小班段教研工作計劃

　　在實際操縱中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業，其中大專學歷4名。其中，一級教師1名，3名是剛畢業的幼兒教師。新生氣力的產生，使我們的工作有了一定的難度。如：新教師如何在進步自己的同時，又不限制孩子創造？當孩子的行為表述與教師的預設不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐？新教師學習怎樣處理啟發引導與等待孩子思考之間的關系？等。這是我段在本學的教研重點。

　　一、工作目標

　　1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的進步。

　　2、培養新教師為重點，以老帶新來進步教師的整體素質與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。

　　3、通過理論學習、觀點報告、實踐操縱、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心***、全面、健康發展。

　　二、教研重點

　　1、深進學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。

　　2、豐富主題變化的活動環境，積極開展區域活動。

　　3、進步老師們的教研意識，初步明白天生活動與預設活動的.關系。

　　4、增強老師們理論知識學習意識，進步自身知識水平，優化原有知識結構。

　　5、鼓勵新老師學習說課，愿意向其他教師公然觀摩活動，完善自我評價，進步老師們的教學水平及自省能力。

　　三、內容及措施

　　理論學習

　　1、抓好《綱要》的學習，進步教師素質。組織小班段教師深進學習綱要，領會其精神實質，并依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，并要求做到學習有記錄，學習之后有心得體會，有具體落實。

　　2、學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評選活動、為了進一步進步教師的教學能力，并體現人人參與共同進步的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

　　青年教師培養

　　1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查預備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學習，精益求精，共同進步。

　　2、積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。

　　3、鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來進步自己的專業水平。“能者為師”，互相學習。

　　特色活動

　　根據班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。

　　四、教研活動行事歷

　　9月份

　　1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規練習

　　2、確定班級專題，做好預備工作

　　3、學習科研文章，了解幼教資訊

　　10月

　　1、新教師隨堂聽課

　　2、主題研討活動

　　3、專題實施“題目”交流會

　　11月

　　1、成長檔案交流

　　2、教師業務學習

　　3、托班主題研討活動

　　12月

　　1、檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計劃。

　　2、青年教師評優課活動

　　3、區域活動組織交流活動。

　　1月

　　1、進行教師教育反思筆記交流

　　2、階段性專題匯報小結。

　　3、教研組小結工作

　　五、日常活動行事歷

　　9月

　　1、做好迎新生工作

　　2、早操的編排和練習

　　3、召開開家會

　　10月

　　1、組織教師學習安全教育案例

　　2、區域活動現場觀摩及評選

　　3、教學常規，幼兒一日常規檢查。

　　11月

　　1、充分利用家長、社區資源，充實各區角活動內容。

　　2、家長開放日活動

　　12月

　　1、檢查教學常規和文字材料

　　2、慶元旦親子健身活動

　　1月

　　做好學期結束工作

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