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初中的老師作文三篇怎么寫 初中的老師作文三篇范文
日期:2023-02-16 08:52:47    编辑:网络投稿    来源:互联网
初中的老師作文三篇  在平凡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是
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      在平凡的學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的初中的老師作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    初中的老師作文三篇

    初中的老師作文 篇1

      說起給我印象最深的初中老師,那就要屬雷老師了,開始的時候,能讓我記住他的就是只要一不小心說到其他事,如果沒反應過來的話就不住的說那件事然后越扯越越,好在他知道自己的這個毛病,在說到差不多時停下,不過也有不小心的時候呀!但是真正讓我印象深刻的可不是這件事,而是他的脾氣。

      雷老師平時那么和善,說話總是心平氣和,聲音雖然不是很大,但班里同學都能聽見,到是有一點向我們的小學英語老師,為了讓在她的課上同學們不無精打采,沒精神聽課,常常和同學們開玩笑,當然老師這么溫柔,我們也不會怕他了,犯錯也沒事,反正老師也不罵你打你,頂多損你幾句。正當我們這樣認為時,雷老師卻用實際行動來告訴我們,他不是這樣的老師。

      那天雷老師拿了幾張不合格的導學案一進教室就批評他們,當時雷老師并不是很生氣,甚至看不出一點生氣的樣子,可意想不到的事發生了,一位男同學被老師罵后,為了發泄心中的不滿,一座下便把書狠狠地摔到桌子上,不摔還好,一摔就玩了,雷老師突然大聲的罵他,大聲批評著那位同學,便把他踢了倆次,那聲音大到隔壁班的老師都來看是怎么回事,班里的同學也被嚇到了,表情那個糾結!很難把雷老師剛進門的樣子聯系到一起,后面問題不大的同學也被老師罵了,也怪那位男同學,沒事干摔什么書呀!

      估計,以后再也沒有同學敢像那位男同學一樣惹老師生氣了不,因為老師的臉變的很快呀!

    初中的老師作文 篇2

      中學,是人生種的一個轉折點,離別了慈祥的老師,離別了可愛的同學們,離別了美麗的校園,來到了初中。新的學校,新的同學,新的老師,新的起點。總之,一切的一切,都是新的。這兩天,我們一一見了不少各具特色的老師,又年輕漂亮的,有滿臉滄桑的,又滿臉歡笑的……最讓我印象最深的,還是班主 任江老師。

      宿舍——“江姐來啦”

      生活,是寄宿學校必不可少的一部分。在宿舍里“生存”,鄙俗懂得這一句話:鄙俗隨時了解老師的行動,已有跡象馬上報告。鋼筋學校沒幾天,規章制度也不太了解,因此,每一次睡覺,總會不知覺地聊上幾句。又一次,睡覺靈想了起來。過了一會,也不知道是誰開的頭,你一眼我抑郁的,又聊了起來。正聊得不可開交的時候,不知誰叫了一聲“江姐來啦”!我們一聽,馬上安靜了下來,屏息寧靜,緊張的等待著下一秒的到來,宿舍里頓時鴉雀無聲。突然,有一個人影從窗戶走了過去。我正幸慶躲過了一場災難時,又繼續說了起來。說著說著,不一會,“江姐”又來了。這一次,我們誰也沒發現,導致了嚴重的后果。“江姐”拍了拍窗,打開了門,便教訓了大家一頓。這是,大家都殺了,一句話也說不出來。

      班風——“受盡苦頭”

      班風,是一個班級最好的標志,能體現出一個班級的良好作風。為此,“江姐”也付出了不少汗水與心血。就拿集隊來講,軍訓期間,老師要求我們快、靜、齊,三要素缺一不可。可我們偏偏相反,集隊慢吞吞,一聽到鈴聲才慢慢地走向隊伍;而且,集隊吵吵鬧鬧,邊走邊說,因而時不時就跟不上隊伍了;還有一點,集隊懶懶散散,有時,同學們把頭伸到外面,左看看,右看看。因此,“江姐”讓我們練習快速集合,要馬上到位。“集合”一聲令下,同學們馬上把椅子收好,立即排隊。“跨立、立正”,我們按體育委員的`命令進行動作,生怕出現任何差錯。

      “江姐”就是這么一個負責任的老師,為我們嘔心瀝血。讓我們再次為她鼓掌。

    初中的老師作文 篇3

      就是他?我不禁在腦海中打了一個大大的問號。真是讓人難以相信,他竟然是我們班的數學老師。你瞧,他大概三、四十歲,一頭干凈利落的短發,一雙炯炯有神的眼睛,放射出那束特有的光芒,仿佛要洞察這世上的一切。那臉上一道又一道的皺紋,是因為歲月的流逝,是因為家事的操勞,還是因為事業的繁忙?那抹淺淺的笑容,顯得很慈祥很和藹,就像父親一樣。在我的印象中,一般男老師都很兇,但孟老師留給我的"第一印象"還算不錯,但“內瓤”如何呢?我十分好奇。

      在慢慢地時光流逝中,我了解了:老師,這一職業是很平凡的,卻又是偉大的。

      孟老師是一位盡職盡責的人。鈴聲一響,孟老師便出現在教室里,在我的印象中,他幾乎從沒遲到過。若有特殊情況,比較膽大的同學就會把頭探出教室,瞧一瞧瞄幾眼,如若看見孟老師來了,便很“團結”的告訴我們,有一些調皮的同學就會大喊道:“老孟來了,快安靜!”最初是教室中一片慌亂,過了一會兒就安靜了,全班鴉雀無聲,裝模作樣的復習起來。“老孟”這個稱呼,我認為大多數同學并不是不尊重孟老師,而是出于敬畏,也許這里面暗含著對孟老師的絕對權威。

      上課時,孟老師是一位一絲不茍,耐心仔細的人。他在講臺上的講課,我們在下面專心致志地做筆記。有時一個知識點講的太快,我們沒有聽明白他便會不厭其煩的再仔細認真的為我們講解一遍。我有時還認為對于學習他比我們還看得重,孟老師,我敬佩您,但又說不出什么原因,我看您留在黑板上干凈整潔的字跡,卻不能掂量出這其中蘊含著多少汗水?我知道這是您對教育事業的貢獻……

      雖然孟老師十分嚴厲但有時也很幽默。有一次上晚自習時,只剩下十五分鐘左右,看我們無精打采的,他為我們講“平分線的定義”把相鄰的角說成了“你們看這個∠1與∠2是鄰居,他們多和諧”后來孟老師又把“解字后的算式”用浠水話說成了“這一坨”……孟老師這些有趣的動作把我們的困意全趕跑了。

      這就是我七年級的班主任,我們的數學老師孟老師,在他的教導下,我們班的數學成績總是獨占鰲頭,他的嚴厲和慈愛、他的耐心和幽默都悄悄地留在了我的心中,激勵著我要學好數學。

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