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《厄運打不垮的信念》教案設計 《厄運打不垮的信念》教案及反思
日期:2023-03-14 22:32:20    编辑:网络投稿    来源:互联网
《厄運打不垮的信念》教案  教學目標:  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。  2、會本課10個生字,認識多音字,理解由生字組成的詞語。  3、領會文章的思想內容,感受談遷
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      教學目標:

    《厄運打不垮的信念》教案

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、會本課10個生字,認識多音字,理解由生字組成的詞語。

      3、領會文章的思想內容,感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有堅定的信念,就會有希望。

      教學重難點:

      體會談遷在逆境中不低頭、不屈服、堅定信念、自強不息的可貴品質。

      教學時間:

      二課時。

      教學過程:

      第一課時

      一、板書課題,引導質疑:板書20、厄運打不垮的信念

      看到這個題目,你會提出哪些問題呢?(估計學生會提出下列問題)

      (1)厄運指什么?

      (2)是誰遭到了厄運?

      (3)他有著什么樣的厄運?

      2.同學們提出的幾個問題,課文已經給我們做了回答。現在,我們就帶著這幾個問題讀讀課文。

      二、初讀課文,自學生字

      1、學生自讀課文,要求學生讀準字音,讀通順句子。

      2、劃出生字詞,并借助工具書自學不懂的詞,再和同學討論交流。

      三、檢查自學情況。

      1、字音教學:著重讀準浙、抄、撰等翹舌音。坎、誕、寢、都是前鼻音,撰、遷是三拼音。

      2、理解生詞:博覽群書、家徒四壁、一襲破衫、奮筆疾書等詞。

      四、再讀課文,整體感知,理清課文層次。

      1、輕聲讀全文,邊讀課文,邊思考:這篇課文主要講了裁矗?

      2、指導分段

      (1)默讀全文,思考各自然段講了什么,討論交流。

      (2)把有聯系的段落分為一段,把單獨講一個意思的段落分為一段。

      ①第一段:(1節)寫家境貧寒的談遷編成了500多萬字的《國榷》。

      ②第二段:(2、3節)寫書稿被人偷盜后,年老體弱的談遷重新編寫《國榷》。

      ③第三段:(4節)寫由談遷的故事而發出的感慨。也是全文的總結。

      指名分段朗讀課文,要求做到正確、流利。讀后評議。

      五、學習課文第一段。

      1、學生默讀課文第一段。思考:這段主要講了什么?

      2、哪些詞句是講談遷不向困難屈服,自強不息的?(讀句子,談體會)

      3、在這段中作者運用了列數字的寫法,表現了談遷的刻苦和信念的堅定,請你找出來讀一讀。說說你從中感受到了什么?你仿佛看到了什么?作者這樣寫有什么好處?

      4、從這段中你體會到談遷是個什么樣的人?

      5、指導朗讀。

      三、作業

      1.課堂作業。

      (1)用鋼筆描紅、臨寫。

      (2)讀一讀,再抄寫課后詞。

      2.課后作業。朗讀課文,體會文章的思想感情。

      第二課時

      一、復習引入。

      1、上節課我們初讀了課文,學習了課文第一段,你知道了什么?你覺得談遷是個什么樣的人?

      (板書)不向困難屈服自強不息

      2、師:談遷經過20多年的奮斗,曾經過6次修改,終于在50多歲時完成了一部鴻篇巨制500多萬字的明朝編年史《國榷》。這是何等的偉大啊!你們說說這需要的是什么齊讀(不向困難屈服,自強不息的精神。)

      那么,課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服,自強不息?我們來繼續學習課文。

      二、自學課文第二段。

      1、學生自由朗讀課文第二段。思考:

      (1)談遷遇到了怎樣的厄運?他又是如何面對這致命的打擊的?

      (2)談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的?

      2、要求學生邊讀書,邊劃出有關句子,讀一讀。

      3、哪些段落最使你感動,請你多讀幾遍。

      三、全班討論、交流。

      1、談遷遇到了怎樣的厄運?理解:家徒四壁。

      2、書稿被偷,下落不明又這意味著什么?(意味著20多年的心血轉眼間化為烏有。)化為烏有什么意思?

      3、為什么說這對任何人都是致命打擊?而對于談遷又是怎樣的打擊呢?

      (當時的談遷已是年近花甲體弱多病的老人了,可見這種打擊是何等的慘重!)

      有感情地朗讀第二自然段。

      4、那么,談遷又是如何面對這致命的打擊的?找出有關句子讀一讀,談談你的理解。

      5、談遷有著什么樣的'信念?在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的?

      自讀課文3自然段,讀后全班交流。

      (理解:①為了完成新書稿,為了使新書稿更加完善、準確,他四處尋訪、廣泛搜集,甚至親自考察歷史遺跡。他不怕苦(一襲破衫),不怕累(終日奔波)不怕孤單,不怕病(年老體弱)又經過幾年的奮斗,新寫出一部明史巨著。

      理解:②文中又一次運用了數字,104卷500萬字說明談遷為《國榷》傾注了多少心血啊!

      通過引導學生對重點詞的理解,體會談遷在逆境中不低頭,不屈服,堅定信念,自強不息的品質。)

      6指導朗讀第三自然段。

      7、名垂青史什么意思?為什么談遷能名垂青史?

      四、學習第三段。

      1、是啊,這是一個多么感人的故事啊!作者發出了怎樣的感嘆呢?(齊讀四自然段。)

      2、這句話是什么意思?說說你的理解。(人生難免有崎嶇和坎坷,但只要信念不被打垮,希望就永遠存在。)

      3、這段在文中起了什么作用?(既是課文的總結,又點明了文章的中心。)

      五、有感情地朗讀課文。

      課文學完了,你還有什么不懂的嗎?

      六、總結全文。

      1、課文主要講了一件什么事?

      2、歸納中心思想。

      (本文記敘了明末清初史學家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事,表現了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。)

      七、作業。

      積累本課的好詞好句,請摘抄寫在本子上。

      板書:

      家境貧寒不向困難屈服

      書稿被偷堅定信念

      從頭撰寫自強不息

      《國榷》名垂青史

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