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讀書小明星老師推薦語 最美讀書小明星老師寄語
日期:2023-03-21 03:44:29    编辑:网络投稿    来源:网络资源
讀書小明星輔導老師的發言稿各位領導、老師、同學們:  你們好!  非常高興能作為**市第三屆讀書小明星獲獎同學的輔導教師代表參加頒獎典禮。在這里感謝**市教科院小學教研
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    各位領導、老師、同學們:

    讀書小明星輔導老師的發言稿

      你們好!

      非常高興能作為**市第三屆讀書小明星獲獎同學的輔導教師代表參加頒獎典禮。在這里感謝**市教科院小學教研室的羅**主任、李**主任和張**老師。謝謝你們給我們的學生創造了展現才華的平臺,也給了我們教師提升的渠道,給了我在此和大家交流分享的機會。

      我是**小學的一名普普通通的語文教師。參加工作27年。2006年帶這個班,這個班在歷屆讀書競賽中有13人次獲獎。去年11月份的讀書知識競賽我班有五人獲一等獎。學生王**在讀書知識競賽中三次獲一等獎,皮**獲兩個一等獎一個二等獎,這兩位學生也榮獲第三屆讀書小明星的榮譽稱號。

      我們學校地處**區城郊結合部,很多學生都是流動的花朵,許多家長為生計忙碌著,無暇顧及孩子的學習。學校和老師們認識到自己肩上的重任,沒有辜負家長們的信任,通過開展“書香校園、書香班級”活動,促進孩子健康成長。

      作為一名小學語文教師我知道在小學階段為孩子打好基礎,養成良好的閱讀習慣,對孩子的終身有益。所以,從一年級開始,我把這群學生當自己的孩子來培養,共同走上了讀書之路。

      一、創設氛圍,養成習慣

      每天讓學生進行“三讀三共”活動,早上生生共讀,讀課文;中午師生共讀共賞。讀名著,讀好書,共同交流、探討。低年級,先給孩子們講故事,讀報,逐步讓學生自己念,自己講。中年級就引導學生讀各種故事書,人物傳記,有時以組為單位或分男女生打擂臺賽,還布置回家聽記新聞,第二天中午匯報新聞;高年級讀《論語》、《古文鑒賞辭典》還組織學生做讀書卡片,講新聞故事。每天走進我們班教室,你會感覺書香彌漫。讓孩子形成“閱讀生活化、學習終生化”的學習常態。

      二、圖書漂流,汲取營養。

      在學生愛讀書的同時,我引導學生讀好書,每周的好書推薦會,不僅僅讓學生讀有益的書,而且引導學生哪些書多讀,哪些書需要精讀,而哪些書只需要瀏覽,讓學生閱讀有方向,會讀書。在閱讀中注重引導學生反復思考:這本書寫什么?為什么寫?怎樣寫?寫得如何?為了使學生分享到更多的好書,積極開展“獻一本,讀百本”活動,讓好書在班級乃至年級間漂流,讓學生花最少的錢讀最多的書。

      三、多種活動,享受快樂。

      在激發學生讀書興趣,推動學生廣泛讀書外,通過每學期一次的“書香小明星”活動讓孩子們在閱讀中積累,在積累中運用。堅持幾年不輟(chuo),的開展“積累詞句”、“優秀名言警句”、“手抄報”、“故事大王”、“優秀作品集”“優秀課本劇創編”等小明星的評選。讓學生寫批注、寫讀書筆記、寫讀后感。全班互相參觀學習,評出智慧讀書小明星。我經常鼓勵學生向校辦的文學專刊《放飛》投稿,王泓鈞同學還光榮地受聘《放飛》的副主編。為了讓更多學生體驗成功,我還建立了一個班級文學博客。通過以上活動,學生的語文素質不斷提高,學生的閱讀能力,作文水平明顯優于其他班。學生多人次在楚才杯作文競賽、讀書知識競賽中獲獎。評比是促進學生有效閱讀的手段,更是在培養學生閱讀的責任。

      四、親子閱讀,凝結親情。

      我認識到光靠老師的'力量還是不夠的,還要發揮家長的力量。晚上是親子共讀時間。以書為媒,以閱讀為紐帶,讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。孩子每天回家半小時閱讀,家長作有效的讀書簽字,簽下讀書內容,評價讀書的效果,家長簽字天天向學生反饋,比比誰的家長更認真;還請家長給孩子講自己讀的書,讓孩子寫下來。開展家長、學生的讀書征文活動。通過共讀落實了課外閱讀,也帶給了孩子歡喜、智慧、熱情和信心。

      在和孩子們一起讀書的過程中,我收獲了很多很多。看著孩子們從一個個小調皮,變成一個個文質彬彬的小紳士、小淑女,我更加堅信“腹有詩書氣自華”,也更加堅信,一位老師的幸福就是讓自己的學生們愛上讀書,走上終身讀書,終身學習之路。

      我知道很多愛孩子的老師都是這么做的,很多老師比我做得要好。我只是很幸運,能站在這里和大家一起分享。我也相信我們這些愛孩子的老師,會繼續為提高學生的語文素養努力、努力再努力地工作!

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