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有趣的科學課作文300字 一堂有趣的科學課作文
日期:2023-03-03 22:14:38    编辑:网络投稿    来源:互联网
有趣的科學課作文  在日常學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整
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      在日常學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的 有趣的科學課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

     有趣的科學課作文

    有趣的科學課作文1

      “叮鈴鈴”上課鈴響了,張老師走進教室對同學們說:“今天我們來學習第一課,高錳酸鉀在水中是怎樣溶解的。”

      我們四人一小組為單位。實驗開始了,我來分配任務,我叫他們三人去樓下接水,當他們接水回來時,我已經把實驗的工具都準備好了,他們看到后,連連夸我能干。我們用小勺從玻璃杯里取出了幾粒高錳酸鉀放入水中。馬上,高錳酸鉀像紫色的煙霧一般分散在水中。又如水母在向上延伸,慢慢地分布在水中。最后我們用攪拌棒攪拌后,變成了紫瑩瑩的液體。有的同學尖叫起來;有的同學在一旁說:“不可思議!”還有的同學在問張老師為什么高錳酸鉀可以變成液體。張老師回答說:“物質在水中化成肉眼看不見的微粒,均勻地分布在水中,這樣的現象叫溶解。大家聽明白了嗎?你們還能說說全體的物質的溶解現象嗎?”我和同學們異口同聲的回答:“明白啦。”“同學們再見!”“老師再見!”

      這樣我們開心地度過了一節有趣的科學課,也得到了新的收獲。

    有趣的科學課作文2

      今天下午最后一節是科學課,科學老師把我們再到科學實驗室,給我們上了一堂生動有趣的實驗課。

      一進實驗室就看見了指南針、鐵絲、電池燈實驗材料,原來這節課老師要來給我們講解“能量”。

      什么是能量?能量有哪些形式?能量是怎么變化的?帶著這些疑問,我們開始了今天的探究之旅,首先,我們利用桌上的材料,來探究電與磁的關系。當我們接通了小燈泡的電源后,一旁的指南針微微一動,這小小的變化沒能逃過我們的眼睛,就是這小小的變化,就證明了電與磁是存在一定的關系的。接著老師向我們提出了一個更加難的問題:能讓指南針波動更大嗎?怎樣做才行?我們眉頭緊鎖,繼續不斷的實踐著。我正想著呢,錢昊轉過來,蠻橫的把我們組的小燈泡“霸占”了,我為了“顧全大局”,就不和她搶了,那我手中的實驗是不是得終止了?我隨意把玩著手中的器材,當我把導線接上時卻意外的發現了指針正瘋狂的轉著,我連忙把這個狀況報給了老師,于是老師向我們解釋了這其中的道理,還叫我去展示,原來這是你因為電路短路而造成的,真是塞翁失馬,焉知非福啊!

      很快,下課鈴聲就響了,真是不過癮呀!真希望每節課都能向科學實驗這么生動有趣!

    有趣的科學課作文3

      今天的科學課,上得非常有趣。

      第三節科學,老師帶我們到外面去做鏡子照紙的試驗。本來科學課要求要帶鏡子,可是我沒帶,原本以為落不著做實驗了呢,可老師讓我們這些沒帶的同學用學具里的鏡子,我們好幸運哦!老師把一張衛生紙放到冬青上面,讓同學們把光反射到這上面來。我擺弄一下這面小小的鏡子,它反的光大約有一格好麗友派那么大。我仔細地從好多光斑內尋找自己的,終于找到了!我調整到能照到紙的位置。可幾個人的力量是不夠的,好多同學有照這兒的,有照那兒的,還有嫌煩不干了的。我連忙召集,看來效果不錯,衛生紙的溫度比以前稍微熱那 么一丁點,看著它也比較耀眼了。

      太擠了!老師分了幾個小組,把衛生紙撕成幾塊,分給每個組,分開來做。我和幾個同學耐不住了,這樣照下去要照到什么時候才能燃燒啊!干脆拿凸面鏡來直接解決。我趁老師不注意偷偷拿了一個,然后放在衛生紙上方,把光斑調整到最小,保持了一會兒,可還沒有燃燒起來。

      但可惜的是,已經下課了。我們戀戀不舍地回到了教室。

    有趣的科學課作文4

      有一次,老師在上科學課的時候,我們特別高興。

      因為那次上科學課,老師主要是講物體的熱脹冷縮。于是,老師就做了個實驗,先拿了一個小瓶子,里面裝了點兒紅墨水。老師先把小瓶子放到開水里,只見,紅墨水上升像人體的`血液在流動。還有一個氣體實驗。老師說:“誰那有氣球?”趙哲穎連忙把氣球舉了起來說:“老師,我這兒有。”老師拿出一個叫試管的科學用具,并把氣球套在試管口上,然后,把試管放在熱水中,氣球鼓了起來,放到涼水中氣球慢慢癟了。這還不是最精彩的,最精彩的還在后面呢?后來老師又拿了一個鐵架子,名字叫做鐵架臺,鐵架臺上面有一個環,然后又拿出一個球,球正好能通過環,他先把球放在涼水里,球一下子通過了環,然后把球放在熱水里,同學們以為也可通過環,但球卻沒有通環,一拔,不但沒把球拔出來,還把球上的鐵鏈也弄斷了,逗的全班哈哈大笑。我們明白了這就是固體的熱脹冷縮。

      下課了,同學們都還在談上課時那有趣的實驗。

      多么有趣的科學課呀!多么有趣的實驗呀!

    有趣的科學課作文5

      星期三的第三節課是科學課,當科學老師走進教室的那一刻,“耶!”教室里爆發出震耳欲聾的聲音。老師說這節課出去喂小動物們,有雞舍、免舍和鴿舍。

      出去以后,我先去了鴿舍,鴿舍里真是臭氣熏天,我拿出白菜和玉米,放在地上,不一會兒它們仿佛好幾天沒吃飯似的狼吞虎咽的吃了起來。幸好不是我一個人喂它們,要不然我這點吃的還不夠它們塞牙縫的。

      接著,我去了兔舍,我把事先準備好的葫蘿卜拿出來,小兔子非常可愛,有黑白色的,也有棕色的,甚至還有灰色的。兔子的眼睛水靈靈的又黑又大,好像晶瑩的寶石。它吃東西的時候時不時的發出幾聲“咔嚓,咔嚓”的聲音。兔子吃的不是很多,我仔細觀察著它們的樣子。

      我飛快的跑到最后一個舍——雞舍。我拿出小米和大米散了一些米粒,公雞時不時的叫一聲,雞那尖尖的嘴巴像刀一般。這時,一只雪白的母雞從窩里走了出來,我看見雞窩里有一個又大又圓的蛋!我急忙把它撿起來,突然出現了兩個我,一個我說:“把它放回去吧,那只母雞會繼續孵出小雞的。”另一個我大叫到:“不行,我要偷偷拿走,大不了它再生一個吧!”最后,我還是把它放了回去,心里也輕松了許多。

      這真是一節有趣的科學課呀!

    有趣的科學課作文6

      今天胡老師說明天要上“握蛋課",我一直緊張地進入了夢鄉......

      早上到了,我背起書包就走人。“鈴鈴鈴......”“握蛋課”開始了。胡老師小心翼翼地拿出了四個圓溜溜的蛋。我們欣喜地看著胡老師手里的那四顆蛋,胡老師說兩顆蛋是熟的,兩顆蛋是生的。胡老師邀請了幾位同學上來握熟蛋,看一下能不能將蛋握碎,話音剛落,同學們就個個躍躍欲試地舉起了手,個個摩拳擦掌。 第一位閃亮登場的是蔡孟軒,只見他將蛋穩穩地放在了手心,使勁的握住了蛋,想一下子把蛋給握碎,可是卻以失敗而告終。第二位也上來了,他就是我們班的大力士同學。他用了九牛二虎之力也沒有把蛋握碎,他面紅耳赤、氣喘吁吁,但他最后作了弊,用大拇指一摁,“咔嚓”蛋被他摁破了一個口。第三位他是張銘軒,他用四根手指頭握,“呯”的一聲,把蛋給握碎了,“哇”全班的同學呆若木雞,可胡老師說這也是作弊。 我們正玩的開心呢,可是這時下課鈴聲卻響了起來,打斷了我們的游戲。

      放學之后,我回家查了資料,原來我們把蛋捏在手心時,它表面所受的壓力都是相等的。

    有趣的科學課作文7

      今天下午我們上了一節有趣的科學課,因為我們不是坐在教室里老師講課,而是老師叫我們出去尋找有生命的物體,于是我們都拿著記錄本、鉛筆和橡皮走出教室。

      我首先來到小山坡,看到一群五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞,我趕緊把蝴蝶和記錄下來。接著,我來到國旗底下,看到幾只黑色的小螞蟻在尋找食物,我又把螞蟻記錄下來。后來我又來到共壇中,看到了一串串小小的藍莓,我也把藍莓記錄了下來。

      哇,還有很多我叫不出名字的植物,我數也數不完,我東找找,西跑跑,最后,記錄本上已經是密密麻麻的。

      很快就下課了,我身上都跑出汗了,不過我感到非常開心。這真是一堂有趣的科學課!它還告訴我們一個道理:我們只要會觀察,就能找到許多有生命的物體,我愛科學課!

    有趣的科學課作文8

      上課了,毛老師拿著蠟燭、圓紙片、雙面膠等材料走進教室,笑呵呵地對大家說:“我們今天來上魔術課,好不好?”“好!”大家用期待的眼神注視著講臺,生怕錯過一個環節。

      魔術開始了,毛老師先把圓片剪成螺旋形,我想:為什么不剪成其他形狀,而只剪成螺旋形呢?接著把一小段雙面膠撕下來貼在紙片的中心處,再拿出剪刀,咔嚓一下剪下一小段長長的繩子粘在雙面膠上,然后把繩子繞到鐵架上。到這里,我想:紙真的能轉起來嗎?最后毛老師把蠟燭點燃,紙慢慢地轉了起來,像一個害羞的小姑娘,然后越轉越快,好像在跳芭蕾舞。同學們一下子歡呼起來:“真是太神奇了!”

      螺旋形紙為什么會跳舞呢?毛老師告訴我們:這個實驗看起來很神奇,原理其實很簡單,是因為蠟燭燃燒使周圍的空氣變熱,熱空氣往上升,螺旋形紙片被推動,所以就會圍著蠟燭轉圈圈啦!

      原來,神奇的魔術背后藏著科學知識呀!真是太有趣了!

    有趣的科學課作文9

      課堂上,老師拿著一個架子,架子上放著五個杯子,分別是水、油、酒精、鹽水和白醋。老師問:“你們知道哪一杯才是純凈水嗎?”我們首先用了顏色排除法,指著一杯液體大喊:“這杯不是水,是油。”老師問:“為什么呢?”“因為它是黃色的,而水是無色的!”我們回答。

      剩下四杯液體顏色都一模一樣,怎么辦呢?柔安想了想說:“用聞的!”老師請她上來試一試,柔安胸有成竹地把杯子舉到靠近鼻子的位置,用手輕輕地扇進鼻子。柔安聞了聞說:“這杯有股酸酸的味道。”有同學說:“白醋!”柔安又拿起一個杯子聞了聞說:“有點像毛筆水的味道。”老師說:“第一杯是白醋沒錯,那另外一杯是什么呢?”陳恩沛舉手說:“是酒精。”老師說:“對,是酒精。”

      剩下兩杯,我舉手要試一試,老師請我上去,我先聞一聞,這兩杯都沒味道,于是,我壯著膽子嘗了嘗,嘗完后,我大聲說:“這杯是純凈水,另外一杯是鹽水。”老師總結說:“今天我們知道水的性質是無色、無味道、無氣味的。”

      通過這堂課,我知道人有五官,眼睛管視力、鼻子管嗅覺、嘴巴管味覺,耳朵管聽力,手管觸覺。我們要運用這“五官”來認識生活,創造未來。這堂課可真有趣啊!

    有趣的科學課作文10

      我們三年級就開始有科學課了,我就很喜歡科學課,但是一星期就一節科學課。

      今年我們就加了一節科學課,一星期就有兩節科學課。這節科學課我學的是制作宇宙模型。科學老師先教我們八大行的位置,是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中最大的是木星,最小的是水星。科學老師說:“你們猜哪個星期最熱?”我猜的是水星最熱,因為水星離太陽最近,所以最熱。另外一個同學猜的是金星,因為它的氣壓最大,所以它最熱。最后科學老師公布了答案是金星最熱。等這些都講完以后,我們就開始制作宇宙模型。我們班有的人想做太陽系的模型,有人想做地球和月亮的模型,有人想做黑洞的模型……而我想做的是小行是撞入地上的模型。我先拿了一個沒有用的鞋盒,在鞋盒的左上角用剪刀鉆一個小洞,然后用橡皮泥做一個小行星,在做一個地球就做好了。

      我喜歡上科學課,我最喜歡做模型。希望下一次還有更多更好玩的模型。

    有趣的科學課作文11

      今天下午最后第二節課,上的是科學課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識,但是出乎我的意料之中。

      “叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來,是科學老師。老師把我們帶到科學實驗室,走到講臺上,神秘地拿起一盒抽紙,慢悠悠地說:“這是上次我去看劉謙變魔術,劉謙送給我的一盒抽紙。”老師的話還沒講完,下面早已議論紛紛,七嘴八舌地說:“不信,肯定不是。”或者說:“老師的騙人。就你去過,你這不可能就是那個幸運兒的。”老師做了一個停止講話的手示,眾人頓時安靜下來。老師說:“那我做個實驗給你們看看”。說完,抽出一張紙巾,順手拿起在旁邊的一只玻璃杯,把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說:“大家可一定看好了”。同學們個個瞪大了雙眼,看著老師把杯子直直的放在水里,又從水里拿了出來,接著從杯底拿出一張干紙巾。同學們伸長脖子,目瞪口呆,瞠目結舌,吃驚又疑惑地看著那張紙巾,猛然想起老師說的那句話,心里不禁半信半疑:難道紙巾真的有魔力?老師似乎很滿意這種效果,提筆在黑板上寫下:空氣是可以占據空間的。大家頓時恍然大悟,心中不由得贊嘆老師的聰明。

      不偏不巧,這時鈴聲響了,大家裝著對知識的渴求走出了科學教室。

    有趣的科學課作文12

      星期五上午第四節課,是我們班的科學課,我們來到實驗室里上課。

      平時,我就最喜歡上科學課,今天看到桌子上老師為我們準備的好多蔬菜,全班同學都非常興奮,嘰嘰喳喳個不停。有的同學說,這是什么菜呀?有什么用呢?原來今天研究的是植物的根和莖,我知道了什么是直根,什么是須根,我還會畫直根和須根。菠菜的根是直直的叫直根,蔥的根有許多條,長短、粗細都差不多,像老爺爺的胡須,所以叫須根。根除了能吸收土壤中的營養外,還能把植物固定在土壤中,防止水土流失。老師還從網上下載了許多各種各樣的根,有氣生根、塊根……接著,我們又研究了植物的莖,相對于根來講,植物的莖豐富多彩,形態多樣,有像牽牛花樣的纏繞莖,細長而柔軟,有像杉樹一樣的直立莖,挺拔而穩固,有像西瓜藤一樣的匍匐莖,還有像爬山虎一樣的攀緣莖,要靠自身的卷須盤往上爬……

      我在課上聽得入神了,覺得非常有趣,了解了很多植物的根和莖方面的科學知識。我喜歡科學課!

    有趣的科學課作文13

      “哇!”大教室里傳出一陣陣驚嘆聲。怎么回事呢?原來是老師在給蕭山日報的小記者講干冰知識呢。

      “干冰是二氧化碳的固體形態。它的溫度很低,有零下78、5度,所以不可以直接用手去碰,不然的話會凍傷你的手。干冰還可以做滅火器。”大家看得認認真真,聽得仔仔細細。

      老師請同學上來一起做實驗,先讓同學把干冰放進裝有水的玻璃容器里,突然,干冰在水里劇烈翻滾,水上冒出了很多很多白色的氣體。接著,老師在水里放了藥片,哇,水慢慢變成了紫色了。我心里鼓起了掌,場上的小朋友興奮不已,場下的小朋友更是羨慕得很。接著老師給我們看用干冰做的“火山噴發”,“烤面包”等實驗,大家都看得目瞪口呆。

      最令人興奮的時間到了,老師給我們每人發了一塊干冰,讓我們先觀察,再學著老師一樣把它放進裝有水的瓶中,頓時每個同學的面前都升起一朵朵白云,我高興極了,這真是一場有趣的科學課啊!

    有趣的科學課作文14

      “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,馬老師走進教室,讓我們迅速地排好隊,快速地走向科學教室。

      馬老師先拿出一個透明的杯子,里面躺著一只小蝸牛,蝸牛的頭上長著一對又細又長的觸角,觸角上還有很多數不清的小點點。在放大鏡的幫助下,我們才看清了蝸牛的眼、口、腹足和殼上的花紋。它的眼睛小小的、身體軟軟的,你一碰它,它就會把整個身體都躲進殼里。它的口很難看見,它常常不把它露出來,真像蒙面大俠!它殼上的花紋各種各樣,有的像一條條裂紋,還有的像一塊塊巧克力……

      正當我們津津有味地觀察蝸牛的時候,馬老師發令了:“現在請你們拿起菜葉,喂給蝸牛吃。”于是我們急忙拿來菜葉,把小蝸牛輕輕地放在菜葉上。可是小蝸牛卻好像還不信任我們,只是在葉子上慢吞吞地爬來爬去,卻始終不動口,把我們急得像熱鍋上的螞蟻一樣。如果蝸牛聽得到,我們肯定要狠狠地、大聲地告訴它:“你盡管放心地、快快地吃吧!”

      慢慢地,小蝸牛仿佛明白了我們的好意,終于緩慢地伸出了它的觸角,開始吃了起來。你可別看它平時安安靜靜地,吃東西的時候卻一直不停地伸縮觸角,有趣極了!它的個子雖然小,胃口卻不小,一片指甲大的菜葉被它吃得精光。厲害極了!

    有趣的科學課作文15

      今天上午第四節課是科學課,我們要學習觀察小動物,老師帶領我們去了宿舍旁邊的草坪上來觀察。

      剛一出教學樓,同學們就像飛出了籠子的小鳥一樣,愉快的玩耍起來,來到了指定地點,同學們分散開來,有的在大樹下捉蟋蟀,有的在路面上逮蝸牛,有的在草地上觀察螞蟻運糧食,還有的在花叢中追蝴蝶……

      就在這時,一個同學忽然大叫起來:“大家快看呀,有蘑菇!”聽到這話同學們從四周聚了過來,果然看到了一個白白的,嫩嫩的大蘑菇,我頓時心生羨慕,這時又一個同學說了:“我們也來找蘑菇吧!”于是大家都紛紛散開,開始尋找蘑菇,有的同學找到了很多聚在一起的小蘑菇,就像一群可愛的小娃娃探著小腦袋;有的同學找到了大蘑菇,又像撐開的一把把小傘,還有的同學找到的蘑菇像柱子,這時我也找到了一個很大很大的蘑菇,同學們一個接著一個的跑過來看,而我呢?則非常驕傲的展示給大家看,老師說,這種蘑菇可以吃,而且,我這個是她見過最大的呢!

      我非常喜歡這節科學課,它讓我明白了,生活中有許多美好的事情,值得我們用心觀察和探索。

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