高二歷史教師個人教學反思
引導語;高中歷史必須把掌握基礎知識放在第一位,必須在掌握史實基礎上思考和回答問題。以下是百分網小編分享給大家的高二歷史教師個人教學反思,歡迎閱讀!
本學期,帶高二三個文科班、四個理科班,高一一個尖子班的歷史教學,一周共15節課。課程量似乎不多,但是卻特別累。尤其是高二歷史教學倍感吃力。下面就談談自己的這一周教學感受:
首先在備課時,特別是第一單元內容,備課起來總感覺無處下手,
對知識點的處理把握不住,備課起來很苦難。思想史是一定時期社會經濟政治發展的歷史產物,內容比較的抽象,時間又比較的久遠,學生理解起來也很困難。第一單元還有很多內容涉及到哲學的內容,講深了,學生還沒有學過哲學,根本就無法理解;簡單處理,學生了解不了,很是矛盾。要是哲學學過后,我想第一單元的內容教與學都會很容易的。
其次是上課,一周5節課(包括晚自習),上完兩節內容,課后與學生交流,學生認為對某些問題還是很難理解。
感覺比政治與經濟史的學習還要難。期間我不斷地反思自己的.教學手段,備課時充分考慮到我校學生的實際情況,采取靈活方法。所以上課時感覺有種前所未有的卡。
第三,由于我校學生的基礎知識較差的實際。
本學期我要求學生堅持“課前預習,課堂大膽展示”,改變原來課前不愿意預習、懶于預習的狀況,同時以各種方式去檢查與敦促。幾節課后,有很多學生與我聊天時,都談了自己的感受,認識到課前預習,課上敢于展示對學習好歷史的重要意義。仍然有很多學生不能嚴格要求自己,不愿意課前預習,不愿意課堂去展示,與同學去討論,要養成良好的習慣,估計需要我們一起努力,也需要很長的時間,不過我對他們與自己都有信心。
第四、在講述思想與政治、經濟的關系時,我深感學生對必修1、2知識的遺忘程度嚴重,因此還要加強對必修1、2知識的復習與回顧。
這就與課前預習有很大關系,每節課前我都要求學生復習回顧相應的與之有關的知識,特別是必修1、2的內容,但是真正做到的很少。針對此,我準備在今后的教學過程中加強必修1、2內容的復習,準備每一單元開始時,先把必修1、2內容進行復習;單元結束時,再把政治、經濟、文化內容按照專題的方式進行歸納,以便學生能從宏觀上,系統地掌握知識點,搞清楚知識點前后關聯。這只是我目前的想法,不知道現實中能不能實現,也深知這樣需要花大量的時間,增加自己的教學負擔,而我最擔心的就是會不會增加學生的負擔,起不了正面的效果。是否具有科學性?對此渴望得到同行朋友們的指點。
以上是一周教學工作來的一點膚淺認識,同行朋友們可以在此談談你們是如何處理必修三內容,教學過程中采取了怎樣的教學方式與手段,以便學習。
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