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大班數學相鄰數活動教案 幼兒園大班數學教案《相鄰數》
日期:2023-03-10 16:10:46    编辑:网络投稿    来源:网络资源
大班數學《學習相鄰數》教案  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整
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      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班數學《學習相鄰數》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班數學《學習相鄰數》教案

      活動目標

      1、讓幼兒正確理解相鄰數,掌握10以內的相鄰數。

      2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

      3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      重點難點

      教學重點:知道相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。

      教學難點:理解相鄰數的含義,知道相鄰數間多1和少1的關系。

      活動準備

      1~10的蘋果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10個小動物卡片。音樂及視頻。

      活動過程

      一、到森林里游玩

      1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊,并大聲說出自己手中卡片的數字是幾。

      2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊,大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問:和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

      二、小動物搬家

      1、森林王國今天特別熱鬧,小動物搬到它們的新房子里,(出示10個蘑菇房子)

      2、到底有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。

      [設計意圖:創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]

      三、給小動物找鄰居

      1、小動物們住在一起可高興了,他們不但搬進了新房子,還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房,離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子,它的鄰居是1號的`大公雞和3號房間的小山羊。

      2、請小朋友幫小動物找一找鄰居,并及時鼓勵,總結多數小動物有兩個鄰居。

      [設計意圖:幫助小動物找鄰居,并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]

      四、給數字寶寶找鄰居

      1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中,數字寶寶也有自己的鄰居,數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什么叫相鄰數。

      2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數。(播放視頻)

      3、強調什么叫大鄰居和小鄰居。

      [設計意圖:讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]

      五、送禮物

      1、天快黑了,我們也要和小動物們說再見了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?

      2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

      3、老師有個要求:你把卡片送給它的鄰居。

      六、小結

      小朋友,我們今天學習的相鄰數,還幫小動物找到了它的鄰居,小朋友們在游戲中玩得很快樂,也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

      火車快開了,我們快坐上火車出發吧。(播放音樂。)

      教學反思

      這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把相鄰數的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

      1、在本課的設計中,我充分結合幼兒對動物的喜愛之情,以小動物搬新家引出課題,這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決,為幼兒提供了主動探索的機會。

      2、在活動的過程中,以小動物找到鄰居后出動做游戲,請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。第三環節,我滲透了相鄰數的特點,每個數都有兩個鄰居,比它多1的數是大鄰居,比它小1的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊,幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。

      當然活動還存在著不足:

      (1)由于不是專業的幼兒教師,在與幼兒互動上還要活躍一些。

      (2)活動中應多關注能力弱的孩子,讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

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