教師實習心得體會:淺談備課
在我的眼中,教師的三尺講臺一直是神圣的地方,也是每位為人師者的戰場,一位真正的將軍打退敵人需要勇敢與機智,而身為教師在專屬于我們的戰場上需要準備的則是知識和教法,個人認為一節課能否成功的關鍵就體現在我們的備課的過程。
古人云:“凡事預則立,不預則廢”。正所謂“有備而來,有備無患”,只有課前的精心預設,才有可能在課堂上實現精彩的生成,課堂教學作為整個教學過程的中心環節,具有很強的'科學性和連續性,事前必須作充分的準備,否則就不能取得理想的結果。我想強調的是備課不等于背課,備課的含義比背課要廣泛的多,備課包含著教師對課程教學內容的理解水平,也包含著教師的創造性勞動,備課不僅僅是備知識還要備學生,通過指導老師的介紹,我了解到我所帶的班級孩子們的知識層面還不是很寬泛,基礎知識也比較薄弱,那么我在備課的過程中盡可能的把知識通俗化,幫助學生們更好的理解,由于生物學科本身的特殊性和趣味性,生物的內容大多與我們生活息息相關,所以很多的知識我們都可以聯系到學生自身的生活經驗,以此來舉例更是方便于學生的理解,同時在情感上也可以更好的升華,再者我們可以對一些知識采取技巧性的解讀,比如說缺乏維生素A容易患干眼癥、夜盲癥,那我們在講解的時候就可以這樣舉例,把A平放,畫出一個類似于眼睛的模樣,所以當學生們看到A的時候就會第一時間想到眼睛,也就自然而然的聯想到了干眼癥、夜盲癥,這樣既達到了我們的教學目標,同時也為課堂增加了趣味性,吸引了同學們的興趣,取得了較好的教學效果。
教師只有對教材內容、教學對象、教學方法經過深思熟慮,了然于胸,才能把課講得妙趣橫生、引人入勝,初次登上講臺,我們的內心總會忐忑不安,不知所措,害怕自己的課堂不能吸引到同學們,害怕自己所講的知識點不甚透徹,學生們無法理解……此時備好課則可以增強我們的自信心,為我們勇敢的走上講臺起到一個強而有力的支持。而我們在備課的過程中,要以嚴格落實課程標準要求為目標,全面落實“以教師為主導,以學生為主體”現代教育理念。教無止境,備課也無止境,必須精益求精,堅持不懈。
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