我干，我就可以做一些該做的事情了。這個機器人不但可以幫我 ，還能幫家里的任何人，這樣，爸爸媽媽吃晚飯就不用說：“你洗碗！你洗碗！”不用為洗碗的事剪刀石頭布了，可以早點做該做的事情。有時，每當媽媽輪休，就把我衣柜里的衣服啊、玩具啊都拿出 來讓我自己收拾，每次都累得我氣喘吁吁、筋疲力盡、滿頭大汗，不過，如果有了家務機器人，我就不用擔心了。
我呀，也是非常愛吃好吃的東西的，所以嘛，我想發明……“全世美味機器人”這給機器人是必須溫柔的，而且也必須挺漂亮，這個機器人可以做世界上的任何美食，而且美食還非常香，非常好吃，爸 爸媽媽早飯、午飯、晚飯就都不用忙了，即使不用忙，也能嘗到美味可口的飯菜，客人來了，就不用到飯店里去了，只要吃了這個機器人的飯菜，就感覺像在飯店里。
我發明的這兩個機器人，是不是很省事呢？
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