課文《開天辟地》的教學總結
以填空引路,邊學邊思
——《開天辟地》教學反思
《開天辟地》是中國著名的神話傳說,講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物的故事,贊頌了盤古無私的獻身精神。第二課時教學中,我把“盤古怎樣開天辟地,怎樣化生出世間萬物?”作為重點講,其中以朗讀、表演、想象表達等作為輔助手段,收到了比較好的效果。
學習課文2-7自然段,我先給出三個簡單的詞語填空:()天()地。讓學生以小組為單位,先自己讀課文,自己思考,接著再小組交流,綜合一個大家都認可的詞語。小組的力量是強大的',六個小組,基本都準確了概括出了這幾個自然段的意思:開天辟地、頂天立地、改天換地。在此基礎上,我又給出了三個句子填空:1、“開天辟地”這部分,()這些詞句,寫出了盤古力大無窮的特點。2、“頂天立地”這部分,寫出了盤古()的特點。3、“改天換地”這部分,他的()變成了(),突出表現了盤古()的精神。交流第一個填空時,通過抓關鍵詞句、表演讀、想象表達,感受盤古的力大無窮。讓我感到比較欣慰的是,在讀到“猛劈猛鑿”時,我讓學生想象看到了什么?聽到了什么?學生們的想象比較豐富,有的說看到了火光四濺,有的說聽到了轟隆的震裂聲,有的說看到了盤古揮動著鑿斧,流淌著汗水,等等。說明他們在學習的時候注意力比較集中,學習興趣比較濃厚。學習交流第二個填空時,通過反復朗讀、感受,學生們能感受到盤古巍峨高大的特點。交流第三個填空時,學生們讀著讀著,都背了出來,無私奉獻的精神也能順利感悟出來。
總之,填空的形式,順利地引導著學生們縱觀課文、潛入文本、體悟精神。
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