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《太陽》精彩段落 太陽的語段
日期:2023-03-18 00:54:12    编辑:网络投稿    来源:互联网
關于《太陽》的相關片段賞析  語文學科的人文性決定了其除對學生進行有關的知識傳授外,更重要的是在學習語文的過程中提高學生的人文素質。而這種滲透并不是預設的,不能為了
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      語文學科的人文性決定了其除對學生進行有關的知識傳授外,更重要的是在學習語文的過程中提高學生的人文素質。而這種滲透并不是預設的,不能為了滲透而滲透,不是有這么一句話嗎?當學生意識到你是在教育他時,你的教育就已經失去了意義。所以,我們應把握時機,及時滲透。在《太陽》一課教學中,這樣一個環節讓我記憶猶新。

    關于《太陽》的相關片段賞析

      師:太陽光有殺菌的能力,我們可以用它來治療和預防疾病。你了解哪些有關這方面的實例?

      生:太陽光可殺菌,專家研究證明,當前瘋狂的非典病毒在陽光下三小時就會被殺死。而藥物都很難達到這個效果。

      師:你可真不簡單,把廣闊的視野投到了課堂之外,而且時時刻刻關注著時事,感謝你把這個好消息告訴了大家。

      生:太陽光可防止佝僂病,我小時就有這樣的經歷。

      師:現在你的身體這么棒,可真得給太陽說一聲謝謝呀!(學生看著這個胖乎乎的小男孩,都流露出了會心的笑容)。

      生:老師,我認為書上說的不完全對,現在人們已經不太敢曬日光浴了,據說會得皮膚癌的!看起來,太陽光還是有害的。(學生先是一片嘩然,繼而贊同之聲逐漸高漲。)

      師:那么,究竟是什么原因使得本來溫和的陽光開始對人類有害了呢?

      生:是人類。人類由于不注意保護環境而造成了溫室效應。同時,大氣污染也是臭氧層被破壞的一個重要原因。

      師:是呀,醫學家告訴我:生命中也不可有太多的陽光。而臭氧層就如同一把傘將陽光過濾。它能夠吸收紫外線,保護動物和人類免受傷害。而人類,卻用自己的雙手破壞了自然賜給我們的保護層,把自己暴露在陽光的直射之下。這樣的情況怎能不讓人感到憂慮!太陽肯定在為地球上的一切而擔憂,你覺得它會對我們說些什么?

      生:它會說:人類啊,不要再破壞環境了!我可真是為你們將來的處境而擔心啊!

      生:人類啊,地球和我把我們的一切都奉獻給了你們,而你們所做的一切難道自己不感到慚愧嗎?

      生:害人終害己。如果人類不停止對大自然的破壞,不停止種種罪惡的行為,那么,人類將會吞下自己釀下的苦酒。

      師:相信我們會把太陽的告誡牢記心中。讓我們一起朗讀課文的最后一個自然段,頌揚太陽對人類的奉獻。

      評析:以前教這一課時,學生并沒有這方面的.疑問,這也正說明現在孩子關注的視角更加廣闊,知識面也更加廣博。如果僅就文論文,照本宣科,回避學生提出的問題,則不但挫傷學生自己探究的積極性,而且錯失了一個很好的人文滲透的機會。在這個教學環節中,學生所提出的問題雖不是課本中的知識,但教師并沒有簡單的加以否定,或是一概地讓學生放到課外去獨立解決。而是抓住這個時機,讓學生探討之所以出現陽光傷人事情的原因,把所有學生的視野都引向廣闊的社會,鼓勵他們去關注我們周圍的一切,相機對學生進行了環保教育。同時,并不是僅僅單純的進行環保教育,通過太陽會對我們說些什么這個說話訓練,培養了學生的語言表達能力。

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