照亮了我的眼睛作文

在我的成長過程中，書成了我生命中不可分割的一部分。是書，使我分清了是與非;是書，使我看清了美與丑;是書，使我明辨了善與餓——是的，就是書，照亮了我的眼睛。

記得那年我八歲，為了得到老師的表揚，我從媽媽的錢包里拿了十塊錢交給老師，并跟老師說是我撿來的錢。后來媽媽發現了，她并沒有批評我，而是從書柜里拿出一本有很多彩圖的書，柔聲地說：“你看看這本書，不認識的字自己查字典，看完以后，你再跟我說說年一那件事是對還是錯。”

我接過書一看，這是一本《安徒生童話遜。半懂不懂之中，我讀完了這本書。我臉紅了，為自己的虛榮，也為自己的不誠實。也就是這本書，為我打開一扇窗，一扇心靈之窗。也就是從這次開始，我慢慢的學會了從書中尋找答案。我漸漸地明白了什么是對，什么是錯。

我十二歲生日那天，姑媽特意從香港買了一套白裙子給我。這可讓我高興壞了。隔天就要穿上它。可在一次寫作業時，表妹一不小心就把墨水倒在我雪白的裙子上。望著雪白的裙子上一大塊墨跡，我氣壞了，不管三七二十一就把表妹臭罵了一頓。

媽媽把一切都看在眼里，默默地把我拉到書柜旁，有些嚴厲地說：“你給我看看《少年成長》、《做人哲理》。”

一聽到看書，我便意識到了自己的失態。

我很快就看完了那兩本書。是啊，裙子的墨跡是可以洗去的，而如果心靈的墨跡不洗去，再美的裙子穿上去，也是丑的。真正的美是來自于心靈的，而這種美是任何漂亮的裙子都無法代替的。

是的，同樣是書，是書在牽引著我。

隨后，我讀的書越來越多。從做人的一點一滴，到讀歷史，讀科技文化，讀天文地理……書讀得越多，心的力量也越來越強大。

在一個平常的星期天，我一個人呆在家里做作業，因為爸媽都出去了。他們臨走時，再三囑咐我看好家。做著，做著，突然聽見有人在敲門，仔細聽，原來有人在說：“喂，有人嗎?我是來從煤氣的，請開開門呀!”我暗中想：不對呀，我家昨天剛灌過起，怎么又有人送氣呢?難道是小偷?口恩，還是看一下情況再說。那個人叫了好多次，我都沒應。突然，叫喊的聲音停止了，只從門外傳來一種像是打門的聲音。這時，我慌了，但我還是對自己說：“冷靜點，肯定有辦法的。”想著，想著，我想起了在我看過的書中，有一本《巧騙小偷》的方法。于是，我將計就計，學著爸爸的聲音，大聲說：“是誰呀?我剛起床，有事嗎?”那人聽見是男人的聲音，馬上就嚇跑了。我心中慶幸，幸虧有這一招，要不然都不知怎么辦才好。后來，我把這事告訴給爸媽聽，他們還夸獎我越來越聰明懂事呢。

也是從這事開始，我懂得了書還是分辨善惡的武器。

是的，是書，為我打開了一扇又一善的窗口，我讀到了一個精彩紛呈的世界，我讀到了大自然的許多奧秘，也是從這一個又一個的窗口，我走向了充滿理想、充滿友愛、充滿神奇的世界。

書籍——你是我的啟蒙燈，是我的北斗星，是我最好的朋友。書籍啊，是你，是你照亮了我的眼睛!

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的.世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。　　

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

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