寫師愛的作文
有人說兒童是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。也有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多。
當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但,我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!
曾經有這樣一句話:“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣。”教師對學生就需要這樣一種神圣的愛,三年走過的風雨歷程,看見身邊的老師像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。我們要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,去詮釋“愛”的真正含義。
原蘇聯著名教育家馬卡連柯說過:“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”師愛是學生樹立良好品質的'奠基石,面對一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會他們知識就足夠了嗎?錯了,五育并舉德育為首,更重要的是應該培養他們良好的品質。現在的兒童大多為獨生子女,他們得到了家庭太多的關愛和照顧,很少去關心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”,記得有一次,班里的一個孩子因為消化不良吐了一地,教室里馬上布滿了難聞的氣味,孩子們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情,還有的在旁邊叫起來“臭死了,臭死了”,我并沒有批評他們,更沒有露出厭煩的表情,而是耐心的幫孩子擦干凈身上的污物,然后拿來掃帚打掃地上的嘔吐物。看到我默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽一樣。”聽了孩子的話,我由衷地高興。更令我欣慰的是,之后碰到類似的情況,孩子們都不再大叫著嫌臟了,有的孩子還會遞過紙巾,主動拿起掃帚打掃……老師的行為,潛移默化地感染了孩子。我用自己的愛,自己的行為感悟他們,使他們在品德上有了可貴的進步。
三年的時間,我學會了與這群活潑可愛的孩子如何相處,并為他們傳道授業解惑,成為了他們最為知心的大朋友。教師節,我收到了學生送的一張張賀卡,看到上面寫道:“祝老師節日快樂;老師,您辛苦了。”等等話語,剎那間,我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉,因為愛,才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂,譜寫教育的新篇章吧!
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