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小學班級家訪工作計劃3篇怎么寫 小學班級家訪工作計劃3篇范文
日期:2023-03-16 12:37:23    编辑:网络投稿    来源:互联网
小學班級家訪工作計劃3篇  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理
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      時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小學班級家訪工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學班級家訪工作計劃3篇

    小學班級家訪工作計劃1

      為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果,我們要搞好家訪的工作,加強學校與學生家長的溝通,以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。現將我進行家訪的計劃如下:

      一、統一思想,明確家訪的主要任務

      (一)了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

      (二)向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。

      (三)與家長共同研究,明確要求,統一思想,找出學生內心發展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

      (四)向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

      二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

      (一)通過本次家訪,我們全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學

      生健康全面發展打下堅實的基礎。

      (二)通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

      (三)以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

      (四)通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。

      三、家訪意義

      (一)良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

      文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣,有較強的自覺性。 文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。 還有少數家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學校教育來改變孩子。

      (二)學生在校表現與在家的表現通常都有較大的`差異。

      絕大部分學生在學校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業,整天看電視、錄像,整宿上網,什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這 對學生綜合素質與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發展。

      (三)家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

      教育是一個系統工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環,是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現學校的跨越式發展貢獻自己的一份力量!

    小學班級家訪工作計劃2

      隨著社會的發展,教育面臨著許多新的課題。在班級管理工作中,教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育,而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑,因此,作為班主任不可避免地要掌握與家長交往,指導家庭教育的科學方法。

      一、聯系與溝通

      成功的家訪首先是能讓家長接納你,信任你。因此,第一次見面的講話,就顯得非常重要。

      幽默:幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力,而且能與聽者建立親密的關系。

      委婉:說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候,抱著尊重對方的態度,采用同義代替、側面表達、模糊語言等方法,含蓄曲折地表達自己的本意。

      靈活:語言靈活指說話人根據不同的對象不同的場合,確定自己的談話內容和談話方式,并且在情況突然變化時能迅速地調整其說話的內容與方式。

      分寸:學校家訪時要注意斟酌語言,措詞要有分寸,千萬不可因失言導致失禮。

      二、家訪也要提前備課

      學生減輕了課業負擔,自由時間多了,活動空間大了,對缺乏自制能力的小學生來講,如果引導不好,很容易誤入歧途。此時,學校應抓時間擠時間,經常到學生家里去家訪。家訪前也要提前“備課”,做好充分準備,這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

      1、目的性和期望值

      每次家訪前,學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的?如何達到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學生的實際?

      2、了解學生家訪前,學校要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實效。

      3、提前預約

      家訪前,必須與學生家長提前約定好家訪的時間,切不可盲目家訪,這樣學生家長很可能不在家,白白浪費時間和精力,也會大大影響教師的情緒。

      4、時間的選擇與控制

      家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日,這樣學生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,以免耽誤家長的工作。

      5、內容和方法

      家訪的內容應多種多樣,了解學生家庭情況可以家訪,學生取得進步可以家訪,發現學生有問題可以家訪,學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。

      三、家訪——學校教育的延伸:家庭教育的補充

      學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果,其中最主要的是學校教育。但學校教育是否有效,還要得到家庭和社會的配合和支持,尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

      1、變“請進來”為“走出去”

      把家長“請進來”變為主動到學生家里,和家長聯系。在家庭這一特定環境中,教師教育人的口氣自然而然地發生了變化,語氣趨于平緩,大家真正做到了平等,家長愿意把心里話、真心話跟教師說,教育產生了一致性。

      2、變“被動家訪”為“主動家訪”

      主動家訪,防患未然,使家長能主動配合學校做好工作,達到事半功倍的教育效果。

      3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”

      我們深深感到,學校單一的教育收效甚微,應加大與家長的交流,使學校教育和家庭教育形成合力,增強教育的力度。

      總之,樹立良好的社會風氣,提高全體學生素質,要靠學校、家庭、社會的共同努力。

    小學班級家訪工作計劃3

      為了貫徹落實上級開展的“百名干部下基層,千名教師聯萬家”活動精神,提高我校教師職業道德修養和教育教學水平,努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,特此擬定六年級任課教師個人家訪活動計劃。

      一、家訪范圍:

      六年級任課教師要全員定期家訪,覆蓋全部學生家庭,主要了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等,向家長反饋學生在校學習情況及表現,聽取家長意見和建議。對經濟困難、學習困難、留守兒童及單親家庭、思想及學業上有重大變化、進城務工隨遷子女、殘疾學生等六類學生家庭進行重點關注,要根據每個學生情況,建立跟蹤回訪制度。

      二、家訪目標:

      1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況,以及在家庭做家務中的表現情況;

      2、了解學生家長教育孩子的方式方法。

      3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。

      4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

      5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學的家教方法。

      6、向家長匯報學生在校情況,便于家長能有的放矢地采取教育措施。

      7、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解,增強育人意識、責任意識,共促教育和諧發展。

      三、家訪途徑:

      以實地登門家訪為主要形式,個別長期在外的學生家長可以電話、網絡聯系

      四、活動要求

      家訪要面向全體學生,特別是突出重點,做到“六回訪”(即前面提到的六類重點家訪對象的學生,在此次實地走訪的基礎上,建立跟蹤回訪制度);要落實家訪內容:把教育的政策措施進家庭,學校辦學思想進家庭,貧困生資助方案進家庭,學困生轉化措施進家庭,家庭教育指導進家庭,心理生理健康輔導進家 庭,教師個性化關愛進家庭;要講求實效:讓學生知道教師家訪的目的和意義,家長知道學生在校學習表現情況,家長知道學生的任課教師情況,家長知道學校教育改革的舉措,教師知道學生的家庭情況成長環境,教師知道家長對孩子的希望和期盼,學校知道學生的特殊現狀,學校知道家訪收集的家長意見和建議;遵守紀律:家訪教師不讓學生家長派車接送,不接受家長宴請,尊重家長,態度和藹,語言大方文明。

      五、做好家訪記錄,及時反饋

      每次家訪后,及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達成的共識,家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄下來。并根據學生在校內的學習、行為表現,結合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學生進行深化教育。

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