我最好的老師作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我最好的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個個人都有自己暗戀的人吧，我也有。而且這是一爛漫又漫長的過程。
不知道，為什么我會喜歡她，我也十分的好奇，在我的心中她是美麗的，純潔的。當我見到她時候，心中滿是開心。
到了三年級的時候我就和她是同桌。我剛開始和她開始我接受不了，因為我們是貴族出世。一般都有男女授受不親，這個‘敗壞’思想，當夜長夢多，我們在一起都一個學期了，大家都熟悉了，她開始親近我，有一次，在上語文課。老師因為一件事，很忙，他給我們睡覺。她那時候，撞了撞我好想對我表達什么。但是我不知道，到現在我明白她向我表白。但是不知道，現在我十分的后悔沒給他反應，因為我也十分愛她。下課了，在人群中，他輕輕對我說：“我愛你。”那個時候我聽到了，但是我怕是幻覺，我就說‘你說什么呢’她并沒回答我，只是走了。到了4年級的時候她想和我作在一起，但是老師不給。到了5年級，一位男同學讓她動心，她漸漸忘了我。后來，也有很多人喜歡上她。其中有一個是一個肥子，他十分了解她。但是，那個女孩喜歡的不是她。后來，女孩告訴肥仔，她只愛我和她現在的同桌。肥仔告訴了我，我只說了，“讓她尋找她的幸福吧”。老師，是我們航船路上的一盞指明燈；是為我們開啟未知世界大門的一把金鑰匙，把我們從懵懂無知中帶入豐富多彩的大千世界；是我們生活中的一個小鬧鐘，提醒著我們要珍惜時間……李商隱說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為了我們，付出了多少心血與汗水啊！
每個人的心目中一定都會有一位自己最最喜歡的老師，我當然也不例外。我最喜歡的老師就是——尹老師。
尹老師是我們六年級新擔任的語文老師。她對待同學總是有自己的方法。當我們取得了一點成績時，她會提醒我們不能驕傲，得繼續努力，爭取更上一層樓；當我們成績不理想時，她會嚴厲的告誡我們不能松懈了，得加油了；當我們在學習上遇到了“攔路虎”時，她會耐心的為我們講解，開導我們……雖然和尹老師相處的時間并不長，但她對待我們都像對自己的孩子一般。
我們完成的作文與日記，她都會一本本，耐心的去閱讀與品位，寫上評語。有時，她還會將寫得好的同學的作文與大家分享，找出優點與缺點，讓大家共同提高。
尹老師經常對我的作文提出修改與建議。她常常說：“陳子釧，如果你的作文能夠那樣寫會更棒，還有提高的空間哦！”就這樣，在尹老師的帶動下，我一向平平的作文水平有所提高了！
尹老師十分的敬業，上完一節課，黑板上總是寫滿了她那剛勁有力的粉筆字。她的手上常常沾滿了粉筆灰。面對每天辦公桌上那堆積如山的作業，她總能細心地去找出錯誤。
尹老師在課堂上對待我們是嚴肅認真的，在可惜啊對我們是和藹可親的，她對我們賞罰分明，從不偏心。
“一日為師，終生為父。”尹老師對我們的善施教化，我將永遠銘記在心中！
我最好的老師作文2她是我生命中的貴人，我卻從未向她提起這些。
一年級時她帶著我熟悉這個多年以后我們整日抱怨卻不允許他人多嘴一句的地方。
她是一個溫柔的人，對每個遲到的孩子以微笑，她是一個很有自信的人，因為自信，所以不管怎樣都美麗大方。
她的眼睛很大，但不是雙眼皮，許多情緒她都表現在眼睛上，開心的時候眼睛清亮，燦若晨星。生氣的時候眼里的星星也會瞬間黯淡下去。沒有耐性就把眼睛微微地瞇起來，睫毛足夠長，這時也足夠漂亮。
記得她第一次走進我所在的教室，第一次帶小一的緣故，她總是緊張地摸頭發或者是搓手，以至于當時的我對她的印象并不明朗，多年以后再想起，只覺得是可愛的人。
我最驕傲最驕傲的事情就是這輩子能夠遇上這樣一個沒有血緣關系的人，所有歌頌老師的文章我便是再也沒有寫過其他人。以至于每年教師節送禮物我都忘不了她，即使不給自班老師準備什么。二年級時她同辦公室的老師問我為什么如此執著給她送禮物，我說她是恩師一般的存在。她不在辦公室，那些老師也有意逗我，問我為什么，說實在的，我也不知道因為什么，那個年紀，只是單純的覺得她在我心里比其他老師沉重些許，，便只是草草對付說她教會我許多難題，我知道不是因為如此，可當時的我，也著實想不出執著的理由。
三年級開學后，一個班都在慶幸沒有分班和年輕的男老師，可中途男老師離開，便是她來帶我們數學，剛來教室給了所有人一個下馬威，包括當時的語文老師，特別是班級倒數第一，可才第一節課就有許多人過來和我訴說她多好多溫柔，而她現在和以前的倒數第一密不可分。我也一臉得瑟的看著他們，欠揍的說，“我說什么來著。”可三年級一整年老師總表現出一種不大喜歡我的感覺，我知道是因為當時的我不夠優秀，她對我的期望太高。
從今往后我更加珍惜這段感情，也更加維護她。
五年級時我給老師抱東西她經過接水，她背對著我，“王老師……”“是陽陽吧。”“昂。”“明年你就六年級了，真希望咱倆能相遇啊。”
回到班里同桌就問我，“你撿錢了？笑成這？”我發誓這比考試滿分要激動得多，我發誓我頭一回遇到讓我這么激動的事。
不出所料，她六年級順理成章成為我數學老師，我沒表現出絲毫驚喜。
六年級她帶給我的更多，她說不要糾結其他人的想法意見，她和我談論她的生活她的兒子，我的母親我的生活。
她和我的母親太像，同樣堅強同樣強大，同樣擁有一顆脆弱的心臟，外表強悍卻擁有一副小女人的模樣。
她說她曾經有一個她用盡心思嚴格要求的學生在畢業那年在網絡上對她破口大罵。她和我說起時，瞬間顯得蒼老了許多，疲憊了許多，她說她覺得所有人都會罵她而他不會。她只是默默地把那個學生加入了黑名單。她沒告訴愛人，只是因為怕他會和她一起難過，她太自愛，也太有涵養。
她的課代表也發現所有樂意頂撞老師的學生都十分尊敬她。我問過那些學生，他們也只是說這個老師太好了。
一整篇文章我沒有叫她一聲老師，只因六年的沉淀我只想喊她母親。
一日為師，終身為母。
我們是路人，一路走到底的人。
“王老師，你知道我電話里存你存的什么嗎？”
“我嗎？”
“嗯。”
“親愛的。”
“不不不，是，媽。”
我最好的老師作文3是誰，像園丁一樣，辛勤地給我們播撒智慧的種子？是誰，像春雨一樣，悄悄地滋潤著我們快樂成長？是誰，像船兒一樣，天天承載著我們在知識的海洋里遨游？——哦，是老師，她就是我最好的老師！
我的老師姓張，我們都親切地稱呼她張老師。她中等身材，皮膚白皙，彎彎的柳葉眉下面是一雙明亮有神、閃爍著智慧之光的大眼睛，高挺的鼻梁下，總是掛著迷人的微笑，給人和藹可親之感。
張老師博學多識，她講課語言親切，手勢豐富，像磁石一般吸引著我，讓我樂在其中。有時，她會增加一些課外知識，讓我們大開眼界，有時，她會講幾個故事，讓我們哈哈大笑。在她的課堂上，我們不僅能學到知識，更能得到鼓勵，找到自信。
記得有一次，我們班上上公開課，好多的老師從四面八方聚過來，把教室的前后門都圍得水泄不通。看著這樣的場景，我們都有一點小緊張。可張老師毫不膽怯，她用洪亮而飽含激情的聲音為我們講課，讓我們慢慢陶醉在了她的課堂里。我們和老師配合默契，在課堂上演奏出了一首優美的“交響樂”。課接近尾聲時，張老師微笑著問我們：“學了這篇課文，你有哪些收獲呢？”這是一個非常簡單的問題，我們都高高地舉起了手，渴望在全校老師面前表現一番。出人意料的是，張老師環顧四周，獨獨點到了我班平時就不太愛說話的徐世龍同學。只見徐同學慢騰騰地“爬”了起來，滿臉通紅。此刻，教室里安靜極了，我們都把目光投向了這位同學，等待著他開口說話。一秒，兩秒，三秒……我們等了好一會，徐同學還是一聲不吭。“這個孩子怎么回事？好好的一堂課居然在這里卡殼了！”聽課老師們開始了小聲的議論：“怎么請這么一個孩子發言，多影響效果啊！”聽到旁邊小聲的議論，我也不禁擔心起來，干嘛不請優秀的學生回答？張老師這不是自己跟自己過不去嗎？……可老師完全不著急！只見張老師走到徐同學身邊，溫柔地看著他，似乎在說：“加油，相信自己能行！”也許是感受到了老師的鼓勵，也許是感受到了同學們的期盼，徐同學竟然奇跡般地開口了，而且說得很完整。隨著他回答完畢，教室里想起了熱烈的掌聲。
課后，我聽見一位聽課老師不解地問張老師：“在這么大型的公開課中，你怎么請這樣的孩子發言？如果他一直不開口，那你的課不就上砸了嗎？”只見張老師微微一笑，淡淡地說：“說實話，課上得好不好，我不是那么在乎。這樣的場合更要讓平時不愛說話的孩子挑戰自己，戰勝自己，展示自己，這樣他才會找到成就感，變得越來越優秀。”這一番話讓我的心情久久不能平靜，是啊，張老師好像無論什么時候都把我們放在第一位，我生病了，老師噓寒問暖，我成績退步了，老師抽空為我補習……
瞧，這就我最好的老師——教我知識，給我鼓勵，教我做人，給我自信。她是普通的，因為她和千千萬萬老師一樣教育著我們這些祖國的花朵；她又是特殊的，因為她是我最好的老師，她就像一支蠟燭，燃燒著自己的青春，照亮了我們成長的道路。
她永遠是我最敬愛的老師！
我最好的老師作文4有這樣一個人：她把一滴滴的知識灌入我們的腦海中；把一個個的人生道理放入我們的心里；把所有的關愛都給予了我們，她就是我們的班主任楊老師。
記得我第一次踏進校園大門，來到一年級一班的時候，看到那么多陌生的面孔，緊張地我手心里直出汗。可是當我看到楊老師那面帶笑容的臉龐時，一股融融的暖流涌上心頭，先前的不安和忐忑頓時消失的無影無蹤，楊老師是那么的慈祥、那么的親切、那么的和藹。
進入新學校一切都感覺是那么地新鮮，可對老師們卻感覺非常的陌生。上課回答問題的時候，班里的同學幾乎沒有敢舉手發言的，我更是膽小如鼠，低著頭一邊思考著問題，一邊擔心老師會叫我起來發言。“孟琳”老師恰好點到了我的名字，這時我把頭埋得更低了，臉紅的像個蘋果，似乎成了一只受驚的小鳥，非常的緊張，但是軍令如山，我還是慢慢地站了起來，但回答問題唯唯諾諾的，聲音就像蚊子似的非常小。
這時只見老師面帶微笑，親切的說：“孟琳同學回答的非常正確，如果回答的聲音再響亮一些，不要緊張，就更好了，請同學們掌聲鼓勵”，聽到老師鼓勵的話語和同學鼓勵的掌聲，我鼓足勇氣，響亮而流利的重新回答了一遍，老師臉上露出了笑容，對我豎起了大拇指，從此我每次發言都會積極主動，不在緊張怯懦。
楊老師的教學能力十分突出，上起課來十分生動，引人入勝。即使是朗誦一首普通的詩歌，楊老師也能讓我們感覺身臨其境、如癡如醉。她上課時課堂氣氛一點也不緊張反而很輕松，我們會在不知不覺中被這種氣氛所感染和熏陶，時而會聽得入迷，靜地出奇，時而會發出一陣陣爽朗的笑聲。在楊老師的課上，同學們積極踴躍地發言，努力把自己想的去說出來，讓所有人聽到，因為我們知道即使我們說錯了，楊老師也不會責怪我們，反而會幫助我們改正，并且激勵我們下次更積極發言。我想在這樣的學習氣氛中，我們一定會取得更大的進步。
現在，我已經上五年級了，楊老師也陪伴我們走過了五年的風風雨雨，我想對您說：感謝您這幾年對我的鼓勵和引導，如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的引導，我將永遠看不到自己的錯誤。感謝您這幾年對我的'幫助和給予我的建議，如果沒有您的幫助，我不會每一件事都做的順順利利；如果沒有您的建議，我就不會改變我自己。感謝您這幾年對我的教育和耐心，如果沒有您的教育，我就不會懂得一個個的人生道理；如果沒有您的耐心，我怎么也解不了那幾道難題。
我們的老師雖然有嚴格的一面，但她下課對我們也有溫柔的一面。她對學生就像對自己的孩子一樣，她告訴我們怎么做人，引導我們一步一個腳印地學習知識，她還經常告訴我們要先學會做人，再學會學習。她對我的期望，我會時時刻刻記在心中。
我眼中的楊老師，她是活潑的也是安靜的，她是嚴厲的也是溫柔的，她是可愛的也是成熟的，她是一絲不茍的也是充滿愛心的，她是我心里最好的老師，也是我心里最美的畫。
我最好的老師作文5懷特森先生是我六年級時的科學課老師。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。她說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。我們全都認真做了筆記，然后是隨堂測驗。當他把卷子發下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道題都是根據我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學都得了零分。
“很簡單，”懷特森先生說，“關于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的信息。難道你們根據錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？”
不用說，我們全都氣炸了。這算什么測驗？懷特森算哪門子老師？
懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭骨蓋，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發現過這種動物的痕跡——那么這個頭骨蓋是從哪兒來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。“其實我的破綻還有很多。其中包括貓猬獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。”為此他特別強調，本次測驗的零分紀錄都將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。
從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設法讓我們來接受他的挑戰。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。
有一次，他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，而且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。
我們把這種嶄新的懷疑主義帶進了所有的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，就會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”
我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種重要的東西：一種正視著某個人的眼睛，告訴這個人他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。
這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次，我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那位小學教師說道。我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你的看法錯了。”
我最好的老師作文6每個人都有自己的暗戀者，我也是。這是一個輝煌而漫長的過程。
我不知道為什么我喜歡她，我也很好奇，在我心里她是美麗而純潔的。當我看到她時，我的心里充滿了喜悅。
我三年級時，和她同桌。我只是從她開始，我不能接受，因為我們生來就是貴族。總的來說，有些男人和女人送禮物和接受禮物，但不接吻。這是。腐敗心想，大覺的時候，我們已經在一起一個學期了，大家都很熟悉，她開始和我親近，有一次，在一個中文班。因為一件事，老師很忙。他讓我們睡覺。那時，她打了我，想向我表達些什么。但我不知道，直到現在我才明白她的懺悔。但我不知道，現在我后悔沒有回應他，因為我也非常愛她。下課后，在人群中，他溫柔地對我說:我愛你。”當時我聽到了，但即使我產生了幻覺，我說& lsquo你在說什么？她沒有回答我，只是離開了。四年級時，她想和我在一起，但老師拒絕了。在五年級時，一個男同學誘惑了她，她漸漸忘記了我。后來，許多人也喜歡她。其中一個是個胖孩子。他非常了解她。然而，那個女孩不喜歡她。后來，那個女孩告訴費茲，她只愛我和她現在的同桌。胖子告訴我，我只說了一句。讓她找到自己的幸福。老師，這是我們航行路線上的一盞指示燈。它是我們打開未知世界大門的金鑰匙，將我們從無知帶入一個多彩的世界。它是我們生活中的一個小鬧鐘，提醒我們珍惜時間......李商隱說:春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽干它們的燈芯。”老師為我們付出了多少努力和汗水！
每個人都必須有一個最愛的老師，我也不例外。我最喜歡的老師是尹先生。
尹先生是我們六年級的新語文老師。她總是用自己的方式對待她的同學。當我們取得了一些成就，她會提醒我們，我們不能驕傲，必須繼續努力向上爬一級樓梯。當我們的成績不理想時，她會嚴厲警告我們不要放松，要加油。當我們相遇時。在我們的研究中；路障”她會耐心地解釋和啟發我們......雖然她和尹相處的時間不長，但她對我們就像對待自己的孩子一樣。
她會閱讀我們完成的所有作文和日記，耐心地閱讀和評分，并寫下評論。有時候，她也會和大家分享寫得好的同學的作文，找出優點和缺點，讓大家一起進步。
尹老師經常對我的作文提出修改和建議。她經常說:陳子川，如果你的作文能這樣寫，那就更好了，而且會有進步！”這樣，在尹老師的領導下，我平時的作文水平有了提高。
尹老師很敬業。下課后，黑板總是被她有力的粉筆填滿。她的手上經常沾滿粉筆灰。面對她桌上堆積如山的作業，她總能小心地找出錯誤。
殷老師在課堂上對我們很認真。不幸的是，她對我們很好。她對我們賞罰分明，從不偏袒。
“一天當老師，一輩子當父親。”我將永遠記得殷老師在教導我們時的仁慈。
我最好的老師作文7老師是園丁，這句話說的一點也不錯，何老師就是我最好的老師，她給我的小學生涯留下了美好的回憶。
說起何老師，你會想到，是那個何老師呢？答案將由我這個百事通來為你揭曉，她的大名——何杰，咦？哪個何杰？哈哈！當然是本人的正牌拉丁老師——何杰，說起她，可謂是年輕貌美本事多多，20出頭一點點，卻有一番大作為！
我呢？跟她可謂是青梅竹馬的好玩伴！不要誤會哦！我們可是同性，“什么？你說我么同性戀？NONONO，我沒課沒那么前衛。”
親切的來說，我一般稱她為‘何姐’，再那么瀟灑一點點——杰娃子，不過呢！她是那個大的！噓！！小聲點！別讓她聽見，她會殺了我！！她可是那個渾身上下充滿男人味兒的何姐呀！
要問我們是怎么認識的，這個說來話長，一切的一切都源于那個舞蹈班！藍天舞蹈班！美好與不美好的是都發生在那里。
何姐雖然年紀不小，卻還仍保持著那一顆金子般的童心，很討小孩喜歡，讓我敬佩的是：身為一個女性，她可以如此堅強，那樣百折不撓，面對挫折她不放棄，頑強的挺過，對待工作，他說那樣的認真，那樣的全心全力，那樣的肯吃困耐勞，我從心底里佩服她，從心底里喜歡她！
記得那是一個酷熱的夏天，我們都爭先恐后的跑到空調前吹風散熱，生怕去晚了會被‘熱死’，嘴里吃著雪糕，背后吹著空調，好不快活。就在這時，我看到了那個與眾不同的何姐。她正在練習上課時教我們的拉丁套路的慢動作分解，由于她和我們學的也不一樣，有些步子她很虛心的向我們請教，還時不時多問我們對不對呢！完全沒有老師的架子看！多么與眾不同的好老師呀！
不久，我們都混熟了，說話也漸漸貧了起來。
又一次上課，我一個人蹲在墻角悶悶不樂，好像千萬個煩惱都向我擁來，這些討人厭的煩惱精靈，也不會自己逃走，它們就這樣圍著我轉呀轉啊！讓我覺得鬧心極了！就在這時，我們那親愛的何姐走了過來。細心的問我是不是不舒服，我搖搖頭不說話，臉上沒有一絲快樂的神情。她拉著我的手，我頓時感覺心里暖和極了！問道：“不開心？”她故意擠著眉看著我。“哎”我嬸嬸的嘆了口氣，明顯的超郁悶。“咋啦啊？”何姐像小孩子一樣的掙大眼睛看著我，使我忍不住的‘撲哧’笑了出來，嘴里含糊的說道：“沒咋的，就是感覺技不如人吧！你看那個領舞的女孩，每次她都做的那么好，我都感覺不好意思了。哎~”雖說嘴上是沒說什么，可誰都聽是出來，語言間流露出一種委屈的酸澀味道。被她這么一問，我更傷心了。淚水順著臉頰滑落。何姐見我這樣立馬安慰我道：“其實你做的挺好，盡自己最大努力就好了啊，別整天想這些有的沒的。”“我……”被她這樣的安慰，我竟一時說不出話來。嘴巴像被打了結，磕磕巴巴的說道：“我……我……我怕……”“怕？怕什么？有設么好怕的呀？，如果你的目標是月球，你將永遠不會羨慕雄鷹！”看著她那認真的神情，我竟樂滋滋的一笑，擦掉掛在臉上的淚珠，快樂起來。“要加油哦！”何姐留給我了這樣一句話，使我對自己又充滿了信心。頓時，烏云全都拋開，迎接我的是一片雨過天晴的彩虹。
是她，讓我懂得了人生的哲理，讓我在灰心喪氣的時候，又重新對自己充滿了信心。這就是我最好的老師——teacher何。
我最好的老師作文8鄭老師是我從四年級開始到現在的語文老師，也是我們的班主任。到現在為止，我心里最好的、最讓我印象深刻的、最令我崇拜的就是鄭老師。
在我的腦海中，鄭老師不僅教學認真，更多的是鄭老師還在教學的過程中教我們做人的道理。
記得那是一個晴朗的早晨。春風陣陣，同學們陸續來到教室，放下書包，在值日班長的管理下，我們都整齊有序地朗讀著課文。“一日之計在于晨，一年之計在于春”鄭老師經常教育我們要珍惜早晨的大好時光，做好眼下應該做的事，所以，在鄭老師的帶領下，我們開始自覺認真地早讀。時間分分秒秒地流過，作業鈴徐徐響起，教室里漸漸熱鬧起來，教室里到處都充斥著課代表們的催促聲。忙碌過后，上課鈴便響了，沸騰的教室還未平息，依然有幾個淘氣包在桌椅上上躥下跳，像演雜技的小猴子似的，在他們的影響下，有許多人跟著他們一唱一和，值日班長也沒有意識到早已上課。時間有些晚了，鄭老師照常捧著教科書，面帶微笑地走進教室，只不過有點氣喘吁吁。當嘈雜的聲音入耳，亂糟糟的景象入眼，那親切的笑容便不易覺察地僵住了，再漸漸成了失望，最后變成了生氣。鄭老師緩緩坐下，眼神中帶著幾分失望與生氣，鄭老師不僅指責了那幾個淘氣包，還連帶著把我們這些安靜的同學和所有值日班長也批評了一通，我們當時覺得實在納悶，批評吵鬧的同學那是一定的，可我們連一句話都沒說也有錯？這是什么道理呀！鄭老師似乎看透了我們的心思，說，衛生環境要做到人人有責，保護班級環境也要做到人人有責，我們604班是一個整體，一榮俱榮，一損俱損，當他們在吵鬧的時候，我們應該提醒他才是！我們聽了這番話后，也是心服口服了。為此，鄭老師罰我們全班抄一篇課文。這節課后，我們并沒有真正意識到錯誤，照樣在教室門口玩鬧，教室里只有沒幾個人在抄課文。浪費了一些時間后，鄭老師原本想早點上課，所以提前上來了，又看到我們玩得那么起勁，鄭老師只是淡淡地說了句“進去”，鄭老師說，本來是想看到我們在抄課文的，沒想到我們又在玩！當然，那些下課在抄課文的人被免去了這項懲罰。當時，我心里真是又羨慕，又后悔，為什么我在下課時就沒想著抄課文呢？鄭老師告訴我們：失敗乃成功之母。成功固然要得到重視，認識錯誤，接受懲罰，是為了加深對這次錯誤的認識，這才是成功的根本。
打這以后，我們上課前都做好了準備，安安靜靜地等待老師來，有時也會讀讀書，所以被懲罰的次數也少之又少，即使偶爾被懲罰一次，我們也會認真對待。后來我也在學習中悟出，課前靜靜等待老師，認真對待懲罰，這不僅是對老師的尊重，也是對自己的負責，這些道理都是在鄭老師的諄諄教誨中懂得的。
鄭老師，我小小的心靈中，除了父母便是您，您給予了我父母般的愛，雖然不久后，我們即將分別，在以后的學習生涯中，我也會碰到許多新的老師，但您對我的教誨和愛護，是我記憶中不可缺少的一部分。
我最好的老師作文9我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good！”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說。“一定得獎了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sitdownplease，verygood”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當做小毛頭了？她接著說：“這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。
每天放學后，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什么書呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。“倪老師，什么書這么好看？能借我看看嗎？”我拿過書一看，恍然大悟地說：“是江蘇自學考試的書！我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長大了，就能看懂了！”
看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師！
我最好的老師作文10“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”當我們每天背著這些千古名句來贊美老師時，我們可曾想過到底什么樣的老師配的起這樣的稱贊？
是那些想盡一切辦法只為提高學生成績與升學率而不管學生內心想法的老師？還是那些通過非常手段來硬逼學生的老師？不，我想都不是的。在我看來真正值得我們稱贊的老師是那些發自內心關心學生、以身作則并關心學生的內心勝過成績的老師。
我的身邊就有一位這樣的老師。
她是我的啟蒙老師，小時候，住在村子里，條件不好，沒有好的教師資源，但她從不嫌棄我們。她一人擔當數門課的教師卻從沒怨言。
她高挑的身材，圓圓的臉，高高的鼻梁上掛著一副金框眼鏡，看上去一副儒雅的氣質。但她的性格卻恰恰相反---堅強、永不服輸。
一年深秋，寒風襲來，枯黃的樹葉早已落得滿地都是，然而老天似乎還不肯罷休，于是接踵而來的是大暴雨，雨水淹沒了水泥路，看
到我們在教室里無法出去，老師二話沒說，抱起一個學生朝校門口走去。趟過漫腳的泥水，把孩子一個個安全的送到家長的手中。當我被
老師抱出來時，急忙竄到媽媽手中，老師和藹的笑了笑，轉身回去時，我猛地看見在這寒風凜冽的天氣老師的頭上身上已滿是汗水，走路
一瘸一拐十分緩慢，我才想起在這冰冷的雨水中，她已泡了半小時了，腳和手早已凍僵。我的淚一下冒了出來便再也控制不住了。老師用
她那并不寬大的肩膀，為我們撐起了一片天。
然而她真正吸引我的，不只是她的堅強與負責還有她那高尚的人格。
記得有一次，別的班老師丟了手機，說是來我們班上課的時候丟的，于是老師既驚訝又生氣，急忙到班里來調查。問是誰見到或偷拿了手機，但并沒有人承認。也許老師是氣壞了吧，大聲說道：“那位同學，請你交出來吧，你這樣的行為是小偷的行為！”“偷”這個字確實嚇著我
們了。直到事后才發現手機是夾在了老師自己的文件夾中，老師明白她錯了。隨即便召開了一場令我至今都難以忘卻的班會課。課上老師說：“同學們，對于昨天的手機事件，已經查明不是我們班的問題，但作為你們的老師，我竟然沒有選擇相信你們，還誤會你們甚至用上了‘偷’這個字眼，讓你們的心里很不好受，在這里我向你們道歉，我錯了，老師真的錯了，對不起！”現在的老師早已聲音哽咽，聲 淚俱下，像一個犯了錯的孩子在求的原諒，這樣的老師深深的震撼了我們以至于我們一下都沒反應過來。當我們反應過來時，也和老師一樣哭得泣不成聲。她用她的實際行動教會了我們，犯了錯就要勇于承擔。
她真的教會了我許多，直到現在，還深受她的影響。每一次，當我犯錯時，我不會逃避，而是主動的去承認這個錯誤并盡力去彌補它。她讓我明白了怎樣做人，如何用高尚的人格去贏得別人的尊重！她不僅是我學，習上的啟蒙老師，她更是我人格上的啟蒙老師。
謝謝你，我的好老師！
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