【實用】讀后感的作文合集六篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，希望對大家有所幫助。
她，是這樣的女人，有著一張難以描繪其風韻的鵝蛋臉，嵌著兩只烏黑的大眼睛，彎彎細長的眉毛，鼻子細巧而挺秀，端正的小嘴輪廓分明，柔唇微起，露出一口潔白如奶的牙齒，皮膚的顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣。她有一副自己的畫像，是維達爾的杰作，也惟有他的畫筆才能把她畫得惟妙惟肖。是的，她就是這樣的一個角色女子，一個叫做瑪格麗特的角色女性職業。
她是一個身處于上流社會的女人，原以為像她這樣的高級女性職業，只不過是在大歌劇院和意大利歌劇院里，同貴婦人一樣，且并肩而坐，恬不知恥的在巴黎街頭賣弄她們的姿色，炫耀她們的珠寶，傳揚她們的“風流韻事”。可是，事實告訴了我們，她是與眾不同的，她是一個墮落凡間的天使。只是，誤上了女性職業這條路。她的內心是純潔的是善良的，愿為了自己的愛情而拋棄一切，拋棄了一切奢華、舒適的生活。
作為一個高級女性職業，她的確過著一種窮奢極侈的生活。房間陳設富麗堂皇，布爾雕刻和玫瑰木的家具。塞弗爾和中國的花瓶、薩克森的小雕像，綢緞，天鵝絨和花邊繡品，應有盡有。靠墻放著一張三尺寬，六尺長的大桌子，澳科克和奧迪奧制造的各種各樣的珍寶在桌子上閃閃發光，真是琳瑯滿目，美不勝收。是的，她有資格讓那些想要讓她成為自己情人的男人們付出一切，甚至傾家蕩產。這是兩廂情愿的事情，并不參雜著任何脅迫。要想得到她，既然給不了真心那就付出其他吧。在這窮奢極侈的生活背后，在她的心里卻是一片空虛，就像被埋葬在沙漠中一樣，而且這個沙漠比埋葬碼儂的沙漠更干燥，更荒涼，更無情。或許，在她的女性職業生涯中，她只能選擇用這樣窮奢極侈的生活來麻痹自己，讓自己的內心稍稍得到些許的安慰。
在她很小的時候，因為家里的貧窮，不得不將她賣掉，因此導致她走上了這條她無法選擇的路。每逢劇場里的首場演出，瑪格麗特總是必到的。她隨身總帶著三樣東西：一幅望遠鏡、一袋蜜餞和一束茶花，而且總是放在底層包廂的前欄上。一個月里有二十五天馬格麗特帶的茶花都是白的，而另外五天她帶的茶花卻是紅的。誰也摸不透茶花顏色變化的原因是什么。除了茶花以外，從來沒有人看見過她還帶過別的花。因此，在她常去買花的巴爾戎夫人的花店里，有人替她取了一個外號，稱她為茶花女，茶花女因此而得名了。雖然她的情夫走馬觀花似的換了，可在我看來，她們這樣只是軀殼上的關系，并沒有玷污到茶花女那純潔無瑕的內心。因為社會，因為生活，她不得不將真實的自己隱藏起來，只是將自己裝扮成"應該是這樣去生活”的角色。靜靜的演繹著自己女性職業的角色。也許，當她某個時刻輕呷著一口紅酒之后，對她來說，流進喉嚨的液體是苦澀的，可她卻不得不給對面的男人一個嫵媚的微笑來掩飾自己，苦和淚只剩她一個人下咽。
在巴黎上流社會，雖然有個情人或情夫是司空見慣的事情，但還是沒有一個人男人愿意把他們和這種女人的曖昧關系公開化。所以，經常會傳出些真的或假的傳聞，這些對瑪格麗特來說都已經不算什么了。就像一陣風一樣，吹過就散了。對于不知道真實的瑪格麗特的人們來說，她生平最特別的事就是她曾經使G男爵傾家蕩產，以及做過老公爵的情婦。
一次偶然的邂逅讓他遇見了她，他被她的高雅漂亮所吸引，因此這個印象就一直留在了他的腦海里，于是他到處去尋找這個穿白衣服的絕代佳人。在喜劇歌劇院的一次盛大演出中，他遇見了這個朝思暮想的白衣女子。他叫阿芒爾，一個資產只能維持自己開銷的單純青年。那個時候，她就坐在臺前旁側的包廂里，在朋友的引薦下，他結識了瑪格麗特。瑪格麗特對阿芒爾做了一個惡作劇，使阿芒爾十分的沮喪，并且告辭轉身離開。但阿芒爾整個晚上始終尾隨著瑪格麗特，看著她一個人回到家里，他的心里覺得非常幸福。當他得知瑪格麗特有嚴重的肺病時，他每天都去打聽她的病況，既不讓人家記下他的名字，也沒有留下名片，直到她病愈。
他們倆在愛情剛開始的時候，他習慣不了在她的身邊還有著別的男人的存在，因為他覺得他是狂熱的愛著瑪格麗特，而她也應該只屬于他。這是愛的表現，卻也是自私的表現。他和瑪格麗特在一起，為的是愛情，卻不得不面對現實。他是一個僅僅能維持自己開銷的單純青年，而且也沒有財產。他的父親是C城的一名總稅務員，具體來說也就是一個小康家庭吧！當認識了瑪格麗特以后日常開銷自然而然的增加了。有時，女人把她們的生活寄托在各種各樣的娛樂上面，而且根本不把這些娛樂看做是什么了不起的花費。所以開銷自然如流水一般，而且隨著時間的增長，這樣的花費自然使阿芒爾吃不消，且瑪格麗特光看病的花費一年就是一大筆，還欠了很多的外債。因此瑪格麗特與阿芒爾在一起時卻不得不同時維系著與老公爵的關系。
當阿芒爾第一次到瑪格麗特家里玩的時候，他就向他表白了。當瑪格麗特聽到在她生病的兩個月期間，是阿芒爾這個小伙子天天打探她的病情的時候，我能感受得到瑪格麗特的心也感受到了一絲溫暖，而且對面前的這個男人有了些好感。當她成為了他情婦的時候，她就迎來了生命中最開心幸福的時候，也成為他一生最美好的回憶。瑪格麗特在一大早上送來的紅色茶花中間摘了一朵，插在了阿芒爾衣服的紐扣孔里，這或許就是瑪格麗特對阿芒爾默許芳心的表現吧!
老公爵與瑪格麗特并不是情人的關系，只不過是老公爵的女兒。她不僅害著跟瑪格麗特同樣的病，而且長得跟瑪格麗特一摸一樣，別人甚至會把她們看做是姐妹倆。瑪格麗特到巴涅爾沒幾天，她就離開了人間。當老公爵在一條小路的拐角處看到瑪格麗特時，便上前按住了她的手，請允許他像像愛自己去世的女兒的替身那樣愛她。瑪格麗特覺得沒有什么損失就答應了，但條件就是改變一下她的那種生活方式。畢竟瑪格麗特過慣了那種燈紅酒綠，流光溢彩的奢侈生活。而事實上，老公爵僅把瑪格麗特當成一種精神上的安慰，卻限制了她的自由。而瑪格麗特就像是一只被關在鳥籠里的金絲鳥，怎么飛也飛不出那關著她的牢籠。
他們的愛情像花一樣盛開在鄉村里，在鄉村的這六個月里，他們每天都過著幸福快樂的日子。鄉村里的.一切都讓他們覺得有戀愛的感覺，或許空氣里都有甜蜜的味道，田野、樹林里的藍天、芳香、鮮花、微風、樹林和田野中的明亮的僻靜都讓他們覺得快活。這些日子，讓瑪格麗特找到了最真實、最幸福的自己，一切在她的眼里看起來都是那么的美好，甚至于有些日子她就像一個十歲的女孩子那樣，在花園里追著一只蝴蝶或蜻蜓奔跑。
可是，這一切都被世俗所摧毀了，因為阿芒爾父親強烈的懇求，為了阿芒爾妹妹的幸福，瑪格麗特狠下心腸離開了阿芒爾。阿芒爾誤以為是瑪格麗特不再愛他，于是在舞會上搭上別的女性職業以此來作為報復。可他卻不知道這個世界上最受煎熬的卻是瑪格麗特，她是身心和內心都遭受了重創，慢慢走向了生命的盡頭。
瑪格麗特最終的悲劇是當時的社會所造成的。原本她找到了自己的摯愛，也可以牽上摯愛的手一起慢慢變老，可是她卻過早的結束了自己的生命。當她與阿芒爾分手之后，身體逐漸衰弱下去，她沒有任何力量去挽救這一切。老公爵也停止了經濟來源，這使她的生活繼續拮據下去。在她身體逐漸衰弱下去的時候，沒有任何人給與了瑪格麗特溫暖，連個噓寒問暖的人都沒有，而且追債的人上門，查封了屬于瑪格麗特的一切，連給阿芒爾留些紀念品都不行。可見，世人對瑪格麗特多么的殘酷無情。而且，說給瑪格麗特治好病的人卻老是給她放血。這是多么殘忍的事實啊！生命彌留之際，瑪格麗特就像一只任人宰割的小綿羊一樣，沒有任何力量去維護自己。她也曾幻想自己要是病好了那該多好啊！也許等阿芒爾的妹妹結婚之后，她還可以與阿芒爾再續前緣，重新找尋回屬于自己的幸福。可是，病痛卻時時刻刻折磨著瑪格麗特，她的肉體上精神上和心靈上都覺得非常痛苦。可以留給阿芒爾的就剩她所寫的日記了，那是她的精神上唯一的寄托之處，也是自己內心對阿芒爾愛的真實體現。瑪格麗特最終在凄涼中死去了，當送葬的隊伍向公墓走去時，卻只有兩個男人跟在后面。她是帶著凄涼走了，與其說巴黎人是殘酷無情的，倒不如說當時的整個社會都是殘酷無情的。沒有人會在乎一個女性職業的生死，不管她到底究竟是怎樣的一個人。而瑪格麗特卻是當時最善良的人，她的愛是無私的，她可以為了他人的幸福而甘愿放棄自己的幸福；她就像一個善良的天使，將人性至高品質展現得淋漓盡致，與世人的冷酷無情做了一個鮮明的對比。世人高貴的身份，而內心卻是骯臟不堪，瑪格麗特雖然只是一個女性職業，可她的內心卻是高尚純潔，是人間的那一方善土，可隨著她的逝去，僅存的那方善土也隨之消失了。
我們深深的為那個叫做瑪格麗特的女人而心痛。心痛她太善良，心痛她太單純，所以才會被那個黑暗的社會所吞噬。愿她來生再與阿芒爾再續前緣，找尋到她的幸福，她就像一朵圣潔的茶花只愿插在心愛的人的衣服的紐孔里，但卻過早的凋零了。當阿芒爾明白這一切的時候，他們早已天各一方了。是黑暗的現實迫使這一對有情人不能在一起，是世人的殘酷無情使瑪格麗特過早的離開阿芒爾遠去了，讓一個美貌的絕色女子在凄涼中死去。但瑪格麗特卻將人性的至真、至善、至美的一面展現給了所有的讀者們，她雖然只是一個女性職業，但她卻比那些伯爵、貴婦等身份的人更加值得讓人敬佩。
她雖然已經置身于天堂中了，可是她至少永遠活在了自己最愛的人心中，也活在了千千萬萬讀者心中，她就是那個永遠圣潔的茶花女，那個絕色美貌的茶花女。
讀后感的作文 篇2放暑假了，老師推薦我們讀《長襪子皮皮》這本書。我迫不及待的買來，如獲至寶地捧在手上準備開始讀。媽媽對我說：“我也沒有讀過，我們一起讀好嗎？”我高興的說：“好呀！”于是我每天給媽媽讀《長襪子皮皮》。
一天天的過去了，一個精靈古怪的皮皮慢慢的走到我身邊來。她的相貌相當怪，頭發的顏色像胡蘿卜一樣，兩條硬幫幫的小辮子直挺挺地豎著，特別有趣的是她又細又長的腿上穿的襪子一只是棕色的，另一只是黑色的。她的生活也很奇怪，在沒有爸爸媽媽的照顧下，過的也很快樂。
她的力氣非常大，可以舉起一匹馬，還可以把鯊魚拋到遠處。她也非常大方，因為她富的像的個財神爺，經常買許多糖果和玩具分給鎮上的孩子們；她滿腦子古怪的想法，經常帶著她的朋友們去探險或是去鉆空樹干。可是她非常無知，因為她不愿像其他孩子那樣上學。
我和媽媽經常一起討論皮皮，媽媽認為如果皮皮去上學，有知識了，那一定會發生更多有趣的事。因為皮皮會明白在野外什么東西能吃，什麼東西不能吃，落在水里如何自救等各種各樣的道理。而我想如果皮皮有了豐富的知識和好的修養，就會像普通小孩子一樣，不會有這些古怪的想法和有趣的故事了。
我想又有知識又能夠像皮皮一樣盡情的暢想，那會有多好啊！
讀后感的作文 篇3我今天看了一篇文章，文章的名字叫《地球在呻吟》文章的大概內容是這樣的：哈雷彗星在宇宙中遨游了76年，終于回來。望著蒼茫的天空看見地球身邊運轉著各種各樣的人造衛星，好一派繁榮的景象。但地球卻在“哎喲！哎喲！”的呻吟著，哈雷慧星邊走邊看！
不得了啦，地球身上傷痕累累，“地球老弟，你怎么變成這樣了，人類興旺了，你應該更健康呀！”“哎！一言難盡”，地球苦笑著。“人類是興旺了，可我一天比一天衰弱，他們想在我身上開采一些東西，開采完了也不管，弄的我一天比一天衰弱。”“遇到你這樣真想幫你一把，可夫命難為，我還得旅行，祝你的子孫早日醒來！”“不要緊，他們只是一時糊涂而已！”地球從嗓子眼擠出這幾個字。我們想開采東西只是想讓科技發達，可地球沒了我們在哪兒生活呢？要知道太陽系中只有一個地球啊！
我們已經把原先美麗的地球弄的傷痕累累，面目全非，可還有人污染空氣污染水，還濫砍濫伐，殺害動物，如果這樣下去，世界上沒了動物沒了森林，我們是活生生的在這兒，可傷心的是地球媽媽呀！但病菌向我們襲來，我們這些人馬上要離開這個用甜甜的乳汁來撫養我們的地球媽媽。人類保護環境吧！地球在哀求。人類保衛和平吧！地球在呼吁。
讀后感的作文 篇4安妮是個孤兒，在孤兒院里。她是個十一歲的、性格開朗活潑的小姑娘。她愛和大家交流，愛說話，說個不停。她把自己的美麗的想法說了出來，可以讓大家聽得入迷，安妮在說的時候好像也很入迷呢！她有著豐富的想象力，而且想像美好的東西。
安妮長得并不漂亮，但是她把自己想的和美少女一樣。雖然她整天穿著一條難看的，又緊又短的小裙子，但她把它想像的漂亮極了，她這樣想可以讓她看到希望。瑪麗拉要給哥哥馬修找個幫手，要從孤兒院領個男孩。可是不知哪兒搞錯了，領回了安妮。安妮很快愛上了綠山墻農舍，還交了一位知心朋友黛安娜。
安妮也不是十全十美的，有時她在干活的時候，發揮她那美好的想像力，結果把事情搞的一團糟。還有一次，瑪麗拉的紫晶胸針丟了，安妮為了去野餐，竟然承認胸針是她丟的。野餐有很多次，可是這要是說出去就沒人會跟安妮交往了。安妮犯了很多錯，給馬修和瑪麗拉找了不少麻煩。可是同樣的錯她不會犯第二次，這也是她的優點。我們應該學習她想像美好的東西、同樣的錯不犯第二次的優點。但也不能犯像安妮這樣三心二意的錯誤。安妮雖然是個孤兒，但她靠美好的希望戰勝了困難。
讀后感的作文 篇5從古到今，有許多偉人壯烈犧牲。在《偉人的故事》中我看到了烈士們的英勇善戰。
特別是董存瑞，他不顧自巳的老母以及家人和親人，把他們都丟在腦后。心中想的只有保衛祖國；為人民而戰，捧著炸藥把雕堡給炸了，才贏得了戰爭的勝利。可見英雄是多么的可貴。
而到了當今，人們開始不變得那么勇敢而是膽子變得像鼠一樣孺夫，真希望人們變得勇敢而又健康，可惜現在變了，那都是因為現在的生活變好了，有的人家的孩子像一個小少爺似的只要玩得有一點點汗珠就會喊回家直至汗沒了才讓他再去玩到了冬天給他穿了厚厚一層，結果當然是經常是生病了。孩子應該多出來鍛練身體才會讓孩子身體健康，而埋在家里則會經常生病，花費大量錢財。所以還是讓孩子多鍛煉鍛煉好！否則就倒大霉了。有的還好就是太膽小了一見到強壯的比兔子跑得還快，把自已看扁了，真是太可氣，太可笑了。
讀后感的作文 篇6讀這本書，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。
書中眾多理論對我影響很大，也引起了我的許多思考。特別是“爭取學生熱愛你的學科”一條，帶給我極大的啟發和深深的觸動。文中這樣說：“有些學生很長時間都沒有對任何事情表現出特別的興趣，如果學校里沒有一種各科教師都來爭取學生的思想和心靈的氣氛，那么許多學生的興趣就永遠得不到開發，學校里這種對學習無動于衷沒有為自己找到感興趣的學生越多，那么，教師們就不可能有自己的學生，那很難把酷愛知識的火花從自己心里移植到學生心里。在學生對待知識的態度上，最令人苦惱和感到擔憂的，就是這種無動于衷的精神狀態。學生在某一門學科上學業落后,考不及格，這倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的態度。”是啊，我們每一位老師工作中都會遇到這樣的學生，對于這樣的學生，每個老師都非常頭痛。
書中提到，對待這樣的學生，教師要做到孔子說的“因材施教”。要做到這一點就必須對這樣的孩子進行細致的了解。我們的孩子來自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身體狀況、不同的興趣愛好。教師面對這樣的孩子，首先要對他們的性格脾氣、家庭背景、學習方式、思維特點等了解清楚，這樣在課堂上才能“使每一個孩子的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”。
可反思一下我們以往的教育、教學工作，是否真正全面考慮到這些因素了？仔細想來，在很多時候，我們大多是按照教師用書上的學習目標，對學生提出同一個學習要求、要求他們完成同樣的作業，自然也會用同一個標準去衡量他們。對此一些基礎差、智力水平又一般的學生，他們很難體會到學習的樂趣，久而久之，他們對學習也就失去了興趣，同時，也會影響到他人格的形成。為此，因材施教多么重要。
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