我的雙面老師作文9篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的我的雙面老師作文，歡迎大家分享。
我們班有個“雙面”老師，她就是我的語文老師羅秀娟。她人如其名，氣質如蘭，秀外慧中，常年一頭烏黑靚麗的秀發披肩，一雙炯炯有神的眼睛好似洞察一切，一張櫻桃小嘴妙語連珠，愛穿裙子的她看起來婀娜多姿。
但是，你可千萬不能像我們一樣被她美好和善的外表迷惑了，要知道，她可是一位不折不扣的“雙面”老師。
大家來看，她的第一面：她是一位溫柔親切的良師益友，在她眼里沒有差生。上學期大家在家里上了近5個月的網課，為了保證教學質量，不讓一個同學掉隊，羅老師和胡老師想了很多方式。先是把同學們分成8個小組，指定小組長協助老師督促組員認真學習；一段時間后，由于少數學生開小差不來上課，她就開始實行騰訊會議學習方式，每次上課前對所有學生進行點名，最終所有同學都能按時上課。本來把全班同學集中在網上上課是件非常不容易的事情，每天對前一天的作業進行點評講解更是一件辛苦的事情，這意味著她每天都要花費大量的時間在批改網傳作業上。班級67個同學，每人每天上傳至少5面的作業，可以想象她每天在網上批改作業的艱辛。也許她的秀發上多了好些白發，也許她有神的眼睛視力下降了好多，也許她空靈般的嗓子黯啞了不少，但她毫無怨言，像朋友一樣對每一個同學一視同仁。好多次聽到同齡的其他學校的伙伴說他們上網課想上就上，有時干脆不上時，我很慶幸我們擁有羅老師這樣一位良師益友。
她的第二面：她對我們學習上要求非常嚴格，偶爾發起脾氣來氣勢如虹。這學期，我們搬到了新校區，新環境、新教室、新桌椅，大家都很興奮，無時不刻都嘰嘰喳喳，早已將“講文明”拋諸腦后，教室那是一個臟亂差。羅老師發現這種苗頭后，非常生氣，眉毛都擰在一起了，對我們的不文明行為提出了嚴厲的批評，同時讓我們自己給自己“立規矩”，立好后張貼在公示欄，每個人簽字承諾。事后，大家都規矩了很多。
這就是我的“雙面”老師，有時溫柔，如春風細雨般滋潤著我們成長；有時嚴厲，如同明燈一樣指引我們朝著正確的方向前行。我們愛她敬她。
我的雙面老師作文2小學時，我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學的交談中認識了這位老師。
當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音。“母老虎”，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過小學四年時光的人。
升入小學的第一天，背著嶄新的書包，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講臺上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨特氣質的老師。我在想：這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻。”我愣住了，名字好像有些耳熟。轉念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？
但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。
她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你仿佛會看見她的頭上長出了一對紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級時，我的語文考砸了，老師并沒有表現出什么，我卻認為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現了這么一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經常會因粗心從而出現不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收獲
愛你的朋友。”
自從這次后，老師在我心中的形象便出現了個360°大反轉，我更愛與她交流，最愛上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。
我的雙面老師作文3我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風。她有著AB兩面，跟川劇變臉似的，AB面交替登場。
在A面狀態下的吳老師十分嚴肅，眼睛里會閃爍著怒火。有一次，我們班一天內發生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺，頭上頂著一團烏云，皺著眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學，講著無窮無盡的道理，沒有一句重復啰嗦，每一個字，每一個停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時，吳老師聲音感覺已經高到了1000分貝，表達著對我們的忍無可忍。
在B面狀態下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發現吳老師有白頭發，她抄起一把剪刀，一下子沖了過去，一手緊捏著白頭發，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候，吳老師也會發自內心的笑。她會跟著作文情節的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。
這就是有著AB面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
我的雙面老師作文4我的老師可謂雙面派，因為她既能陪我們玩兒，也會嚴厲地懲罰我們。
有一次課間，老師講完課后組織同學們到操場上堆雪人。老師也戴上手套兒和我們一起玩兒，她臉上的笑容那么燦爛，那么天真，一改上課時的嚴厲，和我們打成一片，像我們的朋友一樣，一點兒嚴師的樣子都沒有了。
別看老師帶我們玩時像個孩子王，但她兇起來時，我們連大氣都不敢喘一下。
有一次，幾個同學沒有在上課鈴響時回班。老師將她的武器鐵尺立在一邊，一抱肩，倚在講桌旁，眉毛擰在了一塊，活像一根黑麻花，眼睛瞪得老大老大，像有兩條火龍要噴出火焰燃燒一樣，牙齒咯吱咯吱地響，鼻子像煙囪一樣冒著煙，臉通紅通紅的要一直這樣就不用涂腮紅了。吱門開了，幾個同學像小貓一樣進來，一點兒聲也沒有。老師用鐵尺敲了敲地，知道自己錯在哪兒了嗎？上課鈴響聽沒聽到？同學的聲音像蚊子一樣嗡嗡的。老師大喊一聲：錯在哪？大聲說，讓全班同學都聽聽！
上課鈴響了沒回來。同學說。這回聽清了。老師又大吼：給我回去，抄13遍課文，抄10遍，禁足兩星期！
這種殺雞儆敬猴的場面一開演，底下根本沒人敢吱聲。偏偏小李和他同桌說了些什么，聲音很小，我就在他后面也沒聽到。而老師和他距離那么遠，卻見老師耳朵微微一動，隨手綽起一個小粉筆頭兒向小李打去。粉筆頭兒與小李擦臉而過，一下子就掉進了后座小張的筆袋兒里！當時小張正在睡覺，突然被老師扔的粉筆頭驚醒了。我心想：呵，這功夫，了得呀！老師大吼一聲：小張小李，你們倆一樣禁足！
瞧，我的雙面老師像個孩子王，但卻武功高強。
這不，小李還不服氣，小聲說：我豈是一個粉筆頭能搞定的？結果，老師又扔過去一個，正中他的胸膛，笑著說：一個不行，那就兩個！
我的雙面老師作文5她長著一頭柔順的。黑色亮發，總愛在上面綁上幾道黑色的發繩；她那美麗如彎月似的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛；眼睛下面，則長著一只小巧玲瓏的鼻子；鼻子下面，再配上她那能說會道的櫻桃小嘴了。她漂亮吧！讀了這篇作文，你就知道她是誰了。
她可幽默了，要不然我們怎么會給她起一個“幽默老師”的外號呢。想知道她到底有多幽默嗎？想知道，就接著往下看吧。
有一次，她正上著課，班上有一位同學沒有認真聽講在咬手指。這件事，立刻就被她那機靈的大眼睛給發現了，但她并沒有立刻批評責罵這位走神的同學，而是幽默地說：“大家注意了嗎？班上有位同學在吃薯條，吃得可香了。”大家一起朝老師的目光看去，恍然大悟，都一齊哈哈大笑起來。而那位同學呢？則低下了頭。從此，他再也沒咬過手指。
老師不僅幽默，而且關心每一個學生。記得有一次，我在和小朋友玩抓人的游戲。在我得意忘形的時候，一不小心我從樓梯上滾了下來，我趴在地上嚎啕大哭。李老師看到之后，馬上飛奔過來，她彎下腰看了看我的傷勢，只是擦破了一點皮。連忙安慰我：“錦濤，沒事，我送你去醫務室。”到了醫務室后，醫生給我擦碘酒，我害怕極了，她輕輕地拍了拍我的肩膀：“小小男子漢，這么大了，還落金豆豆啊！”一句十分幽默的話，逗笑了我，我馬上破涕為笑。醫生幫我處理好傷口，過了一會兒，媽媽來了，我高興地回了家。
”還有一次，天下著大雨，我高興地走出教室，可我走到校門口時卻發現，人群中并沒有媽媽的身影，這時我不由得著急起來，過了很長時間，媽媽還是沒來，我害怕的哭了起來。這時有一只溫暖的手放在我的肩膀上，我以為是媽媽，猛一轉頭，才發現是孫老師，孫老師說：“這么大了，還落金豆豆啊！”一句十分幽默的話，逗笑了我，我馬上破涕為笑。這時媽媽來了，我高興地回了家。
這就是我的數學老師李老師，一個既幽默，又對學生充滿愛心的老師，我漸漸地喜歡上了她，也愛上了數學課。
我的雙面老師作文6張老師，我們的班主任。一米八，是任課老師中最高的，但表情卻是最少的。偶爾兩個嘴角會高幅度地往上翹一下，一般情況下五官都緊緊繃著，看上去十二分嚴肅。
他在課堂上可兇了。
臨近期末考試了，張老師一如既往地監督我們背小科。他佇立在講臺上，雙臂習慣性地交叉抱在胸前，五官又如往常一樣緊緊地繃著，鷹似的眼睛不停地掃視著，以防我們“為非作歹”。此時的他像極了電視上那些又兇又狠的軍官。
教室內的氣氛很壓抑，仿佛連空氣中的原子都停止了一般。終于，有幾個膽大的同學耐不住了，在座位下竊竊私語，雖然他們掩飾得很到位，但怎逃脫得了張老師多年修煉而成的火眼金睛呢？果然，張老師憤怒地朝他們走過去：“都到這個時候了，你們還有心思玩……”硬梆梆的.話語如石塊般劈頭蓋臉地朝他們砸去。最后，他惡狠狠地吼道：“你們都給我出來！”
等那幾個調皮蛋再回教室時，一個個如霜打的茄子，蔫得不行，頭幾乎要垂到膝蓋上了。看著他們那蔫兒樣，我們也嚇得面面相覷，從此，便無人敢在張老師的眼皮子底下偷著玩了。
一貫兇巴巴的張老師，沒想到他也有溫情的一面。
那天，早自習結束后，我準備到教室外吃面包，正好遇見張老師，我有些緊張，正想逃開，卻聽見他說：“早餐沒吃吧，我幫你熱一熱。”說完，張老師就拿過面包回到辦公室去了。我忐忑不安地站在外面，生怕他出來后會批評我為什么吃冷面包。
正想著，張老師出來了，手里的面包冒著熱氣，他還端了一杯熱水給我：“早上不要吃涼的喲，這樣對胃不好。”他的兩個嘴角高幅度往上翹了起來，一貫緊繃的臉上竟現出難得的溫和笑容，我緊張的心情頓時舒緩下來，感覺張老師的話語像手中的面包一樣熱騰騰的，那一刻，溫暖溢滿了我小小的胸腔。
自那以后，我理解張老師了。正是他的兇，給我們創造了那么好的學習環境；正是他的暖，讓我領悟到一顆熱騰騰的愛生之心。
有這樣一個雙面老師，挺好！
我的雙面老師作文7有句詩是這樣寫的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是的，老師為我們無私奉獻，且不要回報。我也有一位這樣的老師，但她是一位“雙面人”，表情變化無常，今天，我就給大家介紹一下這位老師吧！
老師的一對眼睛像天上的星星一樣閃爍著明亮的光，那短短的黑發，那高挺鼻子，那修長的手指格外美麗，大家一定以為她是一位數學老師，那你們就錯了，她是我的圍棋老師一一一趙老師。
她的課堂氣氛十分活躍，沒有一個人不喜歡她那歡快而有意思的課堂。有一次，我們在對弈圍棋的時候，我走錯了一步棋，對手也走錯了一步棋。趙老師一看就說：“你們倆都是一個小馬虎，合起來就是一個大馬虎。”同學們聽了頓時哈哈大笑，有的趴在地上打著滾笑，還有人說：“天哪！我的肚皮都快要笑破了。”我們倆個小馬虎也不由自主地笑了。
還有一次，我班的圍棋高手高宇對戰趙老師，我心想：趙老師是4段高手，高宇只不過是1級的菜鳥，他也敢與趙老師對奕，這可真是拿雞蛋來碰石頭——不自量力呀！然而趙老師為了讓高宇贏，就說可以讓兩個同學來輔助高宇。于是同學們就喊出了“調皮二組”，也就是愛耍帥的我和穩重的小李子，我們三個團結一心下棋。趙老師開始十分驕傲，可到中盤時老師節節退敗，防不勝防。結果我們三個臭皮匠頂一個諸葛亮。把趙老師贏很慘。趙老師高興的說：“你們這群小兔崽仔，等老夫修煉到9段時再與你們大戰三百回合。”我們大聲回道：“老師，我們求之不得”，聽了這番話，趙老師只能翻白眼，她又夸我們學習進步了。
“趙夫子”也有發威的時候，那可是火山爆發的威力啊！。有一次，老師在講重要的對弈部分的時候，我偷偷與同學交頭接耳，老師一轉身，大喝一聲，那聲音就像獅子的吼聲一般震耳欲聾，吼得我鼠膽都快嚇破了，我趕忙說：“老師口下留情啊！”從此以后我再沒敢在課堂上說過話了。
這就是我的“雙面人”趙老師，你們喜歡她嗎？
我的雙面老師作文8新學期開始了，我們班來了一位新老師。她中等身材，高高的鼻梁上面架著一副眼鏡，薄薄的鏡片后面隱藏著一雙會說話的大眼睛。她時而高冷如霜，時而溫暖如春。她就是我們的新班主任許老師。
周五下午的語文課上，坐在我后排的一名同學在課堂上看起了課外書，這一幕被許老師那鷹一般銳利的眼睛發現了。她那可以秒殺一切的高冷目光射到了小王同學的臉上，四目相視的一瞬間，我發現小王同學那充滿恐懼和悔恨的小眼睛頓時呆滯了。小王同學面無表情，拿著課外書的小手也顫顫巍巍地動彈不了。其他同學看到小王同學窘迫的樣子，頓時都哄堂大笑起來。許老師又用同樣的目光掃視了一遍教室，目光所到之處立刻變得鴉雀無聲，像是有一根無形的魔法棒一樣，讓時光靜止，讓起哄的同學平靜，更讓犯了錯的同學膽顫心驚。真是“魔高一尺，道高一丈”，許老師不動聲色就控制住了全局，更是讓小王同學“束手就擒”了——他的課外書被乖乖地收繳了。估計小王同學以后再也沒有那么大的膽子，在課堂上偷偷看課外書了吧！
許老師也有溫柔細致的一面。這次我們班級評選“娃娃校長”，許老師先是將我們全班同學分成了六個小組，每個小組推選一名同學作為演講人，上臺進行競選演講。經過激烈的角逐，姜哲瀚和汪可馨分別以32票和40票的成績評選上了“娃娃校長”，而我和其他三名同學沒有被選上，那時我的內心別提有多失落和沮喪了。這時，許老師走上講臺，她擁著我們三名競選失敗的同學的肩膀，微笑著，用溫和的語氣對我們說：“競爭就會有失敗，只要有勇氣參與就是最棒的！”聽到許老師鼓勵的話語，我的內心頓時涌出一股暖流。這股暖流像是具有神奇的力量，讓我沮喪的心情頓時煙消云散，立刻精神抖擻，渾身充滿了“戰斗”的力量。
時而高冷，時而溫和，卻讓我們感受到溫暖和百分百的愛，這就是我的雙面老師——許老師。
我的雙面老師作文9我的一位老師，她有時暴烈如冬日的狂風，有時溫暖如春天的微風；有時是張飛，有時又是劉備，她是我眼中的“雙面人”——我的數學老師。
我先說說她的A面吧。
技能測試卷發下來了，我一看只錯了兩道題，便不以為然的嘀咕著：“切，就錯了兩道，沒什么大不了的。”哪成想，數學老師就在身后，只聽得一聲怒吼：“駱佳明！”有如張飛在長坂坡上的一聲斷喝，我嚇得像彈簧一樣，一下子從椅子上彈了起來。回頭一看，只見數學老師滿臉寫著憤怒，兩眼圓睜，面似冰霜，厲聲呵斥到：“錯了兩道題不找原因，還有功夫在那得瑟，就你這掉以輕心的樣兒，考試肯定吃大虧！”看著要被我氣瘋了的老師，我不服氣的想：“哼，我才不會呢！”
然而，數學老師就像一個神算子一樣。期末考試下來了，果真應了老師的話。我頓時傻了眼，看著那刺眼的，吉祥的數字—88分，真懷疑這卷子出自我手嗎，使勁揉了揉眼睛，但這殘酷的現實擺在這，終究是無法改變的。“駱佳明，你拿著卷子跟我來。”數學老師的話在耳邊響起。抬頭一看，老師的臉上沒有一點異常，很平靜。這會不會是暴風雨來臨前的平靜呢？我拿著卷子忐忑不安的灰溜溜的跟在老師后面，來到了辦公室。她接過卷子仔細看了看，開始耐心的給我講題，幫我分析錯誤原因，每講完一道題都問：“你聽懂沒？”看到我點頭，才肯講下一道題。最后數學老師輕輕的拍了拍我的肩膀，溫和的說：“做數學題要認真仔細，不能一帶而過，這才是關鍵。找錯誤原因一定要找到根源，我看好你，加油！”老師的語氣不帶一絲苛責與憤怒。看著老師信任的目光，我感到一絲暖流流遍全身，頓時感覺渾身充滿了力量，這就是數學老師的B面。和她的A面形成了一個巨大的反差。
就是這個“雙面”老師。她陪伴我們走過了兩年多的時光，為我們歡喜為我們憂，也見證了我們的成長，在這個過程中，不管是A面還是B面，都是用心良苦讓我們少走彎道，成為更好的自已，真是愛之深，責之切呀。我也越來越喜歡我的“雙面”老師。
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