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大班數學公開課教案大全200篇 大班數學公開課詳案
日期:2023-02-18 23:34:47    编辑:网络投稿    来源:网络资源
大班數學公開課教案(精選6篇)  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小
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      作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班數學公開課教案(精選6篇),希望能夠幫助到大家!

    大班數學公開課教案(精選6篇)

      大班數學公開課教案 篇1

      活動目標:

      1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,感知格子的特征。

      2. 發現并準確說出棋子在格子中的位置,能看棋譜聽指令準確找到位置。

      3. 促進數學空間能力和快速反應能力的發展,樂意參與數學活動,體驗成功的喜悅。

      活動準備:

      1、課件 、 多媒體設備。

      2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,12格格子的大圖譜。

      3、布置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。

      活動過程:

      1、情境導題,了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

      (1) 看課件,猜一猜禮物(格子)。

      師:今天老師帶來一個禮物,看看是什么?(放課件,至出現格子)

      (2) 尋找和回憶生活中的格子

      (3)續看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

      2、游戲激趣,感知格子的特征。

      (1)出示課件格子

      師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(總結:有八個相同的小格,3條橫線,5條豎線)

      (2)自由擺放棋子,感知點、線、間。

      (3) 看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

      師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?

      師:這顆棋子又動了,現在說說它在哪里?(四個位置)

      3、追逐游戲,感知方位及空間

      (1) 8格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

      師:它要召集很多朋友和它一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)

      (2) 9格格子游戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增

      方法同上,速度加快。(播放課件出示9格格子)

      (3)捉迷藏游戲——找一個的棋子位置

      ①教師說出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應,對的會出現棋子,錯的會“哭”。

      ②同法,讓幼兒說出棋子的位置,另一幼兒用魔棒輕擊找出。

      4、競賽合作游戲——12格格子游戲

      幼兒分三組,每組6人,幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上站好相應的位置。

      師:我們小朋友分成兩隊紅隊,白隊,棋子們出絕招了,它們在哪我們就追到那。(播放課件,6次)

      5、活動延伸:生活中的格子游戲。(在區域活動中進行)

      大班數學公開課教案 篇2

      活動目標:

      1.感受幾何圖形拼搭組合的變化,發展空間方位知覺能力。

      2.嘗試將三角形裝入盒子,在移動、翻轉、拼接幾何圖形的過程中,體驗幾何圖形變化的樂趣。

      活動準備:

      ppt課件,小三角形人手12個,三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。

      活動過程:

      一、播放課件:指認幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形,我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來了。"指認幾何圖形,并說出它們的名稱。請幼兒指認旋轉后的幾何圖形。

      二、拼搭幾何圖形,感受三角形拼搭組合的變化。

      1.玩游戲:三角形碰碰樂。

      播放三角形聲音,請問你們聽到了什么?

      2.怎樣才算2個三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示,然后播放操作視頻)

      3.歸納小結。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起,兩個三角形才快樂。

      三、引導幼兒進行拼搭活動。

      1.介紹操作規則。

      第一,聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。第二,一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

      2.教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂,2個三角形碰碰樂。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。

      3.提問:2個三角形"碰出"了什么圖形呢?

      4.歸納小結。

      5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂,4個三角形碰碰樂。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。

      6.4個三角形"碰出"了一個長方形,現在請你任意移動一個三角形,把它變成另一個圖形。看看你能變出幾個圖形呢?

      四、送三角形回家。

      1.出示幾何圖形底座:三角形、正方形、長方形。

      "你的12個三角形要回家了,這里只有一個底座才是這12個三角形的家,要把12個三角形不多不少、正正好好送回去,拿一個底座是它們的家?

      2.提問:你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應的圖形中。然后請你來說說你的理由。

      3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作。

      4.提問:你們剛才送了之后,哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢?請你說說理由。

      5.歸納小結:三角形底座太小,有幾個沒有放進去,正方形底座又太大,要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。

      6.剛才選擇三角形和正方形底座的'幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。

      大班數學公開課教案 篇3

      (一)活動目標:

      1.會認識半點,了解時針和分針的運轉關系。

      2.學習計劃自己的片斷活動內容,感受幼兒園生活的作息時間。

      3.有初步的時間概念,知道要珍惜時間。

      (二)活動準備:

      物質準備:

      1.時鐘、自制的"半點作息表"。

      2.材料配套:幼兒活動操作材料 《科學·時鐘》、《科學·認識整點和半點》。

      (三)活動過程:

      1.復習鞏固對整點的認識。

      師:鐘面上有幾個數字?長針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時針走多少?

      游戲"撥鐘報時",教師撥鐘,幼兒報時。如教師撥8點,提問:現在是幾點整?分針指在數字幾?時針指在數字幾?

      2.出示"半點作息表",引導幼兒觀察并認識半點。

      師:小朋友在干什么?短針指向數字8和數字9的中間,長針指數字6,是8點半。

      3.師幼梳理:半點時,分針指在數字6上,時針指向兩個數字的中間,如時針指向2和3的中間,就是2點半。

      4.引導幼兒觀察8點和8點半,比較整點與半點的不同。

      5.玩游戲"報時撥鐘",鞏固對整點、半點的認識。

      6.指導幼兒完成操作材料《科學·認識整點烽半點》。

      (四)活動延伸:

      區域活動:引導幼兒到區域繼續游戲"報時撥鐘"。

      大班數學公開課教案 篇4

      活動目標:

      1、發現遞增遞減排序規律,會接著往下排,并說出理由。

      2、發現生活中序列的規律美。

      3、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。

      4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

      活動準備:

      1、經驗準備:已經學過其它排序規律(如:ABAB、ABBABB)

      2、物質準備:

      (1)教師材料:運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規律圖譜

      (2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規律提示卡

      活動過程:

      一、觀看運動場的布置,感受規律美,激發幼兒學習的興趣。

      引導語:果園里舉行水果娃娃運動會了,我們去看看運動場的布置吧!

      1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規律。

      2、師小結:這種按物體的不同的特征有規律的排列,真美!

      二、幼兒操作,初步學習遞增、遞減的規律排序。

      引導語:運動會快開始了,水果娃娃準備入場了,你們瞧

      (一)探索遞增規律排列

      1、出示圖一:引導幼兒找出規律:ABABBABBB

      2、請幼兒根據圖一的順序,接著往下排。

      3、分享交流:你是按什么順序排的?

      4、師小結:兩個物體,其中一個物體的數量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一增加的叫遞增。

      (二)探索遞減規律排列

      1、出示圖二,引導幼兒找出規律:ABBBBBABBBBABBB

      2、請幼兒根據圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規律排列。

      3、分享交流:你是按什么順序排的?

      4、師小結:兩個物體,其中一個物體的數量不變,另一個物體后面的比前面都多一個,這樣逐一逐一減少的叫遞減。

      三、發現運動場環境創設的規律美,引導語:小朋友,運動員要經過三條小路,才能到達比賽地點,我們去看看。

      1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

      問題:哪一條路是遞增規律排列的,哪一條是按遞減規律排列的?

      2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結:按規律排序的方法真多呀,小朋友只要認真觀察、比較,在我們生活中就會發現很多各種各樣的規律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

      四、分組操作活動,繼續學習按照遞增遞減的規律排序。

      引導語:馬上要給運動遠頒獎了,可是粗心的果園老板還沒準備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!

      (一)介紹分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

      2組:用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求:請小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎品,好嗎?

      (二)幼兒自選一組材料,教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規律來排列的。

      結束語:讓我們把作品拿到區域里,在分區時,再和同伴一起來分享欣賞,好嗎?

      五、延伸活動區域活動:將分組活動的材料投放到數學區,讓幼兒繼續練習按遞增遞減的規律排序。

      家園共育:請家長引導幼兒觀察家里或大自然中具有規律的排序現象。

      大班數學公開課教案 篇5

      活動目標:

      1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系,列出相應的加法算式,進一步感知加法的含義。

      2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。 这里有更多你想看的

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